第5课 中国古代官员的选拔与管理 教学设计--2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1

第课中国古代官员的选拔与管理教学5学校设授课班计学年高二上学期历史统编级--2023-2024版教材分选择性必修20191析授课教师授课地点《中国古代官员的选拔与管理》为高二上学期历史统编版选择性必修第课，课学习者程内容紧扣古代中国政治制度，深入探讨科举制、世官制、察举制等官员选拔方式及其管201915分析理机制通过对教材的学习，学生能理解不同朝代官员选拔与管理的特点，认识到人才选拔制度在中国古代政治、文化、社会发展中的重要地位,同时结合现实，对现代公务员制度产生初步认识教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生分析、综合、比较历史问题的能力核心素养目标教学资学生已掌握了古代中国政治制度的基本知识，如封建制度、皇帝制度等，对于源科举制的初步概念也有所了解

1.学生普遍对历史故事和人物感兴趣，具有一定的史料阅读和分析能力，学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作讨论的

2.学生在深入理解不同选拔制度的演变过程和内在逻辑时可能遇到困难，对于官员管理机制的具体实施和影响可能感到难以把握，同时，将古代制度与现实公务员制度进行有效

3.对比时也可能面临挑战,硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、历史教材、参考资料教学实软件资源历史学科教学软件、课件、教学视频、图片资料1施过程课程平台校园网络教学平台、班级学习交流群

2.PPT.信息化资源电子图书、在线历史资料库、数字化教学资源

3.教学手段讲授、讨论、案例分析、小组合作、角色扮演、互动问答4课前自主探索

5.教师活动

1.-发布预习任务通过校园网络教学平台，发布关于中国古代官员选拔与管理的历史资料，明确预习目标和要求-设计预习问题围绕〃科举制的形成与发展〃，设计问题如〃科举制如何影响了中国古代社会？〃引导学生自主思考C-监控预习进度利用平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，理解科举制的基本概念和历史背景-思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果通过平台提交预习笔记或问题教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考能力-信息技术手段在线平台共享预习资源作用与目的-为课堂学习做好准备，聚焦科举制等重点内容-培养学生自主学习能力和问题意识课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过讲述历史故事，如〃范进中举〃，引入科举制的话题-讲解知识点详细讲解科举制的选拔流程、管理制度及其历史意义-组织课堂活动开展小组讨论，让学生分析科举制的优缺点-解答疑问针对学生疑问，及时解答学生活动-听讲并思考积极参与课堂，对科举制有深入理解-参与课堂活动在小组讨论中，分享观点，学习合作-提问与讨论对不理解的问题提出疑问，参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法系统传授科举制知识-实践活动法通过小组讨论，加深理解和应用-合作学习法培养团队协作能力作用与目的-加深对科举制等知识点的理解，掌握分析历史问题的技能-通过实践活动，提高学生解决问题的能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业根据课程内容，布置相关习题和思考题-提供拓展资源推荐与官员选拔与管理相关的历史文献和现代研究文章-反馈作业情况及时批改作业，提供反馈学生活动-完成作业通过习题巩固所学知识-拓展学习阅读拓展资源，拓宽知识面-反思总结总结学习过程，提出改进措施教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展阅读-反思总结法促进学生自我评价和提升作用与目的-巩固课堂所学，形成长期记忆-通过拓展阅读，增强历史素养-通过反思，提高自我学习能力古代官员选拔制度的演变-世官制以血缘关系为依据，父辈职位由子辈继承知识点

1.梳理-察举制由地方官员向朝廷推荐人才，注重品德与才能-科举制以考试成绩为选拔标准，分科取士科举制的形成与发展-科举制的起源隋朝的进士科

2.-唐朝时期的发展完善科举制度，增设科目，如明经、进士等-宋朝时期的改革实行糊名制度，避免考试舞弊-明清时期的顶峰与衰落科举制度达到顶峰，八股文的应试教育影响深远科举制的影响-促进社会阶层流动贫寒士子通过科举考试，有机会成为官员

3.-强化中央集权选拔制度统一，加强中央对地方的控制-促进文化教育普及读书人增多，文化教育水平提高古代官员的管理制度-官职分类九品中正制、三省六部制等

4.-考核与晋升定期考核官员政绩，决定晋升或罢免-官员待遇俸禄、荫补、致仕等制度古代官员选拔与管理中的腐败现象-门第观念世官制时期的世家大族把持政权

5.-舞弊现象科举制时期的考试舞弊、买官卖官等-清廉政治历史上反腐败的措施，如宋朝的〃庆历新政〃古代官员选拔与管理的现代启示-公务员制度的借鉴科举制与现代社会选拔公务员的相似之处

6.-反腐败斗争古代反腐败经验对现代社会的启示-选拔与管理的平衡如何在选拔人才的同时，确保官员队伍的廉洁与效率古代官员选拔制度-世官制

1.-察举制-科举制科举制的演变-隋玲唐玲宋玲明清

2.-进士科玲增设科目玲糊名制度玲八股文科举制影响-社会流动

3.-中央集权-文化教育板书设官员管理制度计-官职分类

4.-考核晋升-官员待遇腐败现象一门第观念

5.-舞弊现象-清廉政治现代启示-公务员制度

6.-反腐败斗争-选拔与管理平衡板书设计以清晰的结构和简洁的语言呈现课程重点，通过明确的分类和精炼的概括，帮助学生抓住教学内容的关键同时，板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生对历史学习的兴趣和主动性课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确性，以及课堂纪律I.I等方面，评价学生对课程内容的兴趣和掌握程度.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作态度、观点提出的创新性和合理性，以及成果展示的清晰度和条理性2-是否能深入分析科举制的优缺点-是否能结合历史背景探讨官员管理制度的发展随堂测试通过设计相关的选择题、简答题或案例分析题，测试学生对本节课知识点的掌握情况

3.-科举制的起源、演变及其影响教学评-古代官员管理制度的结构与特点价与反预习和课后作业检查学生预习和课后作业的完成情况，评估学生的自主学习能力和馈对课程内容的消化理解

4.-预习问题是否得到有效思考和解答-课后作业是否按时完成，答案是否准确教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、讨论、测试和作业完成情况，给予及时、具体、有针对性的评价和反馈

5.-对表现优秀的学生给予表扬，鼓励保持学习的积极性和主动性-对学习有困难的学生提供个性化的指导和建议，帮助他们改进学习方法，提高学习效果-对共性问题进行全班讲解，确保每位学生都能理解和掌握课程内容。