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杀死了！但是，它奈何不得梅花啊！亲爱的腊梅花，你就是在这样的时候，金灿灿地开了”，小说中特意添加的“风雪腊梅”这一意象，具有象征意味，增添了浪漫主义的气息；“现在，她坐在椅子里，目光静静地盯着桌子上的那枝腊梅花，思绪像洪水一样在脑子里奔涌起来……」
11、里想’这严酷的暴风雪不就是一种强大的力量吗？它把世界上多少生机勃勃的绿色的生命都杀死了！但是，它奈何不得梅花啊！亲爱的腊梅花，你就是在这样的时候，金灿灿地开了”，冯玉琴在权势、利益面前丝毫不为所动的高洁、不屈的品质，具有浪漫主义的情怀
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡岂取之易而守*之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎奔车朽索，其可忽乎！（节选自《贞观政要集校•谏太宗十思疏》）材料二古者谏无官，自公卿大夫，至于工商，无不得谏者汉兴以来，始置官夫以天下之政，四海之众，得失利病，萃於一官使言之，其为任亦重矣居是官者常志其大舍其细先其急后其缓专利国家而不为身谋彼汲汲於名者，犹汲汲於利也，其间相去何远哉！天禧初，真宗诏置谏官六员，责其职事庆历中，钱君始书其名於版，光恐久而漫灭嘉祐八年，刻于石后之人将历指其名而议之日“某也思，某也诈，某也直，某也曲”呜呼！可不惧哉！（节选自《古文观止•谏院
①题名记
②》）【注释】
①谏院掌管向皇帝进谏的机构
②嘉祐八年（1063年），司马光为了增强谏官们的荣誉感、使命感，便派人在谏院中立了一块石碑，上面刻下了所有谏官的名字，并撰《谏院题名记》记述了这件事
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.居是官/者常志其/大舍其细/先其急后/其缓专利/国家而不为身谋B.居是官/者常志其大/舍其细先/其急后其缓/专利国家而不为身谋C.居是官者/常志其大/舍其细/先其急/后其缓/专利国家而不为身谋D.居是官者/常志其大舍/其细先/其急后/其缓专利/国家而不为身谋
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“固文中意是使……稳固，与《阿房宫赋》中“日益骄固”的“固”意思相同B.“下愚”指极愚昧无知的人文中用作谦辞，表示谦逊的态度，用于自称C“当”文中指主持、掌握，与《鸿门宴》中“当是时”的“当”意思不同D.“盖”文中表示推断与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”意思不同
12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.《谏太宗十思疏》第一段以“固木”“浚泉”为喻，先从正面喻证治国必积德，再从反面说明德不厚国不可久安B.《谏太宗十思疏》第二段指出历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因是打天下容易，守天下难，劝说唐太宗不能忽视人民的力量C.《速院题名记》第一段叙述了速官的来历，“古者谏无官”句用意是为了说明古时虽不设置谏官，但人人都可以进谏D.《谏院题名记》全文仅一百字的篇幅，文字简洁，行文周详，将设谏官、谏院题名、易版为石三件事交代得清清楚楚
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
（2）虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而心不服
14.君王和谏官各自应该怎样做？请结合两则材料简要概括【答案】
10.C
11.A
12.B
13.
（1）这也是（如同）砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却想要水流得长远
（2）即使用严酷的刑罚监督人民，用威严怒色来威吓人民，最终只是苟且免除刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德，表面恭敬，内心却不服气
14.君王
①居安思危、戒奢以俭；
②积累德行谏官
①抓大放小，先急后缓；
②以国家利益为重，不追求功名利禄【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意要当好一个谏官，（应当）注意重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放在前面，把不要紧的事放在后面；只为国家作贡献而不要将自己放在国家前面“者”一般放在上句末尾，后面断开，排除AB；“先其急”与“后其缓”结构相同，分别单独成句，排除ABD；“利国家”是动宾结构，不能断开，排除AD故选Co[11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握，理解一词多义现象的能力A.错误使……稳固；顽固句意一定要使它的根基稳固/一天天更加骄傲顽固B.正确C.正确主持，掌握；在……时候句意国君掌握帝位的重权/正当这个时候D.正确表示推断，大概；同“盍”，怎么句意而能够坚持到底的大概很少/技术怎么竟会高超到这种程度啊故选Ao【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力B.“历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因是打天下容易，守天下难”错误，历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因是“既得志，则纵情以傲物”故选Bo【13题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力1“斯”，这；“伐”，砍伐；“塞”，阻塞2“虽、，即使；“董”，刑罚；“振威吓【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力君王
