第17课《昆明的雨》说课教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

第课《昆明的雨》说课教学设计学年统编版语文八年级上册17-2024-2025学校授课教师授课班授课地点工级具《昆明的雨》是统编版语文八年级上册第课的内容，本节课主要通过欣赏昆明独特的雨景，引导学生领略大自然的美妙，激发学生对生活的热爱课文语言优美,富17教材分有诗意，描绘了昆明雨季的美丽景色和作者对昆明雨的喜爱之情教学本节课,旨在析让学生通过感受文本的美，培养他们热爱生活、欣赏自然之美的情感同时，通过本节课的学习，提高学生对语文文本的阅读理解能力，使他们能够更好地体会作者的思想感情本节课的核心素养目标主要有以下三个方面语言能力通过阅读和分析课文《昆明的雨》，提高学生的语文阅读理解能力,使核心素他们能够理解并运用文本中的优美词语和句式，提升自己的表达能力L养目标.思维品质通过分析课文内容，培养学生对自然景观的观察和思考能力，使他们能够从不同角度理解和欣赏大自然的美，培养他们的审美情趣2文化素养通过学习课文，使学生了解和传承我国各地独特的文化，增强他们对中华文化的认同感和自豪感，提升他们的文化素养

3.教点:-理解课文《昆明的雨》的主题思想和作者情感

1.-分析和欣赏课文中描绘的自然景色和细腻的情感描绘教学难点与重-掌握并运用课文中的优美词句进行自己的写作点-培养学生的观察能力和表达能力，通过课文学习，提升他们的语文素养教学难点-理解作者对昆明雨的深厚情感背后的文化背景和情感寄托

2.-分析课文中的隐喻和象征手法，理解其深层含义-引导学生从课文中提炼出对生活的感悟，并将这种感悟运用到自己的生活中-培养学生独立思考和批判性思维能力，对于课文内容进行深入分析和讨论教材确保每位学生都有《窟明的雨》这篇课文的学习资料教学资辅助材料收集与昆明雨相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生对源准备

1.昆明雨的认识

2.实验器材.如果课程中涉及实验，提前准备好所需的实验器材，并确保其完整性和安全性

3.教室布置根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，如设教学实置分组讨论区、实验操作台等

4.施过程课前自主探索教师活动

1.-发布预习任务提供《昆明的雨》的相关视频片段和图片，让学生提前感受昆明雨的氛围-设计预习问题提出问题如〃课文中的昆明雨给你留下了怎样的印象？〃、〃作者是如何描绘昆明雨的？〃-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题学生活动-自主阅读预习资料学生观看视频片段，观察图片，理解昆明雨的场景-思考预习问题学生记录下自己对课文内容的理解和疑问-提交预习成果学生在平台上提交自己的预习笔记和问题教学方法/手段/资源-自主学习法学生通过自主观看视频和观察图片，培养独立学习能力-信息技术手段利用在线平台，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能教师活动

2.-导入新课通过展示昆明雨的图片，引导学生回顾预习内容，引出本节课的学习目标-讲解知识点详细讲解课文中的描写手法和情感表达-组织课堂活动分组讨论，让学生分享对课文的理解，并进行角色扮演，模拟昆明雨的场景-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生专注听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生在小组讨论中分享自己的理解，参与角色扮演-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解课文内容-实践活动法通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写手法-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写手法-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用教师活动

3.-布置作业布置相关的写作作业，让学生运用所学描写手法，创作自己的作品-提供拓展资源推荐学生阅读相关的文学作品，进一步拓宽视野-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生根据要求完成写作作业，展示自己的学习成果-拓展学习学生利用推荐的文学作品，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结教学方法/手段/资源-自主学习法学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的描写手法和情感表达-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升拓展资源《昆明的雨》是统编版语文八年级上册第课的内容，本节课主要通过欣赏昆明独

