第6课 分支结构 教学设计 - 2023—2024学年闽教版（2020）初中信息技术七年级下册

第6课分支结构教学设计-2023-2024学年闽教版

（2020）初中信息技术七年级下册授课教师授课班级授课地点本节课的教学内容来源于闽教版（）初中信息技术七年级下册的第课〃分支结20206构〃本节课的主要内容包括理解分支结构的概念及其在实际应用中的重要性

1.教学内

2.掌握使用if-else语句进行分支判断的语法和基本用法容

3.能够运用分支结构解决实际问题，如判断一个整数是正数、负数还是零，或者根据不同的成绩给出不同的评价等培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力

4.本节课的核心素养目标包括信息意识培养学生对分支结构在解决问题中的信息敏感度，使其能够主动发现

1.和分析问题中的信息计算思维通过学习语句，培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际

2.if-else核心素问题的能力养目标数字化学习与创新培养学生运用信息技术手段，自主探究和解决问题，提高其

3.数字化学习与创新能力.信息社会责任在解决问题的过程中，培养学生遵守信息法律法规，负责任地使4用信息技术，尊重知识产权和隐私教学重点

1.-理解分支结构的概念及其在解决问题中的应用-掌握语句的语法和基本用法，包括条件表达式和分支执行语句if-else-能够设计并实现简单的分支结构程序，解决实际问题-培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力教学难点

2.-语句的语法结构，特别是条件表达式的编写和逻辑运算符的使用if-else教学难-如何正确地设计分支结构，确保程序能够根据不同的条件做出正确的决策点与重-处理多个条件时，如何合理安排语句的嵌套使用if-else占-在实际问题中，如何分析问题并将其转化为分支结构程序

八、、举例说明-教学重点举例通过实例展示如何使用分支结构来判断一个学生的成绩等级，例如:成绩大于分为〃优秀〃，分为〃良好〃，分为〃中等〃，小于分为〃9080-8970-7970需要提高〃-教学难点举例在编写程序时，如何正确地使用逻辑运算符（如、）来组合多II个条件，例如判断学生的成绩是否同时满足〃大于分〃和〃小于分〃90100教材确保每位学生都有闽教版初中信息技术七年级下册的第课〃分支结

1.20206构〃相关教材辅助材料准备与分支结构相关的图片、图表、案例分析等教学辅助材料，以教学

2.资帮助学生更好地理解分支结构的概念和应用源准备实验器材准备计算机、投影仪等实验器材，以便进行分支结构程序设计的实践操作

3.和展示教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台

4.等，以方便学生进行合作学习和实践操作课前自主探索

1.教师活动-发布预习任务通过在线平台发布预习资料，包括、视频和文档，明确预习分PPT支结构的概念和基本用法-设计预习问题提出问题，如〃分支结构在实际编程中的应用场景有哪些？〃引导学生思考-监控预习进度通过平台功能监控学生的预习进度，确保学生理解分支结构的基本概念学生活动-自主阅读预习资料学生阅读教材和辅助材料，理解分支结构的基本概念-思考预习问题学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图等教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生自主学习能力，提前了解分支结构-信息技术手段利用在线平台实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解分支结构，为课堂学习做好准备教学实-培养学生的自主学习能力和独立思考能力施过程课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个有趣的编程案例引入分支结构的话题，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解分支结构的语法和基本用法，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计一个小组讨论活动，让学生探讨分支结构在实际问题中的应用-解答疑问针对学生的疑问进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生积极参与小组讨论，分享对分支结构的理解-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生深入理解分支结构的知识点-实践活动法通过小组讨论活动，让学生在实践中掌握分支结构的应用-合作学习法培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解分支结构的知识点，掌握分支结构的编程技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据分支结构的知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源推荐一些与分支结构相关的拓展资源，如编程网站、视频教程等-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用推荐的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的分支结构知识点和编程技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展资源

1.-案例分析提供一些实际案例，让学生了解分支结构在现实生活中的应用，如模拟考试评分系统、购物优惠券发放等-编程挑战推荐一些在线编程平台，如、等，让学生参与实际LeetCode Codeforces的编程挑战，锻炼运用分支结构解决问题的能力-教学视频推荐一些优质的教学视频，如课程、教学直播间等，让学生从不MOOC同角度、不同层面理解分支结构的知识点-学术论文提供一些与分支结构相关的学术论文，让学生了解分支结构在学术界教学资的研究动态和发展趋势源拓展拓展建议

2.-深入了解逻辑运算符建议学生自主学习逻辑运算符的用法，如、、等，not andor并尝试编写一些有趣的程序来锻炼运用逻辑运算符解决问题的能力-探索条件语句的嵌套鼓励学生尝试编写一些使用嵌套条件的程序，如判断if-else一个数是正数、负数还是零，或者根据不同的成绩给出不同的评价等-参与编程社区建议学生加入一些编程社区，如、等，与其GitHub StackOverflow他编程爱好者交流学习，共同解决问题，提高编程水平-完成项目实战鼓励学生参加一些编程项目实战，如开源项目、个人项目等，将所学的分支结构知识应用于实际项目中，提高问题解决能力今天上的这节《分支结构》课，让我有了许多的思考首先，我意识到分支结构在编程中的重要性，它是我们解决复杂问题的基础在课堂上，我通过具体的例子，让学生了解了分支结构的概念，并通过实践，让他们掌握了如何使用语句进教学反行分支判断if-else思然而，我也发现了一些问题首先，部分学生在理解条件表达式时存在困难，他们对于如何正确地使用逻辑运算符还不够熟练这在一定程度上影响了他们对分支结构的理解和应用其次，学生在设计分支结构程序时，往往缺乏思路，不知道如何将实际问题转化为分支结构程序这个问题需要我后续在教学中重点关注和解决在教学过程中，我尝试采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法,旨在提高学生的学习效果从学生的反馈来看，这些方法还是起到了一定的作用学生在课堂上的参与度较高，他们也能够在实践中掌握分支结构的知识然而，我也发现了一些需要改进的地方例如，在设计课堂活动时，我可能过于注重学生的实践操作，而忽视了对于理论知识的学习这导致学生在解决实际问题时,往往只注重结果，而忽视了问题的分析和思考过程止匕外，我在课堂上的讲解可能还不够透彻，导致学生对于一些知识点的学习还存在疑惑拓展内容

1.-阅读材料推荐学生阅读《算法图解》中关于分支结构的章节，加深对分支结构的理解-视频资源推荐学生观看《计算机科学速成课》中关于条件语句的视频，进一步了解分支结构的应用拓展要求

2.课后拓-自主学习鼓励学生在课后利用阅读材料和视频资源进行自主学习，加强对分支结展构的理解-实践应用要求学生尝试编写一个简单的分支结构程序，如判断一个数是奇数还是偶数，或根据不同的天气给出不同的建议等-解答疑问学生在自主学习过程中遇到疑问，可以通过询问同学或老师得到解答-分享交流鼓励学生在班级群里分享自己的学习心得和编程经验，促进同学间的交流和相互学习。