①由原文“居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭……斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也”可知，居安思危、戒奢以俭；
②由原文“思国之安者，必积其德义”“德不处其厚，情不胜其欲”可知，积累德行谏官
①由原文“居是官者，常志其大，舍其细，先其急，后其缓”可知，抓大放小，先急后缓；
②由原文“专利国家而不为身谋”可知，以国家利益为重，不追求功名利禄参考译文材料一我听说想要树木生长，一定要使它的根基稳固；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；要使国家稳定，一定要积聚它的民心源头不深却希望河水流得远长，根不稳固却要求树木长得高大，道德不深厚却想国家安定，臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（像陛下这样）明智的人呢？国君掌握帝位的重权，处在天地间最高的地位，（应该）推崇皇权的高峻，永保永无止境的美善，不居安思危，不戒除奢侈而行节俭，道德不能保持敦厚，性情不能克服欲望，这也是（如同）砍伐树木的根却要求树木茂盛，阻塞水的源头却想要水流得长远所有君主帝王，承受上天的重大使命，无不是在深深的忧虑中就治道显著，而一旦功成名就就道德衰退，开头做得好的实在很多，而能够坚持到底的大概很少难道夺取天下容易守住天下就难了吗？当初创业时，能力绰绰有余，现在守卫天下却力量不足，这是为什么呢？大凡在深重忧患当中，一定竭尽诚意对待臣下，得志以后就放纵自己傲慢地对待一切人竭尽诚意就能使胡和越这样敌对国家也能结成一体，傲慢对人就是骨肉亲属也能行同陌路即使用严酷的刑罚监督人民，用威严怒色来威吓人民，最终只是苟且免除刑罚，但是并不会怀念（皇上的）仁德，表面恭敬，内心却不服气怨恨不在有多大，值得尊敬的是人民；人民能拥戴皇帝，也能推翻他的统治，这是应当深切戒慎的用腐朽的缰绳驾驭飞奔的马车，这样可以忽视不理吗！材料二在古代没有专门来规劝君王的官职，从官居高位的公卿大夫到市井百姓从事手工业和从商的人，都可以规劝君王（等到）汉朝兴盛开始，才有了谏官的称号将天下所有的政事，四海之内的百姓，国家社稷的得与失，优势和弊病，都集中到谏官身上，让他正确地将一切说出来（谏官）的责任相当重啊！要当好一个谏官，（应当）注意重要的方面，舍弃细微的地方；把情况紧急的事放在前面，把不要紧的事放在后面；只为国家作贡献而不要将自己放在国家前面那些在名声方面急切的人，一定会在利益方面贪图（如果这样成为一个谏官的话）那其中的差距又相差多远呢？天禧初年的时候，真宗下诏设立六名谏官，来监督皇帝的行为庆历中的时候，钱君开始将谏官的名字书写在专门的文书上，我恐怕日子长了名字会磨灭掉（于是）在嘉祐八年时，将谏官的名字刻在石头上（这样）以后的人就可以逐个对着名字议论道“这个人是忠臣，这个人是奸臣，这个人正直，这个人偏邪”哎，真是令人警戒啊！
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题应举早行缪蟾半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光路崎岖兮凭竹杖，月朦胧处认梅香功名苦我双关足，踏破前桥几板霜
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“半恋”一句直接表现诗人对家的眷恋和晨起的困倦，表达的感情真实而又生动B.“起来”一句写诗人早起穿着颠倒，以调侃的笔写出睡意未足、行程仓促之感C.诗歌中间两联充分调动听觉、视觉等，写出凌晨时分特定的声音、光影、景物D.这首诗在标题和构思上都有模仿《商山早行》的痕迹，表达的情致也基本相同
16.此诗为状元缪蟾的自述诗，激励着历代学子请结合全诗简要分析诗人具有哪些可贵的求学品质【答案】
15.D
16.
①高度自律纵然对家和床有深深的眷念，但坚决摆脱舒适，毅然赴举
②不畏艰辛纵然路途崎岖，光线不明，但仍凭借竹杖，执著向前
③信念坚定诗人以梅自励，相信自己终将如梅一般战胜严寒，绽放幽香【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力D.“表达的情致也基本相同”错误两者虽说都写“早行”，但本诗是应举早行，虽也恋家，但为求功名不怕路难，整首诗歌是苦中寻乐，给人一些轻松幽默之感；而《商山早行》是诗人离开长安时所作，诗中表现羁旅在外，寝不安眠、急于登程、倍受思乡之情折磨的内心痛楚，有悲无乐两首诗表达的情致不同故选Do36题详解】本题考查学生评价诗歌思想内容的能力由“半恋家山半恋床，起来颠倒著衣裳”，虽恋家恋床，晨起困倦，但还是起身穿衣准备早早出行，可见诗人应举的决心，不贪恋舒适，自律性强，体现了求学的高度自律的品质中间两联是描写早行情景由“钟声远和鸡声杂，灯影斜侵剑影光”可知晨起之早，灯影还在，光线不明；由“路崎岖兮凭竹杖”可知，路途崎岖，诗人还是要“凭竹杖”前行这体现了不畏艰辛，执著向前的可贵品质颈联下句“月朦胧处认梅香”，写朦胧月色中梅香溢远，得见美好，也自然让读者想及“梅”的意象特点与诗人的联系，可推知，诗人以梅自励，相信自己终将如梅一般战胜严寒，绽放幽香这一信念坚定的可贵品质，也激励着历代学子
