2024-2025学年小学心理教育与信息技术结合设计

学年小学心理教育与信息技术学校结授课班2024-2025级合设计授课教师授课地点工具

1.课程名称小学心理健康与信息技术教育

2.教学年级和班级小学五年级二班

3.授课时间2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容课程基

（1）让学生了解心理健康的重要性，认识到保护心理健康的方法和技巧本信息

（2）通过信息技术教育，培养学生正确使用网络和电子产品的能力，提高网络安全意识

（3）结合课本内容，进行心理健康和信息技术的融合教学，提高学生的综合素养

2.教学目标

（1）让学生掌握基本的心理健康知识，培养良好的心理素质

（2）培养学生正确使用网络和电子产品的能力，提高网络安全意识

（3）通过实践活动，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力

三、教学过程L导入通过一个简短的心理小故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣

2.课堂讲解讲解心理健康的重要性，以及如何保护心理健康同时，教授学生正确使用网络和电子产品的方法，提高网络安全意识

3.案例分析分析一些与心理健康和信息技术相关的案例，让学生从中吸取经验教训

4.实践活动让学生分组进行讨论，结合课本内容，设计一份心理健康与信息技术的融合教案5•总结与反思让学生分享自己的学习心得，总结本节课所学内容，提高学生的实际应用能力核心素

四、教学评价养目标

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态

2.实践活动评价学生在实践活动中的表现，检查学生对心理健康与信息技术融合知识的掌握程度

3.课后反馈收集学生的课后反馈，了解学生对课堂教学的意见和建议L信息素养培养学生正确使用网络和电子产品的能力，提高网络安全意识，使学生能够安全、有效地获取、处理、应用信息

4.创新素养鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，发展学生的创造性思维

5.合作素养通过小组讨论、合作完成实践活动，培养学生的团队协作能力，使学生学会倾听、理解他人，善于与他人沟通交流

6.自我认知与调节素养引导学生认识自己的心理健康状况，培养学生保护心理健康的能力，使学生能够积极面对生活中的困境，学会自我调节与缓解压力

1.教学重点心理健康的重要性让学生理解心理健康对个人发展的重要性，以及如何维护自己■的心理健康信息技术的正确使用教授学生如何安全、有效地使用网络和电子产品，包括信息■检索、信息处理和信息应用等心理健康与信息技术的融合引导学生理解如何在日常生活中将心理健康知识与信■息技术相结合，提高生活质量

2.教学难点教学难■心理健康的自我认知学生可能难以准确识别和理解自己的情绪变化，以及这些点与重变化对心理健康的影响点•信息技术的正确使用学生可能对网络和电子产品的使用存在依赖性，难以掌握适量使用和网络安全的原则-融合应用将心理健康知识应用于信息技术实践，学生可能难以将理论知识与实际操作相结合，缺乏实践经验例如，在讲解心理健康的重要性时，可以通过案例分享和讨论，让学生深入了解心理健康对学习、生活的影响；在教授信息技术的正确使用时，可以通过模拟网络环境，让学生在实践中学习如何辨别信息真伪，保护个人隐私；在融合应用方面，可以设计情景模拟活动，让学生在解决实际问题的过程中，学会运用心理健康知识通过这些方法，有助于学生突破难点，更好地理解和应用所学知识

1.软硬件资源-教室内的计算机和投影仪，用于展示PPT和教学案例学生个人电脑或平板，用于实践活动中的信息检索和处理-心理测评工具软件，用于学生进行自我心理健康评估-

2.课程平台-学校的学习管理系统（LMS）,用于发布课程资料和作业-心理健康教育在线平台，提供相关的文章和视频资源教学资

3.信息化资源源-心理健康教育相关的电子书籍和学术论文-网络安全教育视频，讲解如何保护个人信息和识别网络风险-信息检索教程，指导学生如何高效利用网络资源

4.教学手段-小组讨论，鼓励学生分享观点和经验-角色扮演，让学生模拟不同情境下如何应用心理健康知识和信息技术-案例分析，通过真实或虚构的案例引导学生思考和讨论

1.导入环节（5分钟）情境创设教师通过播放一段关于心理健康对生活、学习影响的短片，引发学生对教学过心理健康的关注程设计问题提出教师提问〃你们认为心理健康对我们的生活和学习有哪些影响？〃引导学生思考并发表观点学生回答让学生分享自己对心理健康的看法，同时鼓励学生提出疑问

