第12课《我们小点儿声》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

第课《我们小点儿声》（教学设计）122023-学年统编版道德与法治二年级上册2024主备人备课成员程

1.课程名称统编版道德与法治二年级上册第12课《我们小点儿声》本

2.教学年级和班级二年级

（1）班息信课

3.授课时间2023年11月2日基

4.教学时数1课时（45分钟）本节课通过学习《我们小点儿声》，旨在培养学生的社会性核心素养具体包括

1.学会尊重他人让学生理解在公共场合保持适当声音的重要性，培养他们在与他人交往中尊重他人的核心意识素养

2.增强自我管理能力培养学生自觉控制自己的情绪和行为，在适当的场合表现出恰当的行为目标

3.培养良好的公共道德通过学习，让学生明白在公共场合要注意自己的言行，养成良好的公共道德素养占•jL，

八、•

1.理解在公共场合保持适当声音的重要性

2.学会在公共场合控制自己的情绪和行为点点

3.培养在公共场合注意自己言行的良好习惯解难点办

1.学生理解并能够在实际生活中运用适当的声音和行为重

2.学生如何在公共场合自我管理，控制自己的情绪难解决办法及决

1.通过情景模拟和小组讨论，让学生在实践中理解并体会到在公共场合保持适当声音的重要性法

2.利用生活中的实际案例，引导学生理解在公共场合控制自己的情绪和行为的必要性

3.设计“小小礼仪员”角色扮演活动，让学生在模拟公共场合中，学会注意自己的言行

4.加强家校合作，让家长了解学校教育目标，并在家庭中予以配合，共同培养学生的公共道德意识学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教教学方法学

1.情景模拟通过模拟公共场合的场景，让学生身临其境地体验并理解方在公共场合保持适当声音的重要性法

2.小组讨论引导学生分组讨论，分享彼此在公共场合的体验和观察，与增强学生间的互动和思考手

3.案例分析选取生活中的实际案例，让学生分析并思考如何在公共场段合控制自己的情绪和行为教学手段L多媒体演示利用多媒体设备播放相关视频和图片，直观地展示公共场合的行为规范，提高学生的学习兴趣

2.教学软件应用运用互动教学软件，设计小游戏和练习题，让学生在游戏中学习并巩固知识点

3.角色扮演通过学生参与角色扮演，培养学生的表现力和团队合作能力，同时加深对公共场合行为规范的理解教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对《我们小点儿声》的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道在公共场合应该保持怎样的声音吗？它与我们设的生活有什么关系？”计展示一些关于公共场合行为的图片或视频片段，让学生初步感受公共场合行为规范的重要性简短介绍本节课的主题《我们小点儿声》，强调在公共场合保持适当声音的必要性，为接下来的学习打下基础

2.知识讲解（10分钟）目标让学生了解公共场合行为规范的基本概念、组成部分和原则讲解公共场合行为规范的定义，包括其主要组成元素或行为准则详细介绍在公共场合应该遵守的行为规范或原则，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解公共场合行为规范的实际应用或作用

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解公共场合行为规范的特性和重要性过程选择几个典型的公共场合行为规范案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共场合行为规范的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共场合行为规范解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与公共场合行为规范相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共场合行为规范的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调公共场合行为规范的重要性和意义简要回顾本节课的学习内容，包括公共场合行为规范的基本概念、组成部分、案例分析等强调公共场合行为规范在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共场合行为规范布置课后作业让学生撰写一篇关于公共场合行为规范的短文或报告，以巩固学习效果生

1.理解并能够在生活中实践公共场合保持适当声音的重要性，学会尊重习他人，增强自我管理能力果

2.掌握在公共场合控制自己的情绪和行为的方法，能够自觉地遵守公共学学道德规范效

3.提升社会适应能力，培养良好的公共道德素养，使自己在社会生活中更加得体、人方

4.增强团队协作能力，通过小组讨论、分享等方式，提高与人沟通、交流的能力

5.提高法律意识，了解公共场合行为规范的法律要求，遵守法律法规，做一个合格的社会公民

6.培养创新思维，对公共场合行为规范提出自己的见解和建议，为社会的和谐发展贡献自己的力量

7.提高道德修养，树立正确的价值观，关注社会现象，学会辩证思考，提升个人综合素质

8.增强环保意识，认识到在公共场合保持适当声音对环境保护的重要性，积极参与环保行动

9.提高自主学习能力，通过课后作业，深入研究公共场合行为规范的相关知识，拓宽视野

10.增强责任感，意识到自己的行为对社会、对他人的影响，做一个有担当、有责任的社会人板书

1.目的明确板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮设计助学生理解和掌握公共场合行为规范的重要性

2.结构清晰板书内容应按照教学流程合理安排，逻辑清晰，条理分明，便于学生跟随教学进度，理解知识点

3.简洁明了板书设计应尽量简洁，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述，以便学生快速把握关键信息

4.艺术性和趣味性板书设计可以适当运用艺术手法，如字体、颜色、图形等，增加趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性