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）苏洵的《六国论》,两句说明诸侯割地越频繁，秦国就侵略得越急
（2）通感是一种常见的修辞杜牧《阿房宫赋》“,”两句将视觉、触觉互通，增强了艺术效果
（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“”一句用一个动作表明了孔子对子路的态度，后文“”一句写孔子在回答曾皙疑惑的同时，道出了自己这样对子路的原因【答案】
①.奉之弥繁
②.侵之愈急
③.歌台暖响
④.春光融融（舞殿冷袖，风雨凄凄）
⑤.夫子哂之
⑥.其言不让【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力易错字次繁、暖、融、舞、凄、哂
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题人勤春早，对于农家来说，春天的每一天都是不能偷懒的还在拜年中，很多农家就忙乎起来
①“蓄水如囤粮，水足粮满仓”，把田块和塘坝加固好是十分必要的要到田间多加巡看，把那些沟渠清理疏通好，可以避免使油菜等作物发生渍害
②还要把稻种精选几次，选好天气再好好晒上几回“立春天渐暖，雨水送肥忙”，勤快的家庭会抢时间把粪肥还有塘泥一担担送往田间，这些可都是上好的肥料
③还有，对于犁田机、插秧机等许多现代化农机，农人也要反复检查，确保它们大闹春耕时欢快有力••“立春栽菜，压断扁担”，无论晴天雨天，菜园里总有忙碌的身影
④对于持家人来说，每天要细细照看母鸡抱窝孵仔，争取二月初二前后第一窝鸡仔能破壳而出这样，那些嫩嫩的鸡雏可以被融融的春光抚照，也可以贪吃着绿茵茵草坪里蹦蹦跳跳的虫子
18.下列句子中“对于”与文中加点的“对于”，意义和用法相同的（）A.做宣传工作的人，对于自己的宣传对象没有调查，没有研究，没有分析，乱讲一顿，是万万不行的B.三十里，对于火车、汽车真的不算什么，西山口在旅客们闲聊之中就到了C.对于它们而言，这确实是一件可怖的事情D.对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成为了藏在基因里的秘密
19.“把农具修好，擦得干干净净、锋亮锋亮的，这也是必修课”这句话出现的位置，最恰当的是A.
①处B.
②处C.
③处D.
④处
20.文中画波浪线的句子在用词上很有特色，请简要分析【答案】
18.A
19.C
20.
①使用多个叠词，如“嫩嫩”“绿茵茵”“蹦蹦跳跳”，具有画面感和音韵美，增强了语言的表现力和感染力
②“抚照”“贪吃”“蹦蹦跳跳”等拟人化用词，生动地写出了春光的轻柔，鸡雏的可爱，虫子的好动【解析】【18题详解】本题考查学生正确理解词义和用法的能力文中“对于”引出“反复检查”的对象，是介绍动作支配的事物；A.“对于”引出“调查”“研究”“分析”的对象，也是介绍动作支配的事物；.中的“对于”都与后面的事物构成范围短语，是对于某个主体来说某事的情况故选Ao【19题详解】本题考查学生语言表达之语句复位的能力
①处主要讲加固田埋和塘坝以及清理沟渠；
②处讲精选稻种和晒稻种以及送肥；
③处讲检查现代化农机；
④处讲照看母鸡抱窝孵仔而题干句子“把农具修好”显然与
③属于同一层次，与检查农机相呼应，都是“确保它们大闹春耕时欢快有力”，应放在
③处故选Co【20题详解】本题考查学生赏析词语表达效果的能力
①使用多个叠词，如“嫩嫩”写鸡雏，表现其幼小、柔弱、可爱；“绿茵茵”写草坪，从色泽上写出其鲜嫩、油亮；“蹦蹦跳跳”写虫子，体现出虫子的活泼灵动这些叠词的运用使描写的景物生动形象，具有画面感；读起来朗朗上口，具有音韵美，增强了语言的表现力和感染力
②“抚照”一词具有人的情感色彩，赋予春光以温柔的动作，生动地表现出春光对鸡雏的关爱；“贪吃”一词将鸡雏拟人化，把鸡雏吃食的样子写得生动有趣，表现鸡雏们像孩子一样可爱；“蹦蹦跳跳”写出虫子的活泼好动这些拟人化用词，生动形象地描写了景物，充满生活气息
（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题三角梅又名叶子花、筋杜鹃、九重葛，原产于南美地区，19世纪顺着海上丝绸之路来到我国我们看到的三角梅色彩绚丽的“花”，
①，在植物学上属于一种变态叶在自然界，植物需要靠昆虫传粉，而三角梅的花朵十分不起眼，于是它巧妙地生长出颜色鲜艳的苞片，用以吸引昆虫，繁衍后代那么，三角梅为何叫作“梅”
②，还在它的“神”三角梅常盛开于冬春之际，三个苞片中间开出来的小花，外形结构酷似梅花；它花色娇艳却不娇贵，耐旱耐晒耐贫瘠，生命力非常顽强，—
③—o因此爱梅的人称其为“梅”，也在情理之中近年来，三角梅成为不少城市园林绿化的常见品种在厦门园林植物园国家三角梅种质资源库，有1000多份三角梅种质资源，其颜色除了常见的红色、紫色，还有白色、黄色、橙色、粉色及复色等绿化带、人行天桥、立交桥等园林绿化场景中，人们充分发挥三角梅可塑性强的特质，将其用作花架、花柱、拱门和墙面的装饰，或者是桩景盆景、景观树以及花篱三角梅寓意美好，或热烈喜庆、欢乐祥和，或宁静淡雅、唯美梦幻，深受人们的喜爱
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
22.简述第四自然段的主要内容要求使用包含因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字【答案】
21.