1.特的雨景，引导学生领略大自然的美妙，激发学生对生活的热爱为了让学生更深入17地理解课文内容，可以推荐以下相关资源-《云南印象》这是一本介绍云南风土人情的书籍，通过阅读这本书，学生可以更全面地了解云南的自然风光、民族文化和生活方式-《昆明的一年四季》这是一部记录昆明四季景色的纪录片，通过观看这部纪录片，学生可以直观地感受到昆明雨季的美丽景色-《云南民间故事集》这是一本收录了云南民间故事的书籍，通过阅读这些故事,学生可以了解到云南地方的文化传统和民间信仰教学资拓展建议源拓展为了帮助学生更好地理解和欣赏课文《昆明的雨》，可以提出以下拓展学习建议

2.-结合课文内容，让学生尝试用自己的语言描绘一下自己所在地区的雨景，从而培养学生的观察能力和表达能力-组织一次户外活动，让学生亲自体验大自然的美好，感受雨水带来的清凉和喜悦,从而激发学生对生活的热爱-邀请当地的文化艺术家到班级进行讲座，让学生了解到更多云南地方文化的知识，提高学生对文化传统的认识和尊重-让学生结合课文内容，选择一部自己喜欢的文学作品进行阅读，从而拓宽学生的知识视野和思维方式-组织一次课堂讨论，让学生分享自己在拓展学习中的收获和感悟，从而促进学生之间的交流和合作教学反思在本节课的教学过程中，我尽力引导学生去感受昆明独特的雨景，让他们通过阅读课文《昆明的雨》，去领略大自然的美妙，激发他们对生活的热爱在教学方法上,我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法，让学生在自主思考、动手实践和团队合作的过程中，去理解和掌握课文内容然而，在教学过程中，我也发现了一些问题首先，学生在理解课文中的隐喻和象征手法上存教学反在一定的困难，这可能是因为他们对相关文学知识掌握不足其次，在进行课堂活动思与总时，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对课文内容缺乏兴趣或者对自结己的表达能力不自信教学总结尽管存在一些问题，但本节课的教学效果总体上是达到了预期的学生通过本节课的学习，对昆明雨有了更深的理解和感悟，他们在观察能力、表达能力和团队合作意识等方面也有了明显的提升尤其是在课堂活动中，我看到了学生们积极表达自己、倾听他人的态度，这让我深感欣慰针对教学中存在的问题和不足，我将在今后的教学中进行改进对于学生理解课文中的隐喻和象征手法的问题，我将加强对相关文学知识的讲解和引导对于课堂参与度不高的问题，我将尝试通过调整教学方法和增加学生的互动机会，来提高学生的参与度课堂表现在本节课的课堂表现中，学生们总体上积极参与，认真听讲他们能够按照要求阅读

1.课文，并提出自己的理解和疑问在课堂讨论和角色扮演环节，学生们能够主动参与，表达自己的观点，并倾听他人的意见.小组讨论成果展示在小组讨论环节，学生们分成了几个小组，围绕课文内容进行深入讨论每个小组都2能够提出自己的观点，并与其他小组进行交流和分享在成果展示中，每个小组都能够清晰地表达自己的讨论成果，并提出一些新的想法和观点随堂测试在随堂测试环节，学生们需要回答一些与课文内容相关的问题大多数学生能够正确

3.回答这些问题，展示出他们对课文内容的理解和掌握然而，也有一部分学生在教学评回答某些问题时出现了一些困难，这可能是因为他们对课文内容的理解还不够深价与反入馈.作业完成情况在课后作业的完成情况中，学生们总体上能够认真完成作业，并提交到教师处大多4数学生的作业质量较高，能够运用所学内容进行自己的写作然而，也有一部分学生的作业存在一些问题，例如语言表达不清晰，内容不连贯等教师评价与反馈在本节课的教学评价与反馈中，我认为学生们在课堂表现和小组讨论成果展示方面表

