河南省郑州市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题（原卷版）

河南省郑州市学年高一下学期期末考试语文试题注意事项2023-2024本试卷分试题卷和答题卡两部分考试时间150分钟，满分150分考生应首先阅读答题卡上的文字信息，然后在答题卡上作答在试题卷上作答无效

一、现代文阅读（36分）（-）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题我们如果注意诗坛的变迁，就必然会发现一件事情，那便是诗的原质时常在改变我们称为艺术宝库的那永不改变的大自然，在诗人的笔下也时常在改变诗的内容，原是取之于生活中最敏感的事物；“春花”“秋月”之所以常占有诗中相当的字数，正因为它原是最易感到的然而这些敏感的事物，久而久之，便会形成一种滥调，一种无病的呻吟；于是新的敏感的事物，便又成为生活中的必要了“日新，日日新，又日新”新的诗风最直接的，莫过于新的事物上新的感情这便是诗的不断的追求先就新的事物上说，音乐是最足以启发人的情绪的，中国本土的音乐可以琴为代表《诗经》说“窈窕淑女，琴瑟友之”孔子在武城闻弦歌之声，当然是琴瑟一类了；司马相如以琴心挑文君，文君夜亡奔相如，琴的效力更可以想见可是“琴”之含有诗意，则一直要迟到建安以后，曹丕《燕歌行》说“援琴鸣弦发清商，短歌微吟不能长”，这是琴之开始有诗的感觉，之后到左思《招隐诗》“岩穴无结••构，丘中有鸣琴”，“琴”才真正独立成为一个诗意的向往陶渊明蓄素琴一张，抚以寄情，琴不必弹，就已先有了诗意，可算是“琴”中的佳话了此后“琴”乃成为诗中敏感的事物，如庾信诗“琴声遍屋里，书卷满床头“，卢照邻诗“山水弹琴尽，风华酌酒频“，乃都于诗中别具不尽之意然而这时另外一种新的乐器则又代之而兴，那便是胡人的羌笛，其魔力远过于琴之在诗中“笛”的爱好起于北朝的《折杨柳》“上马不捉鞭，反折杨柳枝下马吹横笛，愁杀行客儿”从此之后只要碰见笛声，便似乎无往而不成为好句，如王昌龄的“烽火城西百尺楼，黄昏独坐海风秋更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁”，王之涣的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，王维的长安少年游侠客，夜上戍楼看太白陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”，都是一代的佳作；至于“扬州时有下江兵，兰陵镇前吹笛声夜火人归富春郭，秋风鹤唳石头城”，那笛声正是贯穿了整个情绪的而李益的《夜上受降城闻笛》“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，惊心动魄，一字千金，“笛”在此成了诗坛的骄子我们如果说“琴”是伴随着五言的，“笛”便更是七言的知音了，它不但是一个新形式、新事物，而且是一个新感情它出现的时候，往往也便是诗意出现的时候，••它与诗是一^而二二而一的，它所以正是诗的一个原质O再以新的感情来说，《小雅》说“昔我往矣，杨柳依依今我来思，雨雪霏霏”然而这对于杨柳原意

四、整本书阅读（8分）阅读下面的文字，完成小题

23.在通读《红楼梦》的过程中，有同学发现对作品回目相关内容进行梳理和勾连，有助于整体把握以贾府为主的“四大家族”由盛转衰的过程请根据情节发展的顺序，选择回目对应正确的一项（）荣敏惑因探奸讹国春谗成府戌兴己抄实丙T J—归利检元【乙】J省除大妃宿观薨庆弊园逝【甲】元

②不肖种种大

③王熙凤协理宁国府

①秋爽斋偶结海棠社承笞挞

⑥王熙凤弄权铁槛寺

④史太君两宴大观园

⑤寿怡红群芳开夜宴C.

⑥③①④⑤②A.

③⑥②①④⑤D.

⑥③②④①⑤B.