①实际上是它苞片（叶子）
②不仅在它的“形”
③与梅的气质相吻合（品性与梅相似）
22.三角梅因为品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意，所以成为不少城市园林绿化的常见品种或三角梅之所以成为不少城市园林绿化的常见品种，是因为它品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意【解析】[21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，根据前句“我们看到的三角梅色彩绚丽的‘花”和后面“在植物学上属于一种变态叶”，或“三角梅的花朵十分不起眼，于是它巧妙地生长出颜色鲜艳的苞片”等信息可知，此处是说我们看到的不是三角梅的“花”，实际上是三角梅的叶子，故补写内容为“实际上是它的苞片（叶子）”第二空，根据前面的问句，可知补写句是回答三角梅叫作“梅”的原因；再根据后句中的“还”可知，补写句与后句间是递进关系；最后根据后句“还在它的‘神”三个苞片中间开出来的小花，外形结构酷似梅花”，此处是说三角梅在外“形”上像梅，故补写内容为“不仅在它的‘形”第三空，由前句“它花色娇艳却不娇贵，耐旱耐晒耐贫瘠，生命力非常顽强”，和后句“因此爱梅的人称其为‘梅”可知，此处是说三角梅在性格、气质上具有梅的禀性，故补写内容为“与梅的气质相吻合（品性与梅相似）”【22题详解】本题考查学生用规定的句式概括语意的能力第一句概括三角梅成为不少城市园林绿化的常见品种这是果由第二句中“1000多份三角梅种质资源，其颜色除了常见红色、紫色，还有白色、黄色、橙色、粉色及复色等”概括三角梅品种多样；由第三句中“人们充分发挥三角梅可塑性强的特质”“三角梅寓意美好，或热烈喜庆、欢乐祥和，或宁静淡雅、唯美梦幻”概括为三角梅可塑性强，具有多种美好寓意；后两句合并为三角梅品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意这是因最后用因果关系的句子简述该段的主要内容三角梅因为品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意，所以成为不少城市园林绿化的常见品种或三角梅之所以成为不少城市园林绿化的常见品种，是因为它品种多样，可塑性强，具有多种美好寓意
四、写作（60分）
23.阅读下面材料，根据要求作文习闲成惭，习懒成病------颜氏家训“忙”，是“心”加上死亡的“亡”，如果太忙，心灵一定会死亡------蒋勋请综合上面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文【答案】例文忙闲相辅相成，方为人间至味颜氏家训中说到，“习闲成懒，习懒成病”，即不能太闲；蒋勋说，“忙是心”加上死亡的“亡”，如果太忙，心灵一定会死亡，即不能太忙综合两者，《菜根谭》对忙与闲的关系进行了阐释，“天地寂然不动，而气机无息稍停；日月尽夜奔驰，而贞明万古不易故君子闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味”的确如此，人的精神如琴弦一般，若一直忙忙碌碌地奔波，琴弦终有一天会不堪重压而崩断；若一直放松悠闲地处世，琴弦再也不会有绷紧的能力私以为，我们应将忙与闲相互谐调，方可品味到人间至味我们总是被教育做人不能太放松，要一直保持忙碌的状态但我们都是普通人，都有疲累的时候，一味地忙碌，反而会适得其反所以，我们要学会忙里偷闲，与袁枚一起尝鲜，在《随园食单》上记下新的一笔；与林清玄一起煮雪，一起温一壶月下酒；与余光中一起听雨，一起听“大珠小珠落玉盘”……但我们同时也不能太过悠闲，“我们一生忙碌，只求幸福”太过悠闲，会使人生索然无味；时而忙碌，才能体味到人生的烟火气“闲时要有吃紧的心思，忙处要有悠闲的趣味”能够游刃于悠闲与匆忙之间，方能彰显生命的大智慧与大境界时常忙碌，可以增强人生的幸福感时代劳模张秉贵，心有一团火，温暖众人心他在岗位上兢兢业业一生，用温暖的态度面对每一个顾客日复一日，年复一年，不变的是他忙碌的身影他曾热情地说过“遇到个别顾客冷，绝不能以冷对冷，而要以热对冷，变冷为热”他认为忙忙碌碌即是幸福，一天不工作就会“浑身没劲儿”他忙碌生活，热情处世，人生充满了快乐和幸福偶尔悠闲，可以减缓人生的压力感张潮指出“能闲世人之所忙者，方能忙诗人之所闲”即使是执笔批判黑暗的鲁迅先生，闲下来也会去评价服装的搭配方法，甚至会去研究美学奥义即使是身患重