人教版五四学制九年级英语上学期教学计划2

学年第一学期20242025人教版（五四制）九年级英语教学计划

一、学情分析九年级的学生面临中考，英语知识有了一定的积累，但在综合运用能力、语法的深度理解、阅读和写作的技巧等方面还需要进一步提高部分学生可能存在学习动力不足、学习方法不当等问题，需要教师给予更多的关注和引导，激发他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和自主学习能力

二、教材分析人教版（五四制）九年级英语教材内容丰富，知识密度大，涵盖了词汇、语法、阅读、写作等多个方面教材注重培养学生的语言综合运用能力，通过多样化的文本和练习，帮助学生巩固和拓展知识，提高语言技能同时，教材也紧密结合中考要求，为学生的中考备考提供有力支持

三、教学目标

1.知识目标系统复习和巩固初中阶段的重要词汇、短语和句型深入理解并熟练运用各类语法知识，如定语从句、宾语从句、状语从句等积累丰富的英语文化知识，拓宽国际视野

2.技能目标

3.组织期末考试严格按照考试要求进行组织和监考

4.考试成绩分析和总结对学生的成绩进行详细分析，为后续教学提供参考对本学期的教学工作进行总结和反思

八、教学评估

1.课堂表现评估观察学生的课堂参与度、发言质量、小组合作表现等定期进行课堂小测验，检测学生对知识的掌握程度

2.作业评估认真批改学生的书面作业，包括作业完成情况、正确率、书写规-W-*沱等O对优秀作业进行展示和表扬，激励学生认真完成作业

3.测验评估单元测验和期中、期末考试，评估学生对知识的掌握和运用能力分析测验成绩，找出学生的薄弱知识点和技能，进行有针对性的辅导和强化训练

4.口语评估课堂上的口语交流活动，评估学生的发音、语调、流利度和表达准确性组织口语测试，包括朗读、对话、演讲等形式

九、教学资源

1.教材及配套练习册人教版（五四制）九年级英语教材教材配套的练习册、测试卷等

2.教具单词卡片、教学挂图、实物道具多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等

3.网络资源英语学习网站、在线课程、英语电影、英语歌曲等流利、准确地进行口语表达，包括观点阐述、情景交流等具备较强的阅读理解能力，能分析和理解复杂的文本能够写出结构清晰、语法正确、内容丰富的英语作文

3.情感目标增强学生对英语学习的自信心和兴趣培养学生的合作学习精神和竞争意识引导学生树立正确的学习态度和价值观

四、教学重难点

1.重点中考重点词汇、短语和句型的运用复杂语法的掌握和在语境中的灵活运用阅读和写作技巧的培养与提升

2.难点长难句的分析和理解书面表达的逻辑组织和语言优化英语知识在实际生活中的综合运用

五、教学方法

1.讲练结合法讲解重点知识，及时进行相关练习巩固

2.归纳总结法引导学生对知识进行归纳整理，形成知识体系

3.情景创设法创设真实的语言情景，让学生在情境中运用所学知识

4.小组合作法组织学生进行小组讨论和合作学习，共同解决问题

六、教学措施

1.深入研究教材和中考大纲，明确教学重点和方向

2.分层教学，满足不同层次学生的学习需求

3.加强课外辅导，关注学习困难学生的进步

4.定期组织测试和评估，及时反馈学生的学习情况

七、教学进度安排

（一）第12周Unit1How canwe beegood Iearners

1.词汇学习与学习方法和策略相关的词汇，如textbook,conversation,a Ioud等掌握by doingsth.,the secretto...等短语

2.句型“How doyou studyfor atest”“I studyby…”

3.语法动名词作宾语的用法

4.听说开展关于学习方法的讨论和交流听一段关于学习经验的对话，回答问题

5.阅读阅读有关有效学习方法的文章，理解并提取关键信息写一篇介绍自己学习方法的短文

（二）第34周Un it21thi nkthat mooncakesare deI icious!

1.词汇学习与节日和传统相关的词汇，如mooncake,I antern,stranger等掌握such as,put on等短语

2.句型“I thinkthat…”“I wonderif...”