③⑥④①⑤②

24.含蓄，是《红楼梦》交际语言的重要特色字里行间往往不“说破”，而是让读者品话语、察语境,自己体悟请结合阅读体验，参考示例，从作品的人物对话中任选一处含蓄的表达，概述相关内容并分析其在塑造人物或推动情节等方面的作用【示例】概述（第四十回）刘姥姥夸赞黛玉住所，说“这那像个小姐的绣房，竟比那上等的书房还好”贾母没接话茬儿，而是说“宝玉怎么不见”，不回应“黛玉绣房像书房”作用贾母的话转换了话题，含蓄地传达了贾母对黛玉喜欢读书的不支持

五、写作（50分）

25.阅读下面的材料，根据要求写作早樱在初春开放，报告春的消息；中樱顺应春之潮流，与百花一起盛开，使春天婉紫嫣红；晚樱在四月中下旬开放，更为明艳动人以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合课本所学或生活体验，写一篇议论文要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字似乎还只是一时的偶遇，之后汉人虽然折柳送别，《三辅黄图》说“潮桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥，折柳赠别”而“柳”的好诗却始终还没有发现建安以来，首先被歌咏的其实是“桑”“槐”“松”“柏”“白杨”之类，十九首中的“青青河畔草，郁郁园中柳”，也并没有唤起普遍的爱好之后陆机《拟古》乃有“凉风绕曲房，寒蝉鸣高柳”陶渊明《拟古》有“荣荣窗下兰，密••密堂前柳”可是“柳”的真正被认识，则仍有待于北人的《折杨柳歌》“遥望孟津河，杨柳郁婆娑••我是虏家儿，不解汉儿歌”这袅娜多姿的杨柳，反而是强悍的北歌最先了解它而《折杨柳》的歌辞不久便成为文坛新的爱好梁简文帝、梁元帝等都有《折杨柳》的拟作之后薛道衡的《昔昔盐》说“垂••柳覆金堤，靡芜叶复齐”无名氏的《送别诗》“杨柳青青着地垂，杨花漫漫搅天飞柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”“柳”的真正的感情，从此被人认识到了刘希夷的“佳人眠洞房，回首见垂杨”、宋之问的“旦别河桥杨柳风，夕卧伊川桃李月”，这新的感情中的诗意已尽在不言中了（摘编自林庚《诗的活力与诗的新原质》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.生活中最敏感的事物一旦进入诗歌就具有了持久的艺术生命力B.正是因为笛声具有渲染情绪的重要作用，“笛”才能代“琴”而兴C.在唐代，只要笛声入诗就会出现广为流传的佳句，足见“笛”之魔力D.“它与诗是一而二二而一的”，意味着诗的原质与诗意是融为一体的

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.琴作为我国本土乐器，从曹丕“援琴鸣弦发清商”到左思“丘中有鸣琴”，再到陶潜“抚琴寄情”，其所蕴含的诗意逐渐加浓B.“往往”“真正”“之后”等词语，体现出本文语言的严谨准确及逻辑清晰，这与梁思成《中国建筑的特征》的语言有共通之处C.如果折柳送别的传统能够在强悍的北歌之前入诗，那么袅娜多姿的杨柳就可以更早地被人们真正了解，引起人们普遍兴趣D.作者自如地出入多种诗歌语境，将文学鉴赏问题解说得具体明了，带给读者丰富的审美体验，这离不开他丰厚的古典文学素养

3.下列选项，不能体现最后一段所说“柳’的真正的感情”的一项是（）A.渡头杨柳青青，枝枝叶叶离情.扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人BC.城中桃李须臾尽，争似垂杨无限时D.更被夕阳江岸上，断肠烟柳一丝丝

4.请简要分析材料在阐说事理方面特点

5.这则材料与林庚《说“木叶”》都包含一些葆有诗的活力的方法，请分别从这则材料和这篇课文中概括出这些方法并简要分析

（二）现代文阅读n（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成小题文本一寒水刀张港老滕五十岁，坐村头，讲“马将军，打鬼子那马将军，手中一把寒水刀……”滕老汉六十了，他坐河堤，跟玩水的人讲“寒水刀，那是九十九锻……”滕老汉七十了，他蹲场院，对干活儿的人开口“寒水刀……”村人接茬“刀上波纹一闪一闪，像将冻没冻的秋寒水”众人哈哈大笑滕老汉收话，闷头抽开烟不言不语的滕老汉八十岁了，他说话了“胸闷，好像有石头块子在里边长着“赤脚医生把了脉，说这是壅症，凝血吐出来就没事了可是，烈药、猛药也下了，病不见轻儿子滕钢请来西医西医听了热了，微微摇头，拉滕钢外屋说话钢子回来跟爹说“大夫说了，没事，吃了药就好”这天，滕老汉走上院子，摩掌那头下奶牛，说“钢子呀，把它卖了”“对对对，卖了钱，上省城，找名医”钢子拿回钱，给爹看滕老汉说“钢子呀，你进城，城东头有个田铁匠，你请他来我这儿我不方便走动”“爹，咱们上省城找名医，叫铁匠干什么！”“叫你去你就去这就去”田铁匠来了看脸，这人也得六十来岁滕老汉让座倒水，说“田师傅，打过刀吗？”“这话问的，跑调了你得问打过什么刀才是”“好，要的就你这句瞅瞅这个”滕老汉打褥底下摸出张纸田师傅一看“呀！啊——