病的作家史铁生，也会在休息时赏赏花，尝尝儿时常吃的豌豆黄是的，休闲并不是偷懒，而是去治愈自己的伤痛，抚平自己的紧张《菜根谭》有言“花看半开，酒饮微醺”意思是赏花的最佳时刻是含苞待放之时，喝酒在半醉的时候感觉最佳平衡生活，要把握好人生的“度”，张弛有度的人生，便是最好，过松过紧都会适得其反，而忙闲相辅相成，方为人间至味忙中有闲，闲中有忙，人生如同一场修行，平衡忙与闲，便是其中重要的修炼花开花落，人生不过是一场又一场花期，花开之时即是忙碌之时，花落之时即是休闲之时，忙闲相辅相成，才是最好的人生【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题作文由两则材料构成，其中，颜氏家训是讲闲、懒的坏处，蒋勋是反对毫无喘息的忙碌综合两则材料，形成了关于“忙”与“闲”一组二元对立关系忙与闲是生活的两个不同方面，二者是统一的；但忙与闲又时常是一对矛盾题目旨在考查对“忙”和“闲”的辨证关系的认识与把握，引导学生通过对“忙与闲”的思考，追求积极向上，充实丰富的人生写作时需要找到“忙”与“闲”二者之间的平衡点，比如不能一味的“闲”，也不能一味地“忙”；“忙”是为了“闲”，闲是为了更好的“忙”；“忙”要有价值、有意义，“闲”要有趣味、有情义……学生可以结合个人或他人的奋斗经历或感悟来谈，如奋发进取是为了创造有品位的生活，从而谱写出有价值、有意义的人生之歌……注意第一，这是一则关系型作文，写作时“忙”和“闲”两个方面缺一不可，不能只写一方面，也不能肯定一个而否定另一个第二，要体现“忙和闲”的辩证关系，切忌泛泛而谈，空谈道理，应该结合生活实际或具体实例来谈立意1,忙闲相辅相成，方为人间至味
2.“忙”是为了“闲”，闲是为了更好的“忙”
3.不能“习闲”，亦不能“太忙”
④若脱离小说孤立看这些诗，不能说都是很好的作品
5.
①突出林黛玉的形象特征吟咏者的气质（首联、颔联），身世悲愁、无人理解的自哀自怜（颈联），孤标傲世的高洁志趣（尾联、以“素怨”“秋心”咏“菊”）o
②借林黛玉之口，流露作者自己内心的感情和感慨，颈联句有“一把辛酸泪”“谁解其中味”的味道，暗含作者生命的体验【解析】【导语】这篇文章探讨了《红楼梦》中诗词曲赋的独特艺术价值材料一强调诗词在小说情节和人物塑造中的重要性，展示了曹雪芹的精心安排和深厚功力材料二则从诗词本身的文学价值出发，指出其在小说中的特殊作用和情感表达整体来看，文章通过对比分析，揭示了《红楼梦》诗词的多层次艺术成就【1题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力D.“它们只是根据一段历史或一个神怪的传说加工改编，作家的生活经历和生命体验很有限”错误结合材料二“《红楼梦》与很多其他古典小说的一个最大区别在于，它不是根据一段历史、一个神怪的传说写成，而是地地道道的创作，是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的”，这些只能说曹雪芹是根据自己经历写作，但不能说明其他两部小说的加工改编不是作者有意为之，他们的生活经历和生命体验很有限选项曲解文意，推断有误故选Do【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息、，分析概括作者的观点态度的能力D.“这导致《红楼梦》中的诗都给人一种宿命论的感觉”错误根据原文“诗谶式的表现方法，可以找出其缺点，那就是给人一种宿命的、神秘主义的感觉，它多少与作者对现实的深刻的悲观主义思想有关但从小说结构的完整性和严密性来说，它倒可证明曹雪芹每写一人一事，都是胸中有全局、目光贯始终的”可知，作者只是先说一般容易出现的问题，再转折指出曹雪芹的优点，选项将二者顺序颠倒并强加因果故选Do【3题详解】本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力材料二的观点是真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看，如果把《红楼梦》的诗词放在诗人、词人中衡量，它实在不能说是很好的作品但如果作为小说里的诗词来看，《红楼梦》中的诗词是了不起的A.不能算是很好的诗”，符合材料二“真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看，如果把《红楼梦》的诗词放在诗人、词人中衡量，它实在不能说是很好的作品”的观点B.