5.现出色他们能够积极参与课堂讨论，并展示出自己的思考和观点在随堂测试和作业完成情况方面，学生们能够理解和掌握课文内容，但在某些方面仍然存在一些问题在今后的教学中，我将加强对学生对课文内容的理解和掌握，特别是对隐喻和象征手法的解释和引导同时，我也会关注学生的作业完成情况，提供更多的指导和反馈，帮助他们提高语言表达能力和写作技巧典型例题讲解.例题请简要分析课文《昆明的雨》中的语言特点11:答案课文《昆明的雨》的语言特点主要体现在以下几个方面语言优美，富有诗意课文中的句子流畅自然，读起来朗朗上口，给人一种美的a.享受生动形象，细腻入微课文通过对昆明雨的描绘，使读者仿佛身临其境，感受到b.昆明雨的独特魅力对比鲜明，层次分明课文通过对昆明雨与其他地方的雨的对比，突出了昆明C.雨的独特之处情感真挚，感人至深课文通过对昆明雨的描绘，表达了作者对昆明雨的深厚情d.感.例题请简要分析课文《昆明的雨》中作者对昆明雨的喜爱之情22答案课文《昆明的雨》中作者对昆明雨的喜爱之情主要体现在以下几个方面a.通过对昆明雨的生动描绘，表达了作者对昆明雨的喜爱之情通过对昆明雨与其他地方的雨的对比，突出了昆明雨的独特之处，表达了作b.者对昆明雨的喜爱之情通过对昆明雨的描绘，表达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情C..例题请简要分析课文《昆明的雨》中昆明雨的特点33答案课文《昆明的雨》中昆明雨的特点主要体现在以下几个方面雨季长，雨量充沛昆明雨季较长，雨量充沛，为昆明地区的生态环境提供了丰a.富的水源雨时短，雨势急昆明雨时较短，雨势急，给人一种清新凉爽的感觉b.雨后空气清新，景色迷人昆明雨后的空气清新，景色迷人，给人一种宁静美好c.的感觉.例题请简要分析课文《昆明的雨》中作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情44答案课文《昆明的雨》中作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情主要体现在以下几个方面通过对昆明雨的描绘，表达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情a.通过对昆明雨与其他地方的雨的对比，突出了昆明雨的独特之处，表达了作者对b.生活的热爱和对自然的敬畏之情通过对昆明雨的描绘，表达了作者对自然美景的欣赏和对生活的热爱c..例题请简要分析课文《昆明的雨》中昆明雨对当地居民生活的影响55答案课文《昆明的雨》中昆明雨对当地居民生活的影响主要体现在以下几个方面提供了丰富的水源，有利于农业生产昆明雨量充沛，为当地农业生产提供了丰a.富的水源使空气清新，有利于健康昆明雨后的空气清新，有利于居民的健康b.景色迷人，吸引游客昆明雨后的景色迷人，吸引了大量的游客，为当地经济发c.展做出了贡献1课文《昆明的雨》的主要内容是描绘昆明雨季的美丽景色和作者对昆明雨的喜爱之情2课文通过对昆明雨的生动描绘，表达了作者对生活的热爱和对自然的敬畏之情

③课文通过对昆明雨与其他地方的雨的对比，突出了昆明雨的独特之处，表达了作者对昆明雨的喜爱之情4课文通过对昆明雨的描绘，表达了作者对自然美景的欣赏和对生活的热爱（）课文通过对昆明雨的描绘，表达了作者对昆明雨的深厚情感5内容逻板书设计辑关系课文《昆明的雨》的主题思想描绘昆明雨季的美丽景色和作者对昆明

1.雨的喜爱之情课文中的昆明雨的特点雨季长，雨量充沛；雨时短，雨势急；雨后空

2.气清新，景色迷人课文中的作者情感对生活的热爱和对自然的敬畏之情

3.课文中的对比手法昆明雨与其他地方的雨的对比，突出了昆明雨的独

4.特之处课文中的情感表达通过对昆明雨的描绘，表达了作者对昆明雨的深厚

5.情感。