②刀背一弹，铮铮铿铿，如腊月之夜的过门风；刃上一触，如严冬之冰、早春之雪，寒气由指到腋；对窗再看，寒青逼人，冷森森的滕老汉拉儿子上河堤，村里人跟着看稀奇滕老汉撇了棉袄，歇步伏虎，一个起势，一记缠头裹脑大劈柴，将棵柳树砍下偏枝滕老汉又使出一招怀中抱月，抚刀大笑“好刀好刀！好刀哇！”村人问“这就是那寒水刀？”滕老汉摇摇头“

③马将军那刀哇，其实只不过是比普通刀强一些的骑兵刀名为寒水刀，说是取风萧萧兮易水寒之意出征誓师时，马将军以刀发誓，说是表示一去不复还也！”众人唏嘘滕老汉捧刀长叹“心病，压我几十年，不敢说出口呀！今儿，跟老少乡亲说了说了，我就痛快”啊？啥事？“罗家店一仗，打日本，打得惨呀！马将军双手打枪……最后，把刀递给了我可我……可我……保命时，丢了刀”

④啊？“这回呀，清明给马将军上香，我能说话了我能说将军呀，刀回来了！”滕老汉回家，吐出一口黑血，登时脸上红润了他指着青瓦房，对儿子说“房子，你留一间，我这间卖了”“爹——你又要干啥？”“本来呀，只是想打出个刀样子，哪承想，人家打出了这等的好刀！这可不是一头牛两头牛了房子卖了，补人家钱”滕钢带钱去依安城，却哭唧唧地回来了“咋样？”“田师傅火使了药，伤了眼睛，再也不能打铁了钱他不要”“他有话说吗？”“他说，他爹是马将军五团的，他爹说过寒水刀，他爹有过打寒水刀的心思”（选自2024年4月《小小说选刊》,有删改）文本二构建事件的因果关系是小说推进情节的基本原则福斯特在《小说面面观》的论述中提出，因果关系存在与否，是区分故事与情节的标准在他看来，故事是叙述按时间顺序安排的事情，情节虽然也叙述事情，但重点放在了因果关系上他举的经典例子是，国王死了，后来王后死了这是一个故事国王死了，王后因为悲伤也死了，情节的意味才得以凸显类似的观点和例证，已经被学界广泛接受当然，因果关系往往并不如福斯特列举的那样简单，他以国王和王后为主人公，似乎不言而喻地用一种提纯了的民间故事原型来概括更具体、更复杂的情节内容，有助于读者对情节的本质特点加以最直观的理解虽然福斯特也提到了含有某种奥秘的一段情节，使得因果关系显得不那么直截了当，比如“王后死了，没有人知道建为此药后来才发现是由于对国王的死感到悲伤”但他并没有展开讨论，在复杂小说的带有奥秘性的情节设计中，蕴含间接因果关系所显示的重要价值而这种间接性以及带来的复杂价值，恰恰是类似《促织》这样的传奇小说中所较多呈现的（节选自詹丹《神秘情节中的因果逻辑——重读V促织＞》）

6.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）A.村人听滕老汉反复讲寒水刀的故事后接茬，与鲁镇人听祥林嫂反复讲阿毛的故事后几乎能背诵她的话并接话，写法上相似B.滕老汉卖掉下奶牛前“摩拳那头下奶牛”，“摩拳”这一动作细节表现了他对下奶牛的不舍，也体现出他打刀前的矛盾心理C.江水“将冻未冻”“变得阴沉”“比冬天还凉”，这些描写渲染了阴寒沉寂的氛围，为“寒青逼人”“冷森森”的寒水刀出场蓄势D.小说讲述了滕老汉打寒水刀的故事，借此表现出滕老汉对罗家店一仗的久久不忘，对马将军的敬意，以及对自己丢刀的愧意