3.语法宾语从句的用法

4.听说谈论自己喜欢的节日及原因听一段关于节日庆祝的对话，完成任务

5.阅读阅读有关中外传统节日的文章，比较文化差异

6.写作写一篇关于自己最喜欢的节日的短文7三）第56周Unit3Cou I d youp Iease teI Ime wheretherestrooms are

1.词汇学习与问路和指引相关的词汇，如restroom,stamp,beside掌握excuse me,turn Ieft等短语

2.句型“Could youpl ease…？”“Do youknow where...n

3.语法宾语从句中连接词和语序的正确使用

4.听说进行问路和指路的情景对话练习听一段关于在城市中找路的短文，选择正确答案

5.阅读阅读有关公共场所指引的文章，获取信息

6.写作写一篇关于如何到达某个地点的指南

（四）第78周Unit4I used to be afraid ofthe dark.

1.词汇学习与性格和变化相关的词汇，如humorous,s iI ent,score等掌握used todo sth.,be afraidof等短语

2.句型“I usedto be…”“Did youuse to...usedto的用法

4.听说分享自己过去和现在的变化听一段关于人物成长变化的故事，填空

5.阅读阅读有关个人成长经历的文章，理解情感变化

6.写作写一篇关于自己或他人成长变化的短文

（五）第910周Unit5What arethe shi rts made of

7.词汇学习与物品材质和制作过程相关的词汇，如cotton,stee I,produce等掌握be made of/from,be knownfor等短语

8.句型What arethe shirtsmadeof“This ki ndof shirti smadeof…”

9.语法一般现在时的被动语态10听说讨论常见物品的制作材料和产地听一段关于传统手工艺品制作的短文，回答问题11阅读阅读有关制造业和传统工艺的文章，了解相关知识写一篇介绍某种传统手工艺品的短文

（六）第1112周MidTerm Review

1.对前五个单元的词汇、句型、语法进行系统复习组织学生进行知识点的梳理和总结进行单元重点知识的专项练习和巩固

2.进行期中模拟考试按照中考题型和难度要求命题分析模拟考试成绩，找出学生的薄弱环节

（七）第1314周Unit6When wasit invented

1.词汇学习与发明和历史相关的词汇，如i nvent,I ight buI b,microwaveoven等掌握be i nvented in,take pI ace等短语

2.句型“When was...invented”“It wasinvented...”

3.语法一般过去时的被动语态

4.听说谈论重要发明的历史和影响听一段关于科技发明的介绍，判断正误

5.阅读阅读有关科技创新的文章，理解发明的意义

6.写作写一篇关于自己认为最重要的发明的短文

（八）第1516周Unit7Teenagers shou Idbe a I I owed tochoosethe ir owncIothes.

1.词汇学习与规则和许可相关的词汇，如I icense,safety,p ierce等掌握be aI Iowed todo sth.,get ones earsp ierced等短语

2.句型“Teenagers shouId beaI Iowed to…”I dontth ink teenagersshouIdbeaIIowedto…”

3.语法含有情态动词shouId的被动语态

4.听说讨论青少年应有的权利和责任听一段关于学校规章制度的讨论，完成表格

5.阅读阅读有关青少年成长和规则的文章，发表观点

6.写作写一篇关于青少年是否应该被允许做某事的议论文

（九）第1718周Un it81t mustbe Iong toCar Ia.学习与猜测和推理相关的词汇，如mystery,noi se,Iaboratory等掌握be Iong to,p ick up等短语

2.句型“It must/couId/m ight beIong to…”“Whose...is this”

3.语法情态动词表推测的用法

4.听说根据线索进行物品归属的猜测和推理听一段神秘事件的描述，做出猜测

5.阅读阅读有关未解之谜的文章，培养推理能力

6.写作写一篇关于神秘事件或未解之谜的短文

（十）第1920周Final Reviewand Examination

1.全面复习本学期的知识点进行词汇、语法、听力、阅读、写作的综合复习组织学生进行错题整理和分析

2.进行期末模拟考试和复习按照中考标准进行模拟考试针对模拟考试结果进行最后的冲刺复习和辅导。