第7课 巧设形状调版块（教学设计）- 四年级上册信息技术 闽教版

第课巧设形状调版块（教学设计）-四年级上册7信息技术闽教版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材第课巧设形状调版块（教学设计）-四年级上册信息技术闽教版7及章节名称）课程基本信.课程名称四年级上册信息技术

1.教学年级和班级四年级班

21.授课时间:年月日

320221010.教学时数课时（分钟）息4145核心信息意识培养学生对信息技术的兴趣和好奇心，使学生愿意主动探究和应用信息技术L.计算思维培养学生运用计算机科学的方法和思维解决实际问题的能力，如逻辑思维、2创新思维等素养.数字化学习与创新培养学生利用信息技术进行自主学习、协作学习和创新解决问题3的能力目标

4.信息社会责任培养学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，正确使用信息技术，自觉维护网络安全和健康分析学生已经掌握了哪些相关知识学生在前面的课程中已经学习了计算机的基

1.本操作、简单的办公软件使用、互联网的基本应用等他们对信息技术有了一学习者分析定的认识，能够理解和运用一些基本的信息技术概念学生的学习兴趣、能力和学习风格学生们对信息技术课程普遍感兴

2.趣，尤其是那些对电脑和网络有特殊爱好的学生他们在学习过程中表现出较强的动手能力和探索精神，喜欢通过实际操作来学习新知识同时,部分学生可能更擅长独立学习，而另一部分学生则更愿意与同学合作交流学生可能遇到的困难和挑战在学习新的形状调整功能时，学生可能会遇到操

3.作上的困难，如无法找到相应的工具或调节选项此外，部分学生可能在理解形状与版面布局的关系方面存在挑战，需要通过实际操作和反复练习来加深理解对于那些对信息技术不太感兴趣的学生，激发他们的学习动机并将知识点与现实生活相结合也是一个挑战教材确保每位学生都有《四年级上册信息技术》教材

1.辅助材料:准备形状调整相关的图片、图表、操作演示视频等多媒体资

2.教学资源准源准备计算机、投影仪、鼠标、键盘等实验操作器材实验器材:

3.备将教室座位分成小组讨论区，设置实验操作台，方便学生分教室布置:

4.组讨论和实践操作___________________________________________________L课前自主探索教师活动-发布预习任务提供形状调整的预习和操作演示视频，要求学生观看并理PPT解基本概念-设计预习问题提出问题，如〃形状如何调整大小？如何改变形状的颜色？〃引导学生关注课程内容-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看和视频，记录关键信息PPT-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和疑问提交至平台，供教师查看教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的独立学习能力教学实施过•信息技术手段利用在线平台促进资源共享和监控作用与目的程-帮助学生初步了解形状调整的基本概念，为课堂学习做准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个有趣的图形设计案例，引入形状调整的学习内容-讲解知识点详细讲解如何通过软件调整形状的大小、颜色等属性-组织课堂活动学生分组，每组设计一个图形，展示形状调整技巧-解答疑问教师针对学生的疑问进行解答，指导操作步骤学生活动-听讲并思考学生认真听讲，对形状调整的步骤和技巧进行思考-参与课堂活动学生在小组中协作，应用所学知识设计图形-提问与讨论学生针对操作中的问题进行提问，小组内讨论解决方案教学方法/手段/资源-讲授法帮助学生理解形状调整的理论知识-实践活动法通过实际操作，让学生掌握形状调整的技能-合作学习法通过小组活动，培养学生的团队合作能力作用与目的-确保学生能够理解和掌握形状调整的操作技巧-通过实践活动，提升学生的动手操作能力和问题解决能力-通过团队合作，培养学生的沟通协作能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业设计一些形状调整的练习题，让学生巩固所学技能-提供拓展资源推荐一些高级图形设计软件和教程，供学生探索学习-反馈作业情况批改学生的作业，提供个性化反馈学生活动-完成作业学生独立完成作业，展示对形状调整技能的掌握-拓展学习学生探索更多图形设计资源，提升自己的设计水平-反思总结学生回顾本节课的学习内容，总结收获和待改进之处教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程进行反思和总结作用与目的-通过作业巩固学生对形状调整技能的掌握-通过拓展学习，激发学生的学习兴趣和创新思维-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和问题解决能力提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:

1.《图形设计基础》本书介绍了图形设计的基本原理和技巧，包括形状调整、颜色搭配、版面布局等内容，适合学生进一步深入学习《计算机图形学教程》该书详细介绍了计算机图形学的基本概念和常用算法，有助于学生从理论层面理解图形设计的过程《创意图形设计案例解析》通过分析一系列创意图形设计案例，启发学生的创新思维和设计能力鼓励学生进行课后自主学习和探究

2.（）学习其他图形设计软件鼓励学生课后学习如川、1Adobe ustratorSketch等专业的图形设计软件，提升自己的设计能力拓展与延伸（）参加线上图形设计比赛引导学生参加诸如〃站酷〃等平台的图形设计比赛，2锻炼自己的实战能力（）创建个人作品集鼓励学生收集自己的设计作品，创建个人作品集，提3升自己的审美和创作能力（）研究图形设计在实际应用中的案例让学生观察和分析日常生活中遇到4的图形设计案例，如广告、包装、网页等，体会图形设计在实际应用中的重要性（）开展小组合作项目组织学生进行小组合作，共同完成一个图形设计项5目，如设计一款的界面、为公益活动设计宣传海报等，提升学生的团队合app作能力和实践能力1使用清晰的标题和小标题，突出课程的主要内容和结构2使用列表或流程图来展示步骤、概念或关系，便于学生抓住重点3用不同颜色或符号标记关键信息和难点，帮助学生快速识别板书设计应重点突出

2.

①突出本节课的核心概念和知识点，如〃形状调整的基本功能〃

②强调重要的操作步骤或公式，例如〃如何改变形状的大小〃或〃颜色搭配的原则〃

③使用粗体、下划线或背景色等手段，将重点内容突出显示板书板书设计应简洁明了

3.设计1避免冗长的文字，使用简洁的语言概括知识点2采用图示、图标或简笔画等形式，代替复杂的文字描述3保持板书的整洁和有序，避免杂乱无章的信息堆砌板书设计应具有艺术性和趣味性

4.

①运用创意字体、色彩和布局，使板书更具艺术感2引入趣味性的元素，如卡通形象、幽默的比喻或互动游戏3设计有趣的视觉符号或信息图表，提升学生对板书的兴趣课后作业实践题利用所学的形状调整技巧，设计一个简单的海报，要求包含至少三种不同形状，并

1.合理运用颜色和版面布局答案学生提交的设计海报应包含三种以上不同形状，颜色搭配合理，版面布局协调，具有一定的设计感和创意应用题选择一个你感兴趣的主题，使用图形设计软件创作一幅插画2,答案学生创作的插画应主题明确，构图合理，色彩搭配和谐，展现出良好的图形设计技巧和创造力分析题观察生活中的图形设计案例，挑选三个进行分析，描述它们的设计风格和目标受众

3.答案学生应选择三个不同类型的图形设计案例，清晰地分析其设计风格（如简洁、复古、现代等）和目标受众（如儿童、成年人、老年人等），并能够准确地表达出来创作题以〃未来科技〃为主题，设计一款手机应用的界面

4.答案学生设计的手机应用界面应体现未来科技的主题，布局合理，图标设计符合用户习惯，色彩和字体选择恰当，展现出对用户体验的考虑研究题调查并总结三种不同的图形设计软件的特点和适用场景

5.答案学生应调查三种图形设计软件（如、等），总结出各Adobe IllustratorSketch Photoshop自的特点（如矢量绘图、响应式设计等）和适用场景（如平面设计、网页设计等），并能够清晰地表达出来。