想法不同--心情不同--教学设计

＜心情不同想法不同＞教学设计

（一）嬉戏激趣，导入课题

1、老师导语同学们！今日能和大家一起上课，老师感到很兴奋,那老师想知道你们喜不喜爱做嬉戏呢？既然同学们那么喜爱做嬉戏，那么咱们先一起来做一个小嬉戏，嬉戏的名字叫“喜怒哀乐，谁情愿参与？选择四个同学上台，在多媒体上选择序号（序号后有不同的四张图片），并依据老师的提示仿照相应图片上的内容

2、嬉戏玩后，老师小结喜怒哀乐是人的四种不同的心情表现，在刚才的嬉戏中，你都产生了哪些心情？（选择台下和台上的各两名沟通）通过刚才的嬉戏我们可以发觉，在人生的海洋中，在我们生活的小船上，心情时时伴着我们，有时它会使我们精神焕发，，精力充足；有时他又是我们乏累不堪，不知所措

（二）“小苦恼”叙苦恼事

1、我性格开朗，特别喜爱和同学们交挚友，我的挚友可多了昨天就有一个三年级的好挚友给我发来信息，说他遇到了许多苦恼事，想让我帮帮他，你们情愿和我一起帮助他吗？出示课件“小苦恼叙苦恼事”，选一名同学读给大家听（播放课件录音我的苦恼可多了，就比如说今日吧一大早，我一进教室，毛手毛脚的同桌就把我的铅笔盒碰翻在地，把妈妈送我的生日礼物一一一支美丽的钢笔的头摔得不成样子下午第一节是体育课，老师选择了5个同学参与跳绳竞赛，我也想参与，可老师就是不选我你说生活中的苦恼怎么就这么多呢？）

2、你们瞧，小苦恼遇到的苦恼事还真不少呢！其实，生活中像这样的事会常常在我们不经意间发生，让我们感觉到苦恼

3、（播放比较愁闷的歌曲）你最近有什么苦恼的事吗？你当时的感受是怎样的？请学生拿出苦恼倾诉卡，依据提示来把他写出来吧！［多媒体课件出示苦恼倾诉卡事情是这样的（）当时，我想（）结果那天，我心情（），过得（）］在学生写完后，引导学生进行沟通，讲一讲自己所写的苦恼的事情与感受听了同学们这么多的苦恼事，老师也替你们焦急，有了苦恼事我们的心情就会受影响，甚至会影响到我们的学习，这可不得了请同学们将苦恼倾诉卡压在铅笔盒下面，让他们沉淀一下，我们先来观赏一个情景剧

（三）灯塔导航，学习方法活动

1.情境剧表演首先，分别请两个两学上台表演（半杯水的故事）（上完体育课，同学们满头大汗，又渴又累地往教室跑小林来到教室望见桌上放着半杯水，皱着眉头说“唉，口这么渴，可只有半杯水……”他闷闷不乐地站在那儿，似乎跟谁赌气似的这时，她的好挚友小阳也跑了进来，望见桌上放着半杯水，兴奋地说:“哈哈，还有半杯水哪！真是太好啦！”说着，拿起水杯咕咚咕咚喝地下去，露出满意的表情）看完后沟通小品中的小林和小阳你更喜爱谁？为什么？老师小结因为小林和小阳面对半杯水时想法不同，他们的心情就迥然不同有了主动的想法，就有了愉悦的心情当我们遇到苦恼的时候，不妨像小阳这样换个想法，换个角度看问题活动

2.助人解忧老师课件出示“换个角度”，告知学生在这几个字后面，分别藏着一个令我们班一些同学苦恼的事，（如课件所示）请每个小组任选一个事例换个角度对这些事务进行思索，帮助这些同学解除苦恼，然后进行沟通，汇报（方方同学们，我真想哭！我天生就笨，成果比不上小红同学，歌声没有小慧同学好听，我感觉自己样样不如别人圆圆我的名字叫圆圆，长得也胖胖的，个子也矮矮的，最令我苦恼的是班上的同学一望见我就喊我“肥猪，肥猪！矮冬瓜，矮冬瓜！”这是太让我烦心了冬冬双休日写完作业我想上网，可是妈妈总不让，真郁闷啊！楠楠每当我和弟弟吵架了，爸爸总是现指责我，我感到很委屈）

2.集体沟通

（四）学以致用，解除苦恼老师导语刚才我们帮这几个同学用“换个角度看问题”的方法胜利消退了苦恼，那我们能不能也用这种方法来帮助自己解决苦恼呢？请学生拿出刚才写的苦恼倾诉卡，尝试用今日学到的方法解决苦恼为了让学生娴熟运用这种方法，老师给出小提示，请尝试用下列句式来帮助自己解除苦恼课件出示；尽管--（写出苦恼事），但是——（写上主动的想法）激励学生用“尽管……但是……”的句式，进行“换角度思维”训练如上文中的“小苦恼”尽管体育老师没有选我参与跳绳竞赛，但是为同学们做后勤工作也很重要（让学生在苦恼事的文字前面加上“尽管”，文字后面加上“但是”，并续写上主动的思想，令他（她）化苦恼为欢乐的想法……）在苦恼解除之后，让学生依据课件将手中的卡纸折成一只小船【多媒体演示欢乐之船的折法】学生折好后，大家相互观赏，沟通请沟通后的同学将纸船贴到黑板上（贴成笑脸形态）同时播放《让我们荡起双桨》

（五）欢乐妙法，拓展思维老师同学们，我们要想保持欢乐的心情，“换个角度看问题”只是其中的一个妙法，其实还有许多欢乐妙法可以帮助我们你们想想还有哪些方法可是称之为欢乐妙法呢？让学生用简短的语言写在自己的笑脸卡片上最终，老师在学生的沟通中相机归纳欢乐妙法并引导学生把找到的欢乐妙法用扼要的语言写在黑板上，与大家共享（如换角度看问题，发觉事物主动的一面迎难而上，解决存在的问题.忘掉哀痛,参与喜爱的活动写日记，自己对自己倾诉心声）老师总结我们不能左右天气，但我们可以左右我们的心情；我们不能变更环境，但我们可以该表我们的心境想法不同，心情就不同生活中有了苦恼不行怕，只要我们能够主动去面对，去解决，那我们的生活就肯定会充溢阳光，我们的生活向它（黑板上的笑脸）一样每天绽开笑脸！最终祝同学们和在座的领导老师们让笑脸陪伴您，欢乐每一天。