2024-2025学年增强学习动机的小学心理教育设计

学年增强学习动机的小学心理教育设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年增强学习动机的小学心理教育设计2024-2025及章节名称）《学年增强学习动机的小学心理教育设计》针对小学四年级学生，2024-2025以《小学心理健康教育教材》为基础，深度结合学生心理发展特点课程内容主要从激发学习兴趣、培养学习目标、提高学习自信三方面入手，通过设置趣教材分析味互动、情境模拟、榜样激励等多元化教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中认识到学习的乐趣和价值，进而提升学习动机教学内容与课本知识紧密结合，确保课程实用性和针对性核心本课程旨在培养学生以下核心素养自主学习意识，通过课堂活动激发学生内在学习动力，使其形成积极向上的学习态度；心理调适能力，帮助学生建立合理的学习目标，增素养强面对学习挑战的心理韧性；同理心与合作精神，以小组活动促进学生相互理解，提高团队协作能力以上目标与新教材要求相符，注重学生心理健康与学习动机的协同发展目标教学重点

1.-学习动机的内涵与重要性通过实例阐述学习动机对学习效果的影响，使学生理解激发学习动机的意义-增强学习动机的策略介绍有效的学习策略，如目标设定、自我激励等，并结合课本内容进行讲解教学难点与-心理健康教育与学科学习的结合强调心理健康对学习动机的正面促进作用，以及在各学科中的应用重点教学难点

2.-内在学习动机的激发指导学生如何从内心产生学习动力，难点在于如何让学生在实践中体会到学习的乐趣-学习目标的设定与调整教授学生如何设定合理的学习目标，并学会根据实际情况进行目标调整，难点在于目标的合理性和灵活性-心理调适方法的运用教授学生心理调适技巧，如自我暗示、放松训练等，难点在于如何让学生在实际学习中有效运用这些方法，缓解学习压力教材《小学心理健康教育教材》及相关学习资料，保证每位学生人手一份

1.辅助材料收集与学习动机相关的图片、图表、视频等资料，以便在课堂上直

2.教学资源准观展示，帮助学生理解实验器材无

3.备教室布置设置小组讨论区域，便于学生进行互动交流；准备多媒体设备，方

4.便展示辅助教学材料；确保教室环境舒适，有利于学生专注学习第一环节导入新课导入语同学们，大家好！今天我们要学习的内容是如何增强我们的学习动

1.机在此之前，我们先来思考一个问题你们觉得学习快乐吗？为什么会觉得快乐或者不快乐呢？学生发言邀请几位同学分享他们的观点

2.教师小结学习快乐与否，很大程度上取决于我们的学习动机那么，什么

3.是学习动机？我们又该如何增强它呢？接下来，让我们一起来探讨这个问题第二环节课文主旨内容探究教师讲解学习动机是指驱使人们进行学习活动的内在动力它对我们的学习

1.效果有着重要的影响下面，我们来看看课本中是如何描述学习动机的学生阅读让学生翻到教材中关于学习动机的章节，进行自主阅读

2..课堂讨论针对教材内容，引导学生展开以下讨论3学习动机有哪些类型？a.内在学习动机和外在学习动机各有哪些特点？b.如何激发和培养学习动机？C.教学过程教师总结内在学习动机是指来源于学习活动本身的兴趣、好奇心等内在因素，

4.而外在学习动机则是指来源于学习活动以外的奖励、惩罚等外在因素激发和培养学习动机，有助于提高我们的学习效果第三环节教学重点与难点讲解教学重点学习动机的内涵与重要性、增强学习动机的策略

1.举例说明学习动机对学习效果的影响a.介绍有效的学习策略，如目标设定、自我激励等b.教学难点内在学习动机的激发、学习目标的设定与调整、心理调适方法的

2.运用分享实际案例，引导学生体会如何激发内在学习动机a.讲解学习目标设定的原则，指导学生进行实际操作b.介绍心理调适方法，如自我暗示、放松训练等，并让学生现场尝试C.第四环节互动环节.小组讨论让学生分成小组，讨论以下问题1你认为自己更倾向于哪种学习动机？a.你是如何设定和调整自己的学习目标的？b.你在生活中遇到学习压力时，是如何进行心理调适的？c..分享与总结邀请各小组代表分享讨论成果，教师进行点评和总结2第五环节课堂总结与作业布置课堂总结回顾本节课所学内容，强调学习动机的重要性以及如何增强学习动

