《幼儿角色游戏》教案

《幼儿角色游戏》教案授课题目（或主题）授课类型理论与实践课课时4第二章幼儿角色游戏授课时间第周第节教学目标或要求:通过四节课的学习和实践，使学生掌握幼儿角色游戏的定义及相关理论知识，让学生对幼儿角色游戏的基本常识有一个整体了解；认识幼儿角色游戏的应用研究现状在书面知识的学习基础上，能应用到实际的游戏实践中，培养学生的实际组织能力教学要点及教学进程:教学要浸“幼儿角色游戏”的含义；幼儿角色游戏的基本类型、组织与指导教学进程本内容计划用学时，教学进程设计如下4游戏案例举例，分析和讨论第二章幼儿角色游戏第一节幼儿角色游戏概述角色游戏是象征性游戏的最高级水平，它的出现和存在，对于幼儿来说，有着极为重要的意义

一、幼儿角色游戏的意义和作用角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色、创造性地反映现实生活的一种游戏，又称主题角色游戏在幼儿园里，幼儿常玩的角色游戏有娃娃家游戏，开商店游戏、医院游戏、邮局游戏、幼儿园游戏等等其意义在于角色游戏最适合幼儿身心发展的需要，是幼儿期最典型、最有特色的游戏㈠角色游戏能发展幼儿的社会性㈡角色游戏也有利于发展幼儿的主动性和创造性㈢角色游戏能提高幼儿的记忆力㈣角色游戏能发展幼儿的意志能力

二、角色的基本类型㈠机能性角色㈡对应性角色㈢关联性角色㈣同一，性角色㈤想象性角色

三、幼儿角色扮演的心理结构㈠角色行为㈡角色扮演动机㈢角色意识㈣角色认知

四、幼儿角色游戏的组织与指导㈠角色游戏组织与指导的基本原则㈡游戏前的指导㈢游戏中的指导㈣游戏后的指导

五、幼儿角色游戏的观察与评价（评价即幼儿角色游戏的水平与发展）㈠小班㈡中班㈢大班第二节幼儿角色游戏案例分析

一、小班㈠特点㈡指导案例一

1..案例二2

二、中班㈠特点㈡指导.案例一

1.案例二2

三、大班㈠特点㈡指导.案例一

1.案例二2教学重点和难点、幼儿角色游戏的定义；

1、角色的基本类型；

2、幼儿角色游戏的组织与指导3教学手段与方法:本章采用的教学方法有讲授法、讨论法，采用的辅助手段有板书、多媒体演示本章内容理论性较强，比较抽象，在讲授时要注意联系实际，使学生更容易理解并接受；大学生已经具备了一定的独立思考能力，通过让学生自己思考并讨论，能够使他们对相关理论理解得更深入，学生的积极参与也能有效激起学习兴趣板书的内容主要是章节要点，通过板书，使学生更好地把握教材内容体系及相关概念和理论的涵义思考题、讨论题、作业:

一、名词解释幼儿角色游戏1角色认知2

二、简答题幼儿角色游戏的作用是什么？1基本的角色类型有哪些？2幼儿角色游戏的组织和指导应遵循的原则有哪些？3幼儿角色游戏中的指导工作包括哪些？4小班幼儿角色游戏的指导工作具体有哪些？5中班幼儿角色游戏的指导工作具体有哪些6大班幼儿角色游戏的指导工作具体有哪些7课后自我总结分析。