“《红楼梦》开篇的《顽石偈》是好诗”，符合“作为小说里的诗词来看，《红楼梦》中的诗词是了不起的”观点C.“从诗词句中翻出者，皆系此等笔墨也”，说的是《红楼梦》化用前人诗句，与材料二观点“真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看无关D.李后主和和林黛玉写“落花”，寄寓的情感不同，与材料二“但如果真与中国大诗人、词人相比，就知道层次的不同”看法一致，符合“真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看”的观点故选C【4题详解】本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力“《红楼梦》中的诗，如水草取出水，即不好放在水中，好看”这句话的意思是水和草不能分离，意思就是《红楼梦》中的诗不能脱离小说内容而存在，单独拿出来，放在诗人、词人中衡量，它实在不能说是很好的作品
①《红楼梦》中的诗是小说的有机组成部分根据原文“《红楼梦》中的诗词曲赋是小说故事情节和人物描写的有机组成部分”可知，《红楼梦》中的诗与小说情节、人物塑造紧密结合例如文中提到《红楼梦》通过赋诗、填词等情节描绘反映时代文化精神生活，以及诗词对人物形象塑造的作用等2作为小说里的诗有很高的艺术欣赏价值根据原文“《红楼梦》中通过赋诗、填词、题额、制谜、行令等情节描绘，多方面反映了那个时代统治阶级的文化精神生活”可知，《红楼梦》中的诗词多方面反映了那个时代统治阶级的文化精神,在小说的情境中才能展现出其魅力，艺术价值很高3这些诗融合在故事情节中，能反映现实生活，不可或缺；有利于塑造人物形象根据原文“《红楼梦》绝大多数诗词曲赋都融合在故事情节中如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于没有看那部分情节”可知，这些诗词对故事情节的展开和理解有很大帮助，甚至有的忽略了，会影响对文意的理解；小说反映的生活，更能折射社会问题且这些诗词都符合人物的个性，表现人物的某些特点
④若脱离小说孤立看这些诗，不能说都是很好的作品根据原文“如果把《红楼梦》的诗词放在诗人、词人中衡量，它实在不能说是很好的作品”可知，如果脱离小说来看，与中国大诗人、词人相比，是有欠缺的，不能说是很好的作品【5题详解】本题考查学生分析运用文中信息的能力
①突出林黛玉的形象特征根据原文“这样幽怨寂寞的心声，自非出自黛玉不可”“以吟咏者的气质、生活态度与所咏之物的特性或咏某物最相宜的诗风暗合，这也是作者的精心安排”可知，是要突出林黛玉的形象特征；原诗颈联，借颂扬菊花来抒发我愁怨的诗篇，传达出身世悲愁、无人理解的自哀自怜尾联赞扬菊花的不畏风霜、孤标自傲的高尚品格，写出一种孤标傲世的高洁志趣
②借林黛玉之口，流露作者自己内心的感情和感慨根据原文“《咏菊》诗‘满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心，大有满纸荒唐言，一把辛酸泪都云作者痴，谁解其中味的味道”假托荒唐言，因为有些他不愿直说，不能直说外表看是‘荒唐言，真正里面是‘一把辛酸泪”可知，作者其实是借林黛玉之口，流露自己内心的感情和感慨，，这是他自己的生活经历，是透过自己对生命的体验写出来的
（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题风雪腊梅路遥她呆呆地立在窗前，叹了一口气，过来在水瓶里取出那枝腊梅花，久久地看着，两颗泪珠不知在什么时候已经挂在了脸蛋上生活啊，生活，你把人逼到了这样一种地步！记得半年前，她冯玉琴还在那个贫穷的小山村里劳动当然，生活是苦一些，一年半载，见点白面星儿都难可是，精神是自由的、畅快的她和她幼年时一起长大的康庄哥一块出山劳动，一块谈天说地，生活有一股子说不出的甜味现在，整天白米白面、肉上肉下，但她觉得心情一天比一天沉重，不痛快她记得，是那件意外的事使她的命运发生了如此的变化那天，吴所长来到了他们村，说是什么部有个领导人要来这地区检查工作，她亲自出动来他们这里寻找当地出的一些土特产结果发现她长得漂亮于是，她就和他们那里出的土特产一起被吴所长带回了这个城市所长说地区招待所是全地区的门面，非得要相貌好的姑娘来当服务员当时，她自己对这事倒也不是那么热心这也不是说不愿意来城里工作，而主要是觉得利用自己的“好相貌”来参加工作，心里感到很不美气但她亲爱的康庄哥竭力支持她来他对她说“咱高中毕业，大学考不上，又没靠山和后门，什么出路也没了你好不容易碰上这么个机会，千万不敢耽搁了”康庄哥的话说动了她的心，她就来了，可是不久，她就明白了，所长这么热心地把她带来当服务员，并不单是要拿她的“好相貌”来为这个地区“撑门面”，而是给她的儿子找媳妇哩！