周末小卷11　气体的制取练习教学设计---2023-2024学年浙教版科学八年级下册

周末小卷气体的制取练习教学设计学年浙教版科学八年级下册11---2023-2024科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材周末小卷气体的制取练习教学设计一学年浙教版科学八年级下册112023-2024及章节名称）本节课的教学内容来自学年浙教版科学八年级下册的第章〃气体2023-202416的制取〃本章节主要包括以下内容气体的概念和性质学习气体的定义、特点及其在自然界中的存在

1.气体的制取方法学习实验室中常用气体的制取方法，如氧气、二氧化碳等

2.气体收集方法学习气体的收集方法，包括排水法、向上排空气法、向下排空

3.气法等教学内容气体实验操作注意事项掌握实验室制取气体时的安全操作规程，如防止气体

4.泄漏、正确使用仪器设备等气体性质的验证通过实验验证气体的性质，如氧气的助燃性、二氧化碳的不

5.助燃性等气体在生产生活中的应用了解气体在生产生活中的应用实例，如氧气的供给、

6.二氧化碳的灭火等本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学思维与理性思维、科学态度与科学精核心神三个方面的核心素养科学探究与创新意识通过小组合作实验，培养学生主动探究、积极创新的能力，使

1.其学会观察、思考和解决问题素养

2.科学思维与理性思维引导学生运用科学方法分析问题，学会比较、归纳和演绎等思维方法，提高其逻辑思维能力科学态度与科学精神培养学生严谨治学、尊重事实、勇于实践的科学态度，使其在

3.g标探索过程中始终保持积极进取的精神风貌重点气体的制取方法、气体收集方法以及气体性质的验证

1.重点难点及解决办法通过实验室分组实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对气体制取、收集和性质验证的理解同时，教师引导学生总结实验规律，归纳实验步骤，使学生能够系统地掌握相关知识解决办法难点气体收集方法的选择及气体实验操作注意事项

2.解决办法教师通过讲解和示范，让学生了解不同气体收集方法的适用条件，以及实验操作中的安全注意事项同时，组织学生进行实践操作，及时发现并纠正操作错误，提高学生的实验技能此外，邀请家长或专业人土进行安全讲座，强化学生的安全意识教学方法实验法通过实验室分组实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加

1.深对气体制取、收集和性质验证的理解.讨论法在实验过程中，引导学生分组讨论实验现象，分享实验心得，培养2学生的团队协作能力和口头表达能力讲授法教师针对实验原理、操作步骤和安全注意事项进行讲解，为学生提供

3.教学方法与系统的知识体系教学手段手段多媒体设备利用多媒体课件展示实验原理、操作步骤和实验现象，增强学生L的直观感受，提高学习兴趣教学软件运用教学软件进行课堂互动，开展知识问答、竞赛等活动，激发学

4.生的学习积极性网络资源引入相关网络资源，让学生了解气体在生产生活中的应用，拓宽学

5.生的知识视野课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如、视频、PPT文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕气体的制取〃课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料•按照预习要求，自主阅读预习资料，理解气体制取的相关知识点教学实施过-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师程处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解〃气体的制取〃课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出〃气体的制取〃课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解气体制取的方法、收集方法和性质验证，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握气体制取技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验气体制取的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解气体制取的相关知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握气体制取技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解气体制取的相关知识点，掌握气体制取技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据气体的制取〃课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与〃气体的制取〃课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的气体制取知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升本节课主要涉及以下知识点气体的概念和性质学习气体的定义、特点及其在自然界中的存在

1.气体的制取方法学习实验室中常用气体的制取方法，如氧气、二氧化碳等

2.知识点梳理气体收集方法学习气体的收集方法，包括排水法、向上排空气法、向下排

3.空气法等气体实验操作注意事项掌握实验室制取气体时的安全操作规程，如防止气

4.体泄漏、正确使用仪器设备等气体性质的验证通过实验验证气体的性质，如氧气的助燃性、二氧化碳的

5.不助燃性等气体在生产生活中的应用了解气体在生产生活中的应用实例，如氧气的供

6.给、二氧化碳的灭火等气体的概念和性质

1.-气体的定义气体是一种没有固定形状和体积的物质状态-气体的特点气体分子间距离较大，分子间作用力较弱，具有流动性、可压缩性和扩散性等-气体的存在气体在自然界中广泛存在，如空气、水蒸气等气体的制取方法

2.-氧气常用的制取氧气的方法有分解过氧化氢、加热高锦酸钾、加热氯酸钾等-二氧化碳常用的制取二氧化碳的方法有石灰石与稀盐酸反应、大理石与稀盐酸反应等气体收集方法

3.-排水法适用于不易溶于水或难溶于水的气体，如氧气、氮气等-向上排空气法适用于密度大于空气的气体，如氧气、二氧化碳等-向下排空气法适用于密度小于空气的气体，如氢气、氯气等气体实验操作注意事项

4.-防止气体泄漏在操作过程中要注意气密性的检查，避免气体泄漏-正确使用仪器设备熟悉各种仪器的使用方法，如酒精灯、试管、集气瓶等-安全操作规程遵守实验室安全规定，如佩戴防护用品、避免接触化学品等气体性质的验证

