北师大版三年级起点小学英语三年级上册Unit-1-Hello教学设计

【北师大版英语（三年级起点）三年级上册】Unit1HelloLesson1Whafs yourname2018年7月

一、教学内容北师大版三年级上册Unit1Hello!Lesson1What is your name

二、教学目标.认知目标:能听懂，会说1Hello.Hi.What is your name My name is....能力目标通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表

2.演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的学习策略

3.以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐让学生1能把所学的内容主动联系实践，在生活中使用英语通过小组竞争和激励性评价，让学生通过合作，形成良好的团队精神

2.情感目标激发学生的英语学习兴趣，培养学生热爱学习的情感4

三、学情分析由于三年级是小学英语的始开年级，所以在开学的第一次课也就是上节课老师与学生讨论了学习英语的意义，激发了学生想学英语的兴趣和愿望，同时让学生初步接触了一些最基本的英语课堂组织用语，如等本节课学生是第一次正Stand up.Sit down.Follow me式接受英语课的学习，教师需要呵护学生的学习积极性，鼓励学生大胆开口

四、教学重点和难点教学重点

1.Learn tosay newsentences Hello.Hi.What isyour name My name is....

2.教学难点The usagesofu What isyour nameMy name is....”

五、教具准备将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰

1.为句型操练中的击鼓传花游戏准备相应的道具

2.本课人物的幻灯片、奖品贴画

3.

六、教学过程热身

2.Presentation1T:Today,Miss Mawill makesome friends.Do youwant tobe myfriendsSs:Yes.The teacher walks to a student.教师将手伸向该下T:Hello,My nameis MarciaMy Englishname.What*syour name学生，做出请他回答的手势Si Hello!My nameis Wang Jiaqi.教师友好地与该学生握手T:Hello,WangJiaqi.对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学所在组教师也可以和她Si Hello,Marcia.拥抱一下表示友好T:My nameis...Then theteacher walksto otherstudents andgreet themin thesame way.设计意图老师与学生交朋友，旨在拉近师生间的距离，对学生适当地评价，更能消除学生的恐惧心理，鼓励他们大胆开口说英语用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字2T:Now youhave manyfriends.Do youwant to make morefriendsSs:Yes.

①通过幻灯呈现本课人物和的图片Ann KenMocky将名字带T:Hi,kids.Look,this is Ann.This isKen.This isMocky.They areall myfriends.读几遍

②Ask severalstudents tocome tothe frontand puton theheaddresses ofthese characters:和Ann KenMocky topractice Hello!My nameis...”3The teachertakes outa headdresson whichis Sarah.The teacherputs iton andsays,Myname isAnn.Then theteacherwalkstoastudent.T:Hello!My nameisAnn.S7Hello,Ann!师竖大拇指T:Hi,boys andgirls.Is hecuteS:Yes.T:Yeah.I thinkso.Super!设计意图从熟悉的教室内的同学过渡到书本上的新人物，层层递进漂亮的幻灯及有趣的头饰更能激发学生的学习兴趣同时，教师鼓励其他学生对该学生和老师的表现进行评价，营造一种宽松、民主的气氛⑶听录音来展示并跟读部分的教学内容part2设计意图三年级是英语学习的起始年级，因此老师应注重培养学生养成良好的英语学习习惯让学生学会先整体感知录音，手指认读，既培养学生的注意力，也加强对学生认读能力的训练趣味操练

3.Practice⑴击鼓传花教师先讲清规则全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello/Hi,What isyournameMynameis....⑵情景表演表演部分对话parti教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演设计意图通过击鼓传花这个游戏进一步巩固本课的重点句型，同时情景表演也为不同程度的孩子提供了表现的舞台学唱歌曲3Mynameis Cathy!任务实践

4.Task-based TeachingMake friends.教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子Hello!”Hi!What isyournameMy丁等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画让学生明确这是活动也是竞nameis…赛，看谁交的朋友多T:Well,kids.It*s timetomakefriends.Listen carefully.Its atask andalso acompetition.Please makefriends byusing whatweve learnedtoday likeHello!Hi!WhatisyournameMyname is....Lets look,who canmake themost friends.Try hard,everybody!Ready——Go!设计思路在学习完本课的知识后给学生设计了“交朋友”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用课外活动

5.Add-activities听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容1遇到老师、同学和家长时要用打招呼2Hello/Hi设计意图”听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识同时，对学生提出用英语打招呼也是为了进一步培养学生学英语，用英语的思想评价小结

6.Assessment andSummary数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的“小小外交官T:Lets havea look,how manystickers haveyou got设计意图数贴画并评选“小小外交官司是对学生学习兴趣的呵护，同时也是对他的激励，让学生在学习过程中体验成功和自信，让学生在快乐中学习并学有所获

七、教学反思虽然有的孩子在校外已经提前接受了英语教育，但对三年级的大多数孩子来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果电教引趣针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的动画视频引入，

1.消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘,自己也能说点儿英语，既增添几分自信，更对英语产生好奇游戏激趣新授本课内容后，我开展了“击鼓传花”“情景表演”游戏环节密集

2.的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方；情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗？评价护趣评价自始至终贯穿于课堂教师夸张的动作、丰富的表情、善意的微笑、

3.鼓励的话语、真诚的拥抱等，无疑都会拉近师生的距离，这样会让学生想亲近你，同时会更喜欢你的课而老师真心呵护孩子的兴趣也就是呵护了孩子学英语的积极性，孩子也才敢于开口，乐于开口.任务升趣在孩子们充分操练的基础上我设计了这一环节，将4Make friends的教学原理运用于教学中，让学生更好地巩固学习过的内容，Task-based TeachingMethod同时以一种式的氛围让他们用学过的英语与其他人交际，使学生在知识与技能、文化Party意识等方面的综合语言运用能力得到充分的融合尤其是孩子们争着要贴画，要互相交好朋友的场景将本节课推到了高潮学生在活动中学习，在学习中活动，兴趣在活动中升华，获得了成就感，增强了自信心，培养了合作精神，同时也真正达到了学习语言最主要的目的——交流。