2.讲授新课（15分钟）教学内容教师围绕心理健康的重要性、信息技术的正确使用、心理健康与信息技术的融合等核心内容进行讲解教学方法采用PPT展示、案例分析、互动讨论等方式，确保学生理解和掌握新知识师生互动教师引导学生参与案例讨论，提问〃在面对网络诱惑时，我们应该如何保护自己的心理健康？〃鼓励学生发表观点

3.巩固练习（10分钟）练习题目教师设计一些关于心理健康和信息技术应用的练习题，让学生进行课堂练习小组讨论学生分组讨论练习题，共同解决问题，培养团队合作能力答案分享各小组代表分享解答，教师点评并解答学生疑问4,师生互动环节（10分钟）情境模拟教师设计一个关于心理健康与信息技术融合的情境，让学生分组进行角色扮演解决问题学生通过角色扮演，运用所学知识解决情境中的问题，培养实际应用能力互动讨论教师提问〃在解决这个问题的过程中，你们认为心理健康和信息技术是如何相互融合的？〃引导学生进行思考和讨论

5.总结与反思（5分钟）教学内容教师带领学生总结本节课所学内容，强调心理健康与信息技术的融合重要性教学方法采用课堂提问、学生分享等方式，帮助学生巩固所学知识师生互动教师提问〃你们认为本节课所学内容对你们的日常生活和学习有哪些帮助？〃鼓励学生分享自己的感受和体会

6.课后作业（5分钟）作业布置教师布置一道关于心理健康与信息技术融合的课后作业，让学生进行深入研究作业要求学生需在课后完成作业，并提交电子版

7.拓展资源心理健康教育书籍推荐学生阅读《青少年心理健康手册》等书籍，以深入了解心-理健康知识网络素养课程建议学生参加学校组织的网络素养培训课程，提高正确使用网络的-能力心理电影欣赏推荐学生观看《心灵捕手》等心理题材的电影，通过故事情节引导-学生思考心理健康问题教学资心理漫画欣赏介绍一些心理健康主题的漫画作品，如《情绪管理漫画》，帮助学-源拓展生以轻松的方式了解心理健康知识心理实验活动推荐学生参与学校心理实验室开展的相关活动，如情绪调节实验,让-学生在实践中学习心理健康知识

2.拓展建议-开展家庭心理健康教育建议学生与家长共同参与心理健康教育活动，增进家庭成员之间的了解和沟通，提高家庭心理健康水平-参加心理健康讲座鼓励学生积极参加学校或社区组织的心理健康讲座，听取专家意见，提升自身心理健康素养-创建心理健康小组建议学生结成心理健康学习小组，共同学习、讨论心理健康知识，互相支持和帮助-制定个人心理健康计划鼓励学生制定适合自己的心理健康提升计划，包括学习、生活、运动等方面的合理安排-定期进行心理健康自我评估引导学生使用心理测评工具，定期进行心理健康自我评估，了解自己的心理状况，及时调整和改进

1.课堂小结-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调心理健康与信息技术的融合重要性-学生分享自己对心理健康与信息技术融合的理解和体会-教师强调学生在日常生活中运用心理健康知识和信息技术的重要性，鼓励学生积极面对生活中的困境，学会自我调节与缓解压力

2.当堂检测-教师设计一些关于心理健康与信息技术应用的练习题，让学生在课堂上完成-学生独立完成练习题，教师巡回检查并解答学生疑问-教师根据学生的练习情况，及时了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考

3.检测题目・选择题判断下列说法是否正确（每题2分，共10分）L心理健康对我们的生活和学习没有影响

2.网络和电子产品对我们的生活和学习没有帮助课堂小

3.保护心理健康的方法和技巧在实际生活中无法应用结，当堂-填空题请填写下列句子中的空白处（每题3分，共15分）检测

1.心理健康是指个体在心理一方面的良好状态

2.正确使用网络和电子产品应遵循的原则有—、―、—等

3.在面对网络诱惑时，我们可以通过—、―、—等方法保护自己的心理健康-问答题请结合本节课所学内容，谈谈你对心理健康与信息技术融合的理解（5分）

4.检测要求-学生需在课堂规定时间内完成检测题目-学生完成后，教师进行批改并给予评价-教师根据学生的检测结果，及时了解学生对课堂内容的掌握程度，为后续教学提供参考