5.-氧气的助燃性通过实验观察氧气对燃烧的影响，如木条复燃实验等-二氧化碳的不助燃性通过实验观察二氧化碳对燃烧的影响，如蜡烛熄灭实验等气体在生产生活中的应用

6.-氧气的供给氧气在医疗、焊接等领域有广泛应用，如氧疗、氧焊接等-二氧化碳的灭火二氧化碳灭火器广泛应用于灭火，具有不导电、不留痕迹等特点首先，我注意到学生在实验操作中存在一些问题部分学生对实验原理理解不透彻，导致实验操作不够规范此外，部分学生在实验过程中缺乏安全意识，没有严格遵守操作规教程针对这些问题，我计划在未来的教学中加强实验原理的讲解，确保学生能够充分理解学实验的每一步骤同时，我会加强对学生实验操作的监督，确保他们能够安全、规范地进反行实验思其次，我发现学生在课堂讨论和提问环节不够积极部分学生可能因为害羞或害怕犯错而与不敢发言，导致课堂氛围不够活跃为了改善这一情况，我计划在未来的教学中创造一个改更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生积极参与讨论和提问同时，我会通过设置小组合进作任务等方式，让学生在小组内进行充分的讨论和交流此外，我还注意到部分学生在课后作业和拓展学习中遇到困难他们可能因为对课堂内容的理解不够深入，或者缺乏有效的学习方法而无法独立完成作业和拓展学习为了帮助这些学生，我计划在未来的教学中提供更多的学习资源，如在线视频、学习指南等同时，我也会定期检查学生的学习进度，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题在教学方法上，我也意识到可以进行一些改进例如，我可以通过引入更多的实际案例和情境，让学生能够将课堂所学知识与实际生活联系起来，从而提高学生的学习兴趣和积极性此外，我还可以尝试更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中更好地理解和掌握知识内容逻辑关系

①气体的概念和性质-气体的定义气体是一种没有固定形状和体积的物质状态-气体的特点流动性、可压缩性、扩散性-气体的存在空气、水蒸气等

②气体的制取方法-氧气分解过氧化氢、加热高锯酸钾、加热氯酸钾-二氧化碳石灰石与稀盐酸反应、大理石与稀盐酸反应

③气体收集方法-排水法适用于不易溶于水或难溶于水的气体，如氧气、氮气-向上排空气法适用于密度大于空气的气体，如氧气、二氧化碳-向下排空气法适用于密度小于空气的气体，如氢气、氯气@气体实验操作注意事项-防止气体泄漏检查气密性，避免气体泄漏-正确使用仪器设备熟悉仪器使用方法，如酒精灯、试管、集气瓶-安全操作规程遵守实验室安全规定，如佩戴防护用品、避免接触化学品

⑤气体性质的验证-氧气的助燃性木条复燃实验-二氧化碳的不助燃性蜡烛熄灭实验©气体在生产生活中的应用-氧气的供给氧疗、氧焊接等-二氧化碳的灭火灭火器、不导电、不留痕迹板书设计气体的概念和性质

1.-气体的定义-气体的特点-气体的存在气体的制取方法

2.-氧气分解过氧化氢、加热高镒酸钾、加热氯酸钾-二氧化碳石灰石与稀盐酸反应、大理石与稀盐酸反应气体收集方法

3.-排水法-向上排空气法-向下排空气法气体实验操作注意事项

4.-防止气体泄漏-正确使用仪器设备-安全操作规程气体性质的验证

5.-氧气的助燃性-二氧化碳的不助燃性气体在生产生活中的应用

6.-氧气的供给-二氧化碳的灭火重点气体的概念和性质

1.题型・题目请简述气体的定义、特点和存在形式整理-答案气体的定义是气体是一种没有固定形状和体积的物质状态气体的特点包括流动性、可压缩性和扩散性气体的存在形式包括空气、水蒸气等气体的制取方法

2.-题目请列举三种实验室常用的制取氧气的方作业布置.请学生总结本节课所学的气体的概念、性质、制取方法、收集方法、实验操作注意事1项和性质验证要求学生根据所学知识，设计一个简单的气体实验，并说明实验目的、实验原理、实

2.验步骤和实验结果的预期.请学生选择一个生产生活中的气体应用实例，阐述其工作原理和应用价值3作业作业反馈布置在批改学生的总结性作业时，重点检查学生对气体的概念、性质、制取方法、收集方

1.与反法、实验操作注意事项和性质验证的掌握程度对于错误的理解或遗漏的知识点，要及馈时指出并给出正确的解释在批改学生的实验设计作业时，重点检查实验目的、实验原理、实验步骤和实验结果

2.的预期是否合理和可行对于不合理的实验设计或错误的步骤，要及时指出并给出改进建议在批改学生的气体应用实例作业时，重点检查学生对生产生活中的气体应用实例的理

3.解是否准确和深入对于不准确的描述或肤浅的理解，要及时指出并给出更深入的讲解。