7.下列对文本一画线句子的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.句子

①“这刀，这刀！这刀？”三处不同的标点，准确地呈现了田铁匠心理细微变化的过程

8.句子

②从多感官的角度描写寒水刀，兼用比喻等修辞手法，写出了寒水刀的不同寻常C.句子

③以滕老汉之口交代了寒水刀名字的由来，侧面塑造了马将军视死如归的英雄形象D.句子

④单字成段，与上文村人“唏嘘”等反应连贯一体，旨在突出滕老汉讲故事有吸引力

8.在情节发展的不同阶段，滕老汉说到“寒水刀”时，心理也发生不同变化请结合文本一简要分析

9.请结合文本二画波浪线的句子，分析文本一是如何通过构建事件“显得不那么直截了当”的因果关系来设计情节的

二、古代诗文阅读（44分）

（一）文言文阅读（本题共6小题，27分）阅读下面的文言文，完成小题材料一臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱自秦已下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇此三帝者，皆聪明智略有功之主也享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久远之计，自以祸灾可以无及其*身，往往身遇祸灾，而悔无所及虽或仅得身兔，而宗庙固已毁辱，而妻子固已穷困，天下之民固已膏血••涂草野，而生者不能自脱于困饿劫束之患矣晋、梁、唐之三帝，以晏然致此者，自以为其祸灾可以不至于此，而不自知忽然已至也伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意然享国日久矣，此诚当恻怛忧天•♦下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法度官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，财力日以困穷而陛下高居深拱，未尝有询考讲求之意此呈*所以窃为陛下计，而不能无慨然者也夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久以古准今，则天下安危治乱，尚可以・有为有为之时莫急于今日过今日则臣恐亦有无所及之悔矣然则，以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎？（节选自王安石《上时政疏》）材料二国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄，虽强且富，不救于短而亡人主知此，则知所轻重矣是以古之贤君，不以弱而忘道德，不以贫而伤风俗，而智者观人之国，亦以此而察之齐至强也，周公知其后有篡弑之臣；卫至弱也，季子知其后亡；吴破楚入郢，而陈大夫逢滑知楚之必复；晋武既平吴，何曾知其将乱故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强，使陛下富如隋，强如秦，西取灵武，北取燕蓟，谓之有功可也，而国之长短，则不在此（节选自苏轼《上神宗皇帝书》）■［注］《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年（1061年）；《上神宗皇帝书》写于宋神宗熙宁二年（1069年），该年王安石启动变法，苏轼针对变法之弊写下这篇万言书

10.下列各项语句中，加点字的意义相同的一项是（）A.因循苟且因其固然B.逸豫而无可以尽豫游之乐••••C.风俗诚厚必竭诚以待下D.亦以此而察之百姓皆以王为爱也••••

11.材料一画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的标号涂黑有为之A时B莫急C于今日D过今日E则臣恐F亦有无所G及之H悔矣

12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所，在古代社会地位极高，其常用来代指国家、朝廷B.伏惟，伏在地上想，下对上陈述时的表敬之辞，类似的词语还有“伏乞”“伏冀”等C.拱，即拱手，表示恭敬或无所事事，本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱”都取恭敬之意D.书，作为一种文体，既可指公文，如《上神宗皇帝书》等；也可指书信，如《与妻书》等

13.下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.王安石认为当时北宋王朝存在官乱民贫等问题，如果皇帝安于现状而不去解决，终会如晋武帝、梁武帝、唐明皇一样招致灾祸B.王安石指陈时弊前先肯定皇帝的德才心意，这与魏征《谏太宗十思疏》中提出“十思”前先用大量篇幅赞美唐太宗的劝谏方法相同C.材料一中王安石的观点与《答司马谏议书》中表达的求变思想具有内在一致性，对改变北宋王朝积贫积弱的局面具有重要意义D.虽然立场、观点不同，但王安石与苏轼都通过总结历史经验教训来论述观点、提出建议，彰显了心忧国事、积极作为的士大夫精神

14.把材料中画横线的句子和课文中的重要句子翻译成现代汉语

（1）此臣所以窃为陛下计，而不能无慨然者也

（2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应（《鸿门宴》）

（3）河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德（《谏逐客书》）

15.两则材料中，王安石与苏轼都为当朝君主治国提出了建议，二人建议有何不同？请简要概括

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首宋诗，完成小题马毙王安石恩宽一老寄松筠，晏卧东窗度几春天厩赐驹龙化去，谩容小蹇载闲身次荆公韵四绝（其三）［注］苏轼骑驴渺渺入荒陂，想见先生未病时劝我试求三亩宅，从公已觉十年迟［注］本诗写于宋神宗元丰七年（1084年），当时苏轼自黄州至汝州转任团练副使，路过金陵时曾与赋闲居家的王安石相见

16.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“松筠”与《桂枝香•金陵怀古》中“澄江”“翠峰”这两个意象，呈现诗人心境不同B.“晏卧”“谩容”等词语，反映出王安石罢相闲居之时生活的轻松惬意和安逸自适C.“天厩”两句呼应该诗标题，赐驹化去后小蹇载身，也体现了诗人由仕转隐的从容D.“想见”一句写出苏轼想在王安石未生病时就去探望，以便更好地交流畅谈的心理

