第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》《晚春》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻笛》《晚春》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册课时学校授课教师授课班教具授课地点级本节课的教学内容为统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《春夜洛城闻教学内笛》《晚春》本节课将重点引导学生理解诗词的意境，体会诗人的情感，提高学容生的文学素养和审美能力通过对这两首诗词的深入学习，使学生能够熟练掌握诗词的结构和表现手法，提升他们的语文综合素质本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括审美鉴赏、文化理解、语言运用和思维品质通过学习《春夜洛城闻笛》《晚春》两首诗词，使学生能够感受古核心素典诗词的美，理解中国传统文化的内涵，提升他们的语言表达能力和逻辑思维能力养目标同时，通过分析诗词中的意象、情感和表达手法，培养学生的审美鉴赏能力，使他们能够更好地理解和欣赏古典诗词，提高他们的语文综合素质重占・/、、、•.诗词意境的感知与理解《春夜洛城闻笛》《晚春》两首诗词的意境丰富而深远，学生需要通过反复诵读、分析意象来感知诗中的意境1诗人情感的体会诗人通过诗词表达的情感较为细腻，学生需要学会通过诗中的景、物、意象来体会诗人的情感

2.难点.诗词表现手法的鉴赏诗词中的表现手法如比喻、拟人等，对学生来说是较为抽象的概念，需要引导学生通过具体诗句进行分析理解1重点难.文化背景的理解学生需要了解诗词创作的历史背景和文化内涵，才能更深入点及解理解诗词的意义2决办法解决办法利用多媒体展示诗词描绘的景象，如春夜的洛阳、晚春的景色等，帮助学生形象地感知诗词意境

2.通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生分析诗中的意象，分享对诗人情感的理解

3.利用课后阅读材.料、历史知识等，为学生提供诗词创作的文化背景，帮助他们更好地理解诗词

4.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生学习诗词的表现手法，并通过练习进行应用

5.教材确保每位学生都有统编版语文七年级下册第三单元课外古诗词诵读《春教学资夜洛城闻笛》《晚春》的教材

1.源准备辅助材料准备与教学内容相关的诗词插图、历史背景资料、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和欣赏诗词

2.实验器材本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材教室布置根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和分

3.享学习成果同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个舒适的学习氛围

4.导入新课（分钟）目标引起学生对《春夜洛城闻笛》《晚春》的兴趣，激发其探索欲望

1.5过程开场提问〃你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础古诗词基础知识讲解（分钟）目标让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理

2.10过程讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解古诗词案例分析（分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性

3.20过程选择几个典型的古诗词案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题小组讨论让学生分组讨论古诗词的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）教学过目标培养学生的合作能力和解决问题的能力

4.10程设计过程将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果.课堂展示与点评（分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解515过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义

6.5过程简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗TRJo布置课后作业让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.拓展与为了让学生更深入地了解古诗词，可以提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料延伸例如，《唐诗三百首》、《宋词精选》等经典诗词集，让学生在课后自主阅读,感受更多古诗词的魅力此外，还可以推荐一些关于古诗词鉴赏的书籍，如《古诗词鉴赏入门》、《古诗词艺术欣赏》等，帮助学生掌握更多的鉴赏技巧和方法鼓励学生进行课后自主学习和探究鼓励学生在课后进行自主学习和探究，可以布置一些与古诗词相关的课后作业例如，