5.启发性板书设计应具有一定的启发性，引导学生思考和探索公共场合行为规范的内涵和实际应用，提高学生的思维能力

6.互动性板书设计可以预留一部分空间，让学生参与其中，如填写案例分析结果、讨论问题等，增强学生的参与感和合作意识

7.持久性板书设计应具有一定的持久性，确保在整节课的教学过程中能够持续吸引学生的注意力，发挥引导和提示作用

8.适应性板书设计应根据学生的年龄特点和认知水平进行调整，确保内容符合学生的实际需求，易于理解和接受课

1.拓展内容-推荐阅读材料《公共场所的行为礼仪》、《我们的声音》、《公共场后合的自我管理》等，让学生进一步了解公共场合行为规范的相关知识拓-视频资源《公共场所的正确行为》、《控制情绪的方法》、《遵展守公共道德的意义》等，通过视频形式展示公共场合行为规范的实际应用和重要性

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合课堂所学，深入研究公共场合行为规范的相关知识-学生可以撰写一篇关于公共场合行为规范的短文，分享自己的理解和感悟，互相交流学习-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生完成拓展任务-鼓励学生参与社区实践活动，如公共场所的志愿服务、行为规范宣传等，将所学知识付诸实践，提升自身的社会实践能力-学生可以进行小组讨论，结合所学知识，探讨公共场合行为规范在现实生活中的应用和意义，提高团队合作能力和辩证思考能力-鼓励学生进行创新性的思考，如设计一份公共场合行为规范的宣传海报、编写一则宣传标语等，展示自己的创造力和对公共场合行为规范的理解课

1.课堂提问通过提问的方式，了解学生对公共场合行为规范的理解和堂掌握情况教师可以针对课堂所学的内容，设计一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和回答通过学生的回答，教师可以及时了解学生的学习效果，发现存在的问题，并进行针对性的指导和解答

2.课堂观察教师可以通过观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和参与程度教师可以关注学生的注意力集中情况、参与讨论的积极性以及小组合作的情况通过观察，教师可以了解学生的学习效果，发现存在的问题，并及时进行调整和改进

3.课堂测试教师可以通过设计一些简短的测试题，了解学生对公共场合行为规范的掌握情况测试题可以包括选择题、填空题和简答题等，测试内容应涵盖课堂所学的知识点通过测试，教师可以及时了解学生的学习效果，发现存在的问题，并进行针对性的指导和解答

九、作业评价

1.作业批改教师应对学生的作业进行认真批改，及时发现学生存在的问题并进行指导教帅口］以关注学生的作业完成情况、对知识点的理解和应用情况以及作业的规范性和整洁度通过批改作业，教师可以了解学生的学习效果，发现存在的问题，并及时进行调整和改进

2.作业点评教师应对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果教师可以针对学生的作业表现，提出表扬和鼓励，同时指出存在的问题，并给出改进的建议通过点评，教师可以激发学生的学习动力，鼓励学生继续努力，提高学习效果

九、教学评价

1.学生自我评价鼓励学生进行自我评价，了解自己的学习情况学生可以反思自己在课堂上的表现、作业的完成情况和学习的效果通过自我评价，学生可以发现存在的问题，明确改进的方向，提高学习效果

2.同伴评价鼓励学生进行同伴评价，互相学习、互相帮助学生可以观察同伴的课堂表现、作业完成情况和学习效果，提出表扬和建议通过同伴评价，学生可以了解自己的不足，借鉴他人的优点，提高自己的学习效果

3.教师综合评价教师应对学生的学习情况进行综合评价，总结学生的学习成果和存在的问题教帅可以对学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩等进行综合分析，给出评价意见通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习情况，发现存在的问题，并提出改进的建议教学在教授《我们小点儿声》这一课时，我深感教育不仅是知识的传递，更反思是对学生情感、态度、价值观的培养回顾整个教学过程，我认为以下几点值得反思和总结首先，课堂氛围的营造至关重要通过情景模拟和小组讨论，我努力营造了一个轻松、愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中学习，提高学习效果然而，在实际教学中，我发现部分学生在小组讨论中过于活跃，影响了其他学生的参与在今后的教学中，我需要更好地平衡课堂氛围，确保每个学生都能充分参与其次，教学方法的多样化是提高教学质量的关键在本节课中，我采用了情景模拟、小组讨论、案例分析等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性但在实际操作中，我发现部分学生对案例分析的兴趣不高，这可能是因为案例与他们的生活实际关联不大因此，在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，选择更具针对性和趣味性的教学案例，提高学生的学习兴趣再次，课堂提问和互动是检验学生学习效果的有效手段在本节课中，我通过提问和互动，及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导然而，在提问环节，我发现部分学生回答问题时过于紧张，影响了他们的思考因此，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心此外，作业评价是巩固学生学习成果的重要环节在本节课的作业评价中，我认真批改学生的作业，并及时给予反馈然而，部分学生对作业的重视程度不够，导致作业质量不高因此，在今后的教学中，我需要加强对作业的指导和监督，提高学生的作业质量最后，教学反思是提高教学质量的有力保障在本节课的教学过程中，我及时反思自己的教学方法和学生的学习效果，发现问题并及时改进然而，在反思过程中，我发现自己对课堂氛围的把握仍有不足因此，在今后的教学中，我需要不断学习，提高自己的教育教学能力，以更好地为学生服务。