17.请结合两则文言文材料和两首宋诗，分析“从公已觉十年迟”一句蕴含的情感

（三）名句名篇默写（8分）

18.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华述说自己的志向是在诸侯祭祀祖先或朝见天子时

（2）魏征在《谏太宗十思疏》中认为，如果用严酷的刑罚督察人民，用盛怒威吓人民，就会导致“，”的后果

（3）杜牧在《阿房宫赋》中，用夸张的手法形容宫女们泼掉的脂粉水及焚烧的香料之多的句子分别是“”和，O

（4）假日里你与同学共游洞庭，或为其壮阔之势所震撼，或为其明净之态所吸引，你会不由地引用古人诗词中“，”两句来赞叹洞庭湖水

三、语言文字运用（12分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，5分）阅读下面的文字，完成小题屏幕媒介又称屏性媒介，是指利用现代数字成像技术与显示技术，为达到视像传载、信息交互等目的，而被大众广泛使用的现代化媒介从1895年第一块电影屏幕的诞生，到如今“能上网、能拍摄、能看视频”的智能手机的普及，随着网络通信技术、数字媒体技术、高清显示技术不断发展，屏幕视觉化和交互化程度越来越高，功能日趋多元，不仅更加“好看”，也愈发“好用”以可穿戴的移动小屏幕为主，联动各类屏幕进行交互，多终端设备共同运作……我们已经进入移动、多元、联动的“屏媒时代”对于这种已A的媒介形式,人们既依赖于其便利，又不免产生担忧屏幕越来越多，更迭越来越快，令人B,对人的自制力也构成了挑战，人们稍加放纵便会陷入无边的虚拟现实近期，世界卫生组织提出“电子屏幕使用应设置时限”的建议，青少年群体更需注意还有人指出屏媒时代，传播内容多了，信息吸收效率却低了；互动功能强了，真情流露却少了这让屏幕成为一些社会问题、“现代病”的“背锅侠不过，不论未来屏幕如何发展，我们的生活不该被“像素”和“网速”捆绑，人与人之间的真实联结永远更值得追寻

19.请在文中横线处填入恰当的成语

20.下列选项中，引号的作用和例句相同的一项是（）例句我曾想在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”（《一名物理学家的教育历程》）A.“好用”B.“屏媒时代”C.“电子屏幕使用应设置时限”D.“背锅侠”

（二）语言文字运用n（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成小题《红楼梦》一书的戏曲剧目有两种呈现方式动态和静态所谓动态的戏曲剧目，即以表演方式呈现的舞台戏剧；静态的戏曲剧目，即甲贾母可谓戏曲活动的倡导者，动态剧目常伴贾母的活动而生发在小说涉及的戏曲演出情节中，贾母常处于中心位置，或是直接倡导，或是端坐首席贾母喜欢观看的戏曲剧目，从内容上看是以热闹戏为主的第二十二回宝钗生日，贾母让宝钗点戏，于是宝钗投其所好，点了一折《西游记》；接着，贾母又命凤姐点戏，凤姐也熟知贾母爱热闹，喜欢谑笑科浑，于是点了一出《刘二当衣》诚然，贾母并非三,透过贾母对待戏曲的态度可以看出贾母是欣赏水平较高、追求精雅生活的，其显贵不仅在物质上，更在精神层面如第四十回贾母两宴大观园，选藕香榭作为戏台进行表演，就足以见出贾母高雅的审美品位静态的剧目，即以案头文本形式，而非舞台表现形式出现的剧目

①静态剧目在《红楼梦》中大多以引用《西厢记》《牡丹亭》的戏文为主，

②且与宝黛钗三人之间的情感线索并行，

③突出了宝黛钗“怀金悼玉”的婚恋悲剧主题

④《西厢记》是《红楼梦》中引用较多的静态戏剧

⑤这部当时的“禁书”，

⑥宝玉和黛玉的态度是一致的——《西厢记》“词句警人”“果然有趣”

⑦并且在宝钗眼中，

⑧《西厢记》是“杂书”——“移了性情，就不可救了”作者通过宝黛钗三人对《西厢记》的态度，展现了宝黛二人的两心相知，以及宝钗与二人的心灵隔阂静态剧目《西厢记》，在展现金玉良缘与木石前盟的婚恋冲突上，可谓以静写动

21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字

22.文中最后一段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密不得改变。