尽管她和康庄哥从来也没说出过“我爱你”，但他们心里明白他们的事情再说，话说回来，即使没有康庄，她也不会爱所长的儿子的她，一个普通的农村姑娘，享受不了这种荣华富贵她要是跟了地委书记的儿子，她将是这个家庭和她丈夫的奴隶——尽管物质上她一生可能会富有，但精神上她肯定将会是一个奴隶抛开这些不说，她也根本不喜欢所长的儿子——别看他爸是地委书记！可是这母子俩却不歇心，甚至专门把地委书记拉来看了她一回所长还给旁人话言话语说，她的合同期到年度就要满了，能不能转正还是个问题所长说她“很急”，因为地委最近有了“新精神”，说马上要精简一批合同工哩她知道这是所长捎话给她听，威胁她哩窗外已经听见风的吼叫声了，雪粒像沙子似的敲打着玻璃窗她仍然站在灯前，脸上挂着两颗亮晶晶的泪珠，出神地看着那一枝金黄色的、放着凛冽清香的腊梅花突然，她听见几声轻轻的敲门声，怀着一种忐忑不安的心情，站起来去开门随着打开的门板，风雪裹进了一个人她定眼一看，不觉大吃一惊原来这竟然是她想着和盼着的康庄哥啊！这的确是康庄，她看见他带着很不自然的笑容站在她的面前，两只手互相局促地搓着原来很削瘦的他，现在居然脸盘胖胖的，有点城里人说的发福的样子头发也理得整整齐齐，似乎比原来也黑亮了一些身上穿着一身深蓝色的涤卡衣服，新倒是很新，但上面似乎沾着许多油腻，显得很污脏“琴，自从你和地委书记的儿子订婚后，你们所长就打发人把我从村里叫上来，给我找了这么个工作，所长说是你吩咐他们一定要照顾一下我……”“骗人！骗人！这完全是骗人！”她没等他说完，便发疯似的喊起来“这我很快就知道了，你们实际上还并没订婚哩”康庄平静地接着说，“可我反复想了，不论怎样，归根结底，你是不可能和我结合了，你那么漂亮，现在又有工作，又被人家地委书记的儿子看上了，我是个平民老百姓，怎能争过人家呢？所以后来也就向现实低了头，彻底低了头唉！不管怎么说，我现在也算吃上公家一碗饭了炊事员听起来不高雅，可工资不少，连补贴下来，一月七十多块钱哩……”过了一会儿，康庄抬起头，带着一种哭音拉调，说“好琴哩！我思来想去，咱可再不能回咱那穷山沟啊！我再过一个月就要转正哩！说心里话，好不容易吃上公家这碗饭，我播不下这工作！实说，我爱你着哩！但一想回去就要受一辈子苦，撑不下来啊……”“咦？这寒冬腊月还有开花的东西哩？水瓶里插的那是什么花？还没见过哩！像年画上画的梅花嘛！叫我看这是真的还是纸做的假花……”这个乡巴佬说着便带着惊异而稀罕的神色，向桌子这边走来她听见他走近了，猛一转身，大声吼道“别动！你的手，脏！”他没有看她，像一截木桩似的钉在那里半天，他才笨拙地转过身子，跌跌撞撞摸到门口，走了门外传来一声深深的叹息，扑踏扑踏的脚步声渐渐地消失在黑暗的雪夜里……现在，她坐在椅子里，目光静静地盯着桌子上的那枝腊梅花，思绪像洪水一样在脑子里奔涌起来，她此刻明白了吴所长所说的“世界上还有更强大的力量”是什么了她谛听着窗外猛烈的暴风雪的吼叫声，心里想“这严酷的暴风雪不就是一种强大的力量吗？它把世界上多少生机勃勃的绿色的生命都杀死了！但是，它奈何不得梅花啊！亲爱的腊梅花，你就是在这样的时候，金灿灿地开了！”（有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）•••A.城里的物质条件虽然比农村更加优渥，但冯玉琴却更加喜欢农村的自由自在，这表现出她率性淳朴的性格特点B.冯玉琴因好相貌被吴所长选中，但她感到很不美气，这不是因为她对自己的相貌不自信，而是因为她有自尊C.门外传来的一声深深的叹息，既是康庄对自己即将失去工作转正机会的唉声叹气，也是对两人爱情的结束的哀叹D.小说以第三人称全知视角讲述了一对年轻恋人不同的爱情抉择，并采用插叙的方式让故事内容更加丰富完整
7.关于冯玉琴与康庄对话的部分，下列说法不正确的一项是（）•••A.康庄谈及冯玉琴订婚传言时情绪平静，冯玉琴情绪却在崩溃边缘，对比鲜明B.康庄因为冯玉琴的缘故而得到了一份炊事员的工作，他对此感到十分满意C.康庄虽然说自己仍然爱着冯玉琴，但他这次前来却充当了招待所所长的说客D.康庄不知道水瓶里腊梅花的真假，这最终触怒了冯玉琴，宣告了两人感情的结束
8.窗前那枝腊梅花在文中几次出现，有何作用？请结合全文简要分析
9.路遥逝世30周年时，澎湃新闻评价说“路遥的现实主义中包裹着浪漫主义”请结合这篇小说简要分析【答案】
6.C
7.D
8.
