2024-2025学年中职生冲突管理与霸凌预防策略设计

学年中职生冲突管理与霸凌2024-2025预防策略设计主备人备课成员本章节内容取自中职生心理健康教育教材《人际沟通与冲突管理》的第四章“冲突管理与霸凌预防”，主要介绍冲突的类型、冲突管理的方法以及霸凌的识别与预防策略具体内容包括教学

1.冲突的类型认知冲突、情感冲突、价值冲突等内

2.冲突管理的方法冷静分析、沟通协商、寻求第三方调解等容

3.霸凌的识别言语霸凌、行为霸凌、网络霸凌等

4.预防霸凌的策略增强自我保护意识、建立良好的人际关系、积极参与反霸凌活动等核本章节的核心素养目标分析主要围绕中职生的人际沟通与冲突管理能力，具体心包括素养

1.识别和理解冲突的类型，提高学生的冲突识别能力目

2.学习和应用冲突管理的方法，提升学生的冲突解决能力标

3.识别和预防霸凌行为，增强学生的自我保护意识和反霸凌能力分析

4.培养学生的团队合作意识和沟通能力，提升人际交往能力本课程面向的是中职生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点

1.知识方面学生对于基础的人际关系和沟通技巧有一定的了解，但对于冲突管理和霸凌预防的深入知识较为匮乏

2.能力方面学生具备一定的沟通能力，但在解决复杂冲突和应对霸凌行为方面能力较弱

3.素质方面学生普遍具有较高的道德素养，但部分学生可能由于性格原因，更容易成为霸凌的对象或参与者在行为习惯方面，学生存在以下情况学

1.部分学生可能对冲突和霸凌问题缺乏足够的重视，认为这只是同学间的小情打小闹，不会造成严重后果分

2.部分学生可能因为害怕被孤立或受到报复，而对校园霸凌行为选择沉默析

3.部分学生可能缺乏有效的冲突解决方法，遇到问题时容易采取暴力或逃避的方式

1.教学内容需要从基础出发，逐步引导学生深入理解冲突管理和霸凌预防的知识

2.教学过程中应注重培养学生的实际操作能力，例如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生学会运用所学知识解决实际问题

3.针对学生的行为习惯问题，教学中应加强价值观的引导，让学生认识到冲突管理和霸凌预防的重要性，培养良好的行为习惯学具准多媒体备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型步师生互动设计二次备课骤教学

1.教材确保每位学生都有《人际沟通与冲突管理》教材，资方便学生跟随教学进度进行学习和复习源

2.辅助材料收集和整理与冲突类型、冲突管理方法、霸准凌识别与预防相关的图片、图表、案例和视频等多媒体资备源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度

3.实验器材如果课程中有实验环节，提前准备好实验所需的器材，如模拟冲突情境所需的道具、调查问卷等，并确保实验器材的完整性和安全性

4.教室布置根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以提供舒适、便捷的学习空间教

1.导入新课（5分钟）学目标引起学生对冲突管理与霸凌预防的兴趣，激发其探过索欲望程过程设开场提问“你们知道冲突管理与霸凌预防是什么吗？计它们与我们的生活有什么关系？”展示一些关于冲突场景和霸凌行为的图片或视频片段，让学生初步感受冲突管理与霸凌预防的重要性简短介绍冲突管理与霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.冲突管理与霸凌预防基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解冲突管理与霸凌预防的基本概念、组成部分和原理过程讲解冲突管理与霸凌预防的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍冲突管理与霸凌预防的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.冲突管理与霸凌预防案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解冲突管理与霸凌预防的特性和重要性过程选择几个典型的冲突管理与霸凌预防案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冲突管理与霸凌预防的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用冲突管理与霸凌预防解决实际问题小组讨论让学生分组讨论冲突管理与霸凌预防的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与冲突管理与霸凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冲突管理与霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调冲突管理与霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括冲突管理与霸凌预防的基本概念、组成部分、案例分析等强调冲突管理与霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用冲突管理与霸凌预防布置课后作业让学生撰写一篇关于冲突管理与霸凌预防的短文或报告，以巩固学习效果拓

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于冲突管展理与霸凌预防的专业文章、案例研究、相关法律法规等，与以丰富学生的知识储备延

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如深入研究某个伸特定的冲突类型或霸凌行为，寻找相关的解决方案，并提出自己的观点和见解