5.反馈与总结教师根据学生的检测结果，进行课堂小结，强调重点知识点-学生分享自己在检测过程中的收获和感悟-教师鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，提高自身心理健康与信息技术的-融合能力_______________________________________________________________

①心理健康对个人发展的重要性心理健康是指个体在心理、情感、社交等方面的良内容逻好状态它对个人的学习、生活、人际关系等方面有着重要影响辑关系

（2）心理健康与学习的关系心理健康状况良好的学生更容易集中注意力、提高学习效率，从而取得更好的学习成绩

（3）心理健康与生活的关系心理健康有助于个体建立良好的人际关系，提高生活质量，增强幸福感

2.信息技术的正确使用1网络和电子产品的作用网络和电子产品在现代生活中扮演着重要角色，正确使用它们可以提高学习、工作效率2正确使用网络和电子产品的原则遵循合理使用、安全防护、信息筛选等原则,以确保网络和电子产品对个人的积极影响3网络安全意识教育学生保护个人信息，识别网络风险，避免上当受骗

3.心理健康与信息技术的融合

①心理健康与信息技术的结合通过运用心理健康知识，提高学生在网络环境下的心理素质，培养良好的网络行为习惯

②实际应用案例举例说明心理健康与信息技术在生活中的实际应用，如利用网络资源进行心理辅导、情绪管理等

③实践活动设计设计一些实际操作活动，如心理测评、网络素养培训等，让学生在实践中学会运用心理健康与信息技术的融合知识

4.教学资源拓展

①拓展资源推荐学生阅读心理健康相关书籍、观看心理电影、参加心理实验等活动，以丰富学生的心理健康知识

②拓展建议提供具体的拓展学习建议，如参加心理健康讲座、创建心理健康小组等，帮助学生更好地应用所学知识

5.课堂小结，当堂检测1课堂小结强调心理健康与信息技术的融合重要性，鼓励学生积极面对生活中的困境，学会自我调节与缓解压力2当堂检测设计一些关于心理健康与信息技术应用的练习题，让学生在课堂上完成，以检测学生对课堂内容的掌握程度板书设计心理健康的重要性-学习提高学习效率-生活建立良好人际关系-个人发展增强幸福感信息技术的正确使用-合理使用遵循原则-网络安全保护个人信息-信息筛选避免上当受骗心理健康与信息技术的融合-结合提高网络心理素质-实际应用案例分享-实践活动设计具体活动教学资源拓展-阅读书籍推荐心理健康相关书籍-观看电影推荐心理电影-参加实验推荐心理实验活动课堂小结，当堂检测-融合重要性强调心理健康与信息技术的融合重要性-检测题目设计练习题，检测学生掌握程度反思改进措施

（二）教学特色创新实践教学通过情境模拟、角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习心理健康与信息技术的融合知识，提高实际应用能力

1..信息化教学利用网络资源、心理测评工具软件等信息化教学手段，丰富教学内容，提高教学效果

2.小组合作组织学生进行小组讨论、合作完成实践活动，培养团队合作能力,提高学生的参与度和积极性3

（二）存在主要问题学生参与度不高在课堂上，部分学生可能因为害羞、紧张等原因，不愿意主动发言和参与讨论

1.教学内容与实际生活脱节教学内容可能过于理论化，缺乏与学生实际生活的联系，导致学生难以理解和应用所学知识

2.教学评价方式单一目前采用的课堂检测可能无法全面评估学生的学习效果,需要探索更全面、多元化的教学评价方式

3.

（三）改进措施增加互动环节设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高学生的参与度和积极性

1.结合实际生活在教学中加入更多与学生实际生活相关的内容，帮助学生更好地理解和应用所学知识

2..多元化教学评价采用多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况等，全面评估学生的学习效果3个性化教学关注学生的个体差异，根据学生的学习情况调整教学进度和难度，确保每位学生都能跟上教学节奏

4.持续改进定期进行教学反思，不断调整和改进教学方法和策略，以提高教学效果

5.。