2.让学生选择一首自己喜欢的古诗词，分析其意境、情感和表现手法，并撰写一篇短文进行阐述此外，还可以让学生尝试创作一首古诗词，锻炼自己的文学表达能力此外，可以引导学生关注一些与古诗词相关的网站、微信公众号等平台，获取更多的学习资源和信息例如，中国古典文学网、诗词中国等，这些平台提供了丰富的古诗词学习资源，可以帮助学生更好地了解和欣赏古诗词还可以鼓励学生参加一些与古诗词相关的活动，如诗词朗诵比赛、古诗词知识大赛等，让学生在实践中学习和提高通过这些活动，学生可以更好地了解古诗词的魅力，提高自己的文学素养和审美能力拓展内容1（.）阅读材料推荐学生阅读《红楼梦》、《西游记》等中国古典名著，让学生通过阅读体验更多古诗词的文化内涵1（）视频资源推荐学生观看一些关于古诗词解读的视频，如《诗词大会》、《中华诗词之美》等，帮助学生更好地理解古诗词的魅力2拓展要求:课后拓2（.）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读古典名著时，注展意记录其中的古诗词，并尝试分析其意境、情感和表现手法1（）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等对于学生在阅读和分析过程中遇到的问题，教师应耐心解答，帮助他们更好地理解古诗词2（）要求学生在观看古诗词解读视频时，做好笔记，了解视频中的解析观点，并与自己的理解进行对比鼓励学生在课后与同学交流观后感，分享彼此的见解3（）课后作业布置一道与本节课内容相关的课后作业，如让学生选择一首古诗词，结合自己的理解，撰写一篇赏析文章通过作业的完成，让学生巩固所学知识,提高4自己的文学素养重点知识点

①《春夜洛城闻笛》《晚春》两首诗词的意境和情感

1.

②诗中的比喻、拟人等表现手法

③古诗词的文化背景和内涵重点词句内容逻辑关系2

①.《春夜洛城闻笛》中的〃谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城〃等句子，表现出诗人的孤独和对家乡的思念

②《晚春》中的〃草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟〃等句子，描绘了春天的美景和生机板书设计

①列出两首诗词的题目和作者

3.

②用关键词标注出诗词中的意象、情感和表现手法

③在板书上简洁地勾勒出古诗词的文化背景教学反思今天的课结束后，我坐在办公室里，脑海中还回荡着课堂上学生的讨论声和朗诵声我感到非常满足，因为我觉得今天的课进行得非常成功我首先感到满意的是课堂的导入部分我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生对古诗词的兴趣我发现，当学生们看到那些美丽的古诗词插图时，他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒这让我意识到，学生们对古诗词的兴趣其实是与生俱来的，只是我们需要找到合适的方式去激发它其次，我觉得我在讲解古诗词的基础知识部分进行得也相当顺利我通过简短的讲解和图表的辅助，帮助学生们了解了古诗词的基本概念和组成部分我还特意挑选了一些典型的古诗词案例进行分析，让学生们能够通过具体的例子来理解和掌握古诗词的特性和重要性我觉得这部分的教学是非常有成效的，因为我在课堂上看到了学生们认真听讲和积极思考的身影然后，我对于课堂上的小组讨论环节也感到非常满意我发现学生们在小组讨论中表现得非常积极，他们通过互相交流和分享，对古诗词的理解更加深入了我看到学生们在讨论中产生的问题，也及时给予了解答和指导，这让我感到自己的教学是有效的最后，我觉得课堂小结和课后拓展部分的安排也是非常合适的我通过简要回顾本节课的学习内容，强调了古诗词的重要性和意义，鼓励学生们在课后进行自主学习和拓展我还提供了一些与古诗词相关的阅读材料和视频资源，希望能够帮助学生们更好地了解和欣赏古诗词课堂评价

1.在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，了解学生的学习情况我发现大多数学生能够积极参与课堂讨论，对《春夜洛城闻笛》和《晚春》的意境和情感有较为深入的理解但也有部分学生对于诗中的比喻、拟人等表现手法掌握得不够好，需要我在课后进行个别辅导课堂,作业评价2对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果我发现大多数学生的作业完成得较好，能够通过自己的理解来分析诗词的意境和情感但也有部分学生的作业存在一些问题，如对诗中的意象和情感理解不准确，或者对古诗词的鉴赏方法掌握得不够熟练对于这些问题，我会在课后及时与学生进行沟通，帮助他们改进。