《插秧歌》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《插秧歌》教学设计学年统编版高中语文必修上册2023-2024课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《插秧歌》是2023-2024学年统编版高中语文必修上册的一篇课文本课主要介绍了农事活动中的插秧过程，通过描写农民辛勤劳作的情景，展现了劳动的艰辛与美好，传达了作者对农民的敬意和对农业生产的关注文章语言朴实，插叙与景物描写相结合，具有很强的现实主义色彩本节课旨在通过分析课文，让学生感受劳动的喜悦，培养学生的劳动观念和审美情趣

二、核心素养目标本节课旨在培养学生对语文学科的热爱，提图审美鉴赏能力通过分析《插秧歌》这篇课文，让学生感受劳动的喜悦，培养他们的劳动观念和审美情趣同时，通过阅读和讨论，提高学生的思辨能力和文学素养，引导他们关注社会现实，增强社会责任感和使命感

三、学情分析本课《插秧歌》是一篇描写农事活动的文章，对于高中学生来说，他们已经具备了一定的阅读理解和文学鉴赏能力，能够分析文章的基本结构和写作手法但学生在分析农事活动描写方面的文章可能存在一定的困难，对于农业生产过程的了解不够深入，可能影响到对文章的理解和欣赏在知识方面，学生需要对农业生产的基本知识有所了解，才能更好地理解课文内容在能力方面，学生需要提高对具体场景的描绘能力和对人物情感的把握能力，这需要通过课堂讨论和写作练习来培养在素质方面，学生需要培养对劳动的尊重和热爱，以及对社会底层的关怀和理解在行为习惯方面，学生可能存在阅读不够深入，课堂参与度不高的问题针对这些问题，教师需要设计丰富的课堂活动，激发学生的学习兴趣，引导学生深入阅读课文，积极参与课堂讨论，从而提高课堂学习效果

四、教学资源准备

1.教材确保每位学生都有《插秧歌》这篇课文的学习资料

2.辅助材料准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏课文

3.实验器材如果课程需要涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性

4.教室布置根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行讨论和实践活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对《插秧歌》的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道《插秧歌》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于农事活动的图片或视频片段，让学生初步感受劳动的魅力或特点简短介绍《插秧歌》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.《插秧歌》基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解《插秧歌》的基本概念、组成部分和原理过程讲解《插秧歌》的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍《插秧歌》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.《插秧歌》案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解《插秧歌》的特性和重要性过程选择几个典型的农事活动案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解农事活动的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《插秧歌》解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与农事活动相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对农事活动的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调农事活动的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括《插秧歌》的基本概念、组成部分、案例分析等强调农事活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用农事活动布置课后作业让学生撰写一篇关于农事活动的短文或报告，以巩固学习效果

六、知识点梳理《插秧歌》是高中语文必修上册的一篇课文，通过对农事活动的描写，展现了劳动的艰辛与美好以下是本节课需要梳理的知识点

1.课文内容理解学生需要理解《插秧歌》的基本情节，包括农事活动的描写、人物形象的分析等

2.文学鉴赏能力学生需要分析课文的写作手法、景物描写、情感表达等，提高文学鉴赏能力

3.农业生产知识学生需要了解农业生产的基本知识，如插秧的过程、农作物的生长等

4.劳动观念教育学生需要通过课文学习，培养对劳动的尊重和热爱，认识到劳动的价值和意义

5.社会现实关注学生需要关注社会现实，理解农业生产的重要性，关注农民的生活状况

6.审美情趣培养学生需要欣赏课文中对农事活动的描绘，培养审美情趣

7.思辨能力锻炼学生需要通过对课文的分析，培养批判思维和思辨能力，提出自己的观点和见解

8.写作能力培养学生需要通过写作练习，提高对具体场景的描绘能力和对人物情感的把握能力_________________________________________________________________________

七、课后拓展

1.拓展内容-阅读其他描写农事活动的文学作品，如《耕织图》、《农政全书》等，感受不同作者对农事活动的描绘和表达-观看与农业生产相关的纪录片或视频，了解农业现代化的发展和农民的生活状况-调研当地农业生产情况，了解农作物的种植、管理和收获过程，感受劳动的魅力

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课文内容，深入思考农事活动的意义和价值-学生可主动寻找和分享拓展材料，与同学进行交流和讨论，互相学习和借鉴-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，引导学生正确理解和运用拓展内容-鼓励学生将拓展学习与课堂学习相结合，通过写作、口头报告等形式，展示自己的拓展成果和思考-学生可结合个人兴趣和特长，开展与农事活动相关的创新实践活动，如绘画、摄影、视频制作等，培养多元思维和创造力

八、教学反思今天的《插秧歌》教学结束了，我坐在办公室里，静静地反思着这节课的每一个环节总的来说，我觉得这节课的收获还是很大的，但同时也存在一些不足之处首先，我感到满意的是，学生在我的引导下，对《插秧歌》这篇课文的理解有了深刻的提升他们能够通过分析课文，感受到劳动的艰辛与美好，理解到农民的辛勤付出和对农业生产的关注这正是我想要达成的教学目标然而，我也发现了一些问题在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，对于课文的深入理解有所欠缺这让我意识到，我在调动学生积极性方面还需要下更多的功夫我需要找到更多的方式来激发学生的学习兴趣，让他们更主动地参与到课堂活动中来此外，在课后拓展环节，我发现学生的自主学习能力还有待提高虽然我提供了相关的拓展资源，但部分学生对于主动寻找和分享拓展材料还不够积极这让我认识到，我在培养学生的自主学习能力方面还需要进一步加强引导和鼓励九.作业布置与反馈

1.作业布置-根据本节课的教学内容和目标，我布置了以下作业-撰写一篇关于《插秧歌》的读后感，要求学生结合课文内容，表达自己对劳动的认识和感受-选择一篇描写农事活动的文章，进行阅读和分析，比较《插秧歌》与其他文章在描写手法和情感表达上的异同-观察和记录一次农事活动的经历，可以是亲身参与或观察他人的劳动过程，以此感受劳动的辛苦和价值

2.作业反馈-在学生提交作业后，我及时进行了批改和反馈在批改过程中，我发现了一些问题-部分学生的作业中对课文的深入理解不足，对于课文中的细节和深层含义把握不够准确-少数学生的作业表达方式较为简单，缺乏丰富的词汇和生动的描绘-部分学生对于劳动的体验和感受不够深刻，作业内容较为表面化针对以上问题，我给出了以下改进建议-鼓励学生多阅读相关的文学作品，提高对描写手法的理解和运用能力-引导学生注重观察和体验生活，通过亲身参与或观察他人的劳动，更加深刻地感受劳动的意义和价值-提醒学生在写作时注意表达方式的丰富性和词汇的准确性，通过运用生动的描绘和细节，使作业更具表现力。