①作为线索腊梅花见证了冯玉琴由开始的伤感无措，到见到康庄的失望，再到最后终于下定决心的心路历程，是冯玉琴成长的见证者，是全文线索；
②营造情境窗外暴风雪呼啸，窗内金黄色的腊梅盛开，以此营造了屋内安谧清静的氛围，也衬托出了冯玉琴的伤感之情；
③凸显形象腊梅花象征着冯玉琴高洁、不屈的品质，她如傲雪的寒梅，不惧权势的压迫，坚守自我；
④表达主旨作者借盛开的腊梅花，表达了对冯玉琴高贵品质的赞扬，对以权势压人者及屈服于权势之下的人的批评与厌恶
9.
①地委书记以权势压人，康庄因个人利益放弃爱情，都揭示出了现实中存在的乱象，具有鲜明的现实主义特征；
②小说中特意添加的“风雪腊梅”这一意象，具有象征意味，增添了浪漫主义的气息；
③冯玉琴在权势、利益面前丝毫不为所动的高洁、不屈的品质，具有浪漫主义的情怀【解析】【6题详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力C.“也是对两人爱情的结束的哀叹”错，“可我反复想了，不论怎样，归根结底，你是不可能和我结合了，你那么漂亮，现在又有工作，又被人家地委书记的儿子看上了，我是个平民老百姓，怎能争过人家呢？所以后来也就向现实低了头，彻底低了头”，从小说内容可知康庄早已放弃了两人的感情故选C【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解能力D.“康庄不知道水瓶里腊梅花的真假，这最终触怒了冯玉琴，宣告了两人感情的结束”说法错误，让两人感情结束的是两个人价值观和人格的差异，宣告两人感情结束的是康庄的离开故选D【8题详解】本题考查学生鉴赏文本物象作用的能力作为线索“她呆呆地立在窗前，叹了一口气，过来在水瓶里取出那枝腊梅花，久久地看着，两颗泪珠不知在什么时候已经挂在了脸蛋上”“咦？这寒冬腊月还有开花的东西哩？水瓶里插的那是什么花？还没见过哩！像年画上画的梅花嘛！叫我看这是真的还是纸做的假花”“别动！你的手，脏”“但是，它奈何不得梅花啊！亲爱的腊梅花，你就是在这样的时候，金灿灿地开了”，腊梅花见证了冯玉琴由开始的伤感无措，到见到康庄的失望，再到最后终于下定决心的心路历程，是冯玉琴成长的见证者，是全文线索；营造情境“过来在水瓶里取出那枝腊梅花，久久地看着，两颗泪珠不知在什么时候已经挂在了脸蛋上生活啊，生活，你把人逼到了这样一种地步”“窗外已经听见风的吼叫声了，雪粒像沙子似的敲打着玻璃窗她仍然站在灯前，脸上挂着两颗亮晶晶的泪珠，出神地看着那一枝金黄色的、放着凛冽清香的腊梅花”，窗外暴风雪呼啸，窗内金黄色的腊梅盛开，以此营造了屋内安谧清静的氛围，也衬托出了冯玉琴的伤感之情；凸显形象“她谛听着窗外猛烈的暴风雪的吼叫声，心里想’这严酷的暴风雪不就是一种强大的力量吗？它把世界上多少生机勃勃的绿色的生命都杀死了！但是，它奈何不得梅花啊！亲爱的腊梅花，你就是在这样的时候，金灿灿地开了，腊梅花象征着冯玉琴高洁、不屈的品质，她如傲雪的寒梅，不惧权势的压迫，坚守自我；表达主旨“它把世界上多少生机勃勃的绿色的生命都杀死了！但是，它奈何不得梅花啊！亲爱的腊梅花，你就是在这样的时候，金灿灿地开了”，作者借盛开的腊梅花，表达了对冯玉琴高贵品质的赞扬，对以权势压人者及屈服于权势之下的人的批评与厌恶【9题详解】本题考查学生鉴赏小说艺术特色的能力“所长还给旁人话言话语说，她的合同期到年度就要满了，能不能转正还是个问题所长说她‘很急，因为地委最近有了‘新精神，说马上要精简一批合同工哩她知道这是所长捎话给她听，威胁她哩”，地委书记以权势压人，“可我反复想了，不论怎样，归根结底，你是不可能和我结合了，你那么漂亮，现在又有工作，又被人家地委书记的儿子看上了，我是个平民老百姓，怎能争过人家呢？所以后来也就向现实低了头，彻底低了头”，康庄因个人利益放弃爱情，都揭示出了现实中存在的乱象，具有鲜明的现实主义特征；“窗外已经听见风吼叫声了，雪粒像沙子似的敲打着玻璃窗她仍然站在灯前，脸上挂着两颗亮晶晶的泪珠，出神地看着那一枝金黄色的、放着凛冽清香的腊梅花”“它把世界上多少生机勃勃的绿色的生命都。
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