1.机.作业布置2结合本节课所学内容，思考自己的学习动机类型，并尝试制定一个合适的学习a.目标尝试运用心理调适方法，缓解学习中的压力b.学习动机的定义与内涵L-学习动机是指驱使人们进行学习活动的内在动力-学习动机包括内在学习动机和外在学习动机-内在学习动机来源于学习活动本身的兴趣、好奇心等内在因素-外在学习动机来源于学习活动以外的奖励、惩罚等外在因素学习动机的重要性

2.-学习动机对学习效果具有重要影响■激发和培养学习动机有助于提高学习效率和学习成绩增强学习动机的策略

3.-设定明确、具体的学习目标-制定合理的学习计划和时间安排-创设有趣、富有挑战性的学习情境-运用自我激励的方法，如积极自我暗示、奖励自己等-与同伴相互鼓励、分享学习心得知识点梳理学习目标的设定与调整

4.-学习目标应具有明确、具体、可衡量、可达成等特点-根据个人兴趣和需求设定学习目标-定期评估学习进度，根据实际情况调整学习目标.心理调适方法5-自我暗示通过积极的自我对话，提高自信心和动力-放松训练采用深呼吸、渐进性肌肉松弛等方法，缓解学习压力-时间管理合理安排学习时间，避免拖延和过度劳累-情绪管理学会表达和调节情绪，保持良好的学习心态学习动机与学科学习的结合

6.-在各学科学习中，关注学习动机的培养和激发-教师应结合学科特点，设计有趣、富有启发性的教学活动-鼓励学生参与课堂讨论，提高学习积极性和主动性家庭教育与学习动机

7.-家庭环境对学习动机的培养具有重要意义-家长应关注孩子的学习需求，给予适当的鼓励和支持-建立良好的家庭沟通氛围，促进孩子自主学习社会支持与学习动机

8.-社会支持对学习动机的增强具有积极作用-教师应关注学生的社会需求，为学生提供帮助和指导-鼓励学生参加社团活动、志愿服务等，拓宽人际交往和视野__________一中心主题增强学习动机定义与内涵

1.-学习动机内在动力-内在学习动机兴趣、好奇心-外在学习动机奖励、惩罚学习动机的重要性

2.-影响学习效果-提高学习效率增强学习动机策略

3.-明确目标-合理计划-创设情境-自我激励-互相鼓励学习目标设定与调整

4.板-明确、具体评估与调整1-二,心理调适方法5TT-自我暗示-放松训练-时间管理-情绪管理学习动机与学科学习

6.-结合学科特点-设计有趣活动-参与课堂讨论家庭教育与社会支持

7.-家庭环境-社会参与板书设计以简洁明了的框架和关键词展示课程重点内容，通过清晰的条理和精炼的语言，帮助学生更好地理解和记忆课程要点同时，板书设计中融入了一定的艺术性和趣味性，如使用不同颜色的粉笔突出关键词，或用图形、符号等形式表达抽象概念，以激发学生的学习兴趣和主动性作业布置与反馈.作业布置1・请学生结合本节课学习的内容，思考自己的学习动机类型，并撰写一篇关于〃我的学习动机〃的短文，要求明确自己的内在和外在动机，字数在字之间300-500・设计一个适合自己的学习目标，并制定一份详细的学习计划，包括时间安排、学习方法和预期成果・完成课后练习册中与学习动机相关的练习题，巩固课堂所学知识・选择一种心理调适方法，如自我暗示或放松训练，记录一周内使用该方法的情况和感受.作业反馈2-短文反馈批改学生的短文，关注其对学习动机的理解和表达，指出其中存在的问题，如动机描述不清晰、计划不具体等，并给出改进建议-学习计划反馈检查学生的学习计划，确保目标的明确性和计划的可行性，针对计划中不合理的地方提供修改建议-练习题反馈对学生的练习题完成情况进行批改，指出错误所在，分析错误原因，并提供正确答案和解题思路-心理调适方法反馈鼓励学生分享心理调适的经历，根据学生的记录给出评价和建议，帮助学生更好地运用这些方法。