3.引导学生关注现实生活中的冲突管理与霸凌预防问题，例如关注校园霸凌事件、社会冲突事件等，思考这些问题背后的原因和解决办法

4.推荐学生参加与冲突管理与霸凌预防相关的讲座、研讨会、社团活动等，以拓宽视野，增强实践能力

5.鼓励学生运用所学知识，参与学校的冲突调解和霸凌预防工作，例如加入校园调解小组、参与反霸凌宣传活动等，将理论知识付诸实践

6.引导学生思考冲突管理与霸凌预防在个人成长和职业发展中的应用，例如如何在职场中有效处理冲突、如何建立良好的人际关系等，以提高学生的综合素质和能力典本节课将针对冲突管理与霸凌预防的知识点，讲解一些典型型的例题，帮助学生更好地理解和应用相关知识以下是例题五个例题及答案讲例题1:解冲突发生时，以下哪种处理方式最为合适？（）A.回避冲突，避免不必要的麻烦B.积极寻求第三方调解，以公正公平的方式解决问题C.直接与对方争吵，以显示自己的立场D.向老师或上级报告，让他们出面解决问题答案B.积极寻求第三方调解，以公正公平的方式解决问题例题2A.散布谣言，损害他人声誉B.故意忽视某人，使其感到被孤立C.在网络上发布侮辱性言论，对他人进行人身攻击D.抢夺他人的物品，造成对方经济损失答案C.在网络上发布侮辱性言论，对他人进行人身攻击例题3当发现同学遭受霸凌时，以下哪种做法是正确的？（）A.假装没看见，不干涉此事B.报告给老师，寻求帮助C.试图与霸凌者讲道理，让其停止霸凌行为D.鼓励被霸凌者反击，以保护自己的权益答案B.报告给老师，寻求帮助例题4在冲突管理中，以下哪种方法可以有效地降低冲突升级的风险？（）A.冷静分析，理性对待冲突B.沟通协商，寻求共同利益C.寻求第三方调解，以客观公正的方式解决问题D.回避冲突，让时间解决问题答案C.寻求第三方调解，以客观公正的方式解决问题例题5A.积极参与班级活动，与他人建立友谊B.保持低调，避免引起他人注意C.尽量独自完成任务，减少与他人合作的机会D.对待他人要有礼貌，尊重他人的意见和感受答案D.对待他人要有礼貌，尊重他人的意见和感受板

1.冲突管理与霸凌预防基本概念书-冲突管理定义、组成部分、原理设-霸凌预防定义、组成部分、原理计2,冲突管理与霸凌预防方法与策略-冲突管理方法冷静分析、沟通协商、第三方调解-霸凌预防策略增强自我保护意识、建立良好人际关系、积极参与反霸凌活动3,冲突管理与霸凌预防案例分析-冲突案例分析案例背景、特点、意义-霸凌案例分析案例背景、特点、意义

4.学生小组讨论成果展示-小组讨论主题冲突管理与霸凌预防的未来发展、改进方向-小组讨论成果展示讨论成果，包括主题现状、挑战及解决方案

5.课堂展示与点评-学生表达能力锻炼学生的表达能力，加深对冲突管理与霸凌预防的认识-教师点评总结各组亮点和不足，提出建议和改进方向

6.课堂小结-教学内容回顾回顾本节课的主要内容，强调冲突管理与霸凌预防的重要性-学习意义鼓励学生进一步探索和应用冲突管理与霸凌预防知识教在冲突管理与霸凌预防的教学中，我发现学生对于这些概学念的理解和应用还有待提高首先，学生在实际生活中遇反到冲突或霸凌行为时，往往缺乏有效的应对策略因此，思我在教学过程中注重培养学生的冲突管理能力，让他们学会如何冷静分析问题、有效沟通和寻求第三方调解其次，我发现部分学生对于霸凌行为的识别和预防还不够敏感，因此我在课堂上通过案例分析，让学生深入了解霸凌的多样性和复杂性，提高他们的防范意识止匕外，学生在小组讨论中积极参与，提出了一些创新性的想法和解决方案，这让我感到非常欣慰然而，我也注意到在课堂展示环节，部分学生表达不够清晰，需要在今后的教学中加强锻炼总的来说，本节课的教学效果较好，但仍有改进的空间在今后的教学中，我将不断优化教学方法和手段，提高学生的学习效果。