《心有一团火，温暖众人心》教案

《心有一团火，温暖众人心》教案教学目标

1、理解张秉贵“一团火”的精神内涵，形成正确的劳动观

2、掌握从文章结构、新闻事实、新闻背景等方面入手阅读人物通讯的方法

3、能够鉴赏文章中运用的细节描写

4、体会人物通讯理性和感性结合的特点教学内容教学重点

1.理解张秉贵“一团火”的精神内涵，形成正确的劳动观

2.、掌握从文章结构、新闻事实、新闻背景等方面入手阅读人物通讯的方法

3.能够鉴赏文章中运用的细节描写教学难点

1、体会人物通讯理性和感性结合的特点教学过程

一、课前回顾对新闻的分类、消息与通讯的不同及人物通讯的知识回忆

二、自读学习（8-10分钟）带着以下三个任务自读

1.总结概括有关张秉贵的新闻事实，并梳理新闻结构

2.选择几处最能打动你的文字，思考文字能触动你的原因，并旁批自己的感受

3.随手圈画记录阅读时的疑问

三、交流讨论

1.总结概括有关张秉贵的新闻事实，并梳理新闻结构

①张秉贵用糖哄哭闹的小孩，表现了他的耐心细致、周到体贴

②张秉贵给要赶火车的顾客提前称糖并悉心指路，表现了他体贴入微、急人所急、解人所难的品质

③张秉贵接待了气呼呼的女顾客，表现了他的热情大度、主动耐心、和蔼亲切

④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度，表现了他的隐忍克制、爱岗敬业、公私分明

⑤张秉贵光照顾买得多的顾客而被买得少的顾客质问后受到触动，表现了他自我反省、不断成长的品质

⑥张秉贵忆往昔被兵痞打，今天却收到女顾客的水果而感慨不已，表现了他懂得感恩，乐于奉献的品质

⑦张秉贵通过多种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋，表现他主动求知、严于律己、视“为人民服务”为服务宗旨的品质

⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子而受启发，表现了他善于剖析小事、思想觉悟高总而言之，张秉贵是一位热情体贴、细致周到、诚恳耐心的优秀老售货员第一部分张秉贵的“一团火”品格的表现第二部分张秉贵的“一团火”品格的成长第三部分张秉贵的“一团火”品格的影响小结从文章结构、新闻事实、新闻背景等方面入手理性阅读人物通讯的方法

3、大家提出阅读中的疑问，通过讨论解决疑问问题一有的同学问文章为什么以一位路过北京的青年农民的诗歌结尾？（张秉贵的“一团火”精神感动了很多很多人，正在发挥着巨大作用，因而显示出“一团火”精神的崇高可贵）问题二有的同学对文章以《心有一团火，温暖众人心》做新闻标题的作用不明确（“一团火”比喻的是服务精神，是全文线索，以彩线连珠的结构方式叙写出张秉贵的平凡事迹，凸显其如火的精神面貌，赞扬之情溢于文中起到概括故事情节，突出人物形象,深化主题的作用；工整醒目）问题三有的同学质疑，劳模张秉贵的“一团火”精神于今还有提倡的必要吗？（劳动最光荣、最伟大、最崇高、最美丽，我们应该像他那样干一行就要干好一行，像他那样刻苦勤奋，像他那样满腔热情！他身上展现的“工匠精神”，“全心全意为人民服务”的崇高思想境界，以及“一团火”的精神品格应作为一种文化和传统不断传承与发扬……）。