2024-2025学年多元智能理论下的小学生心理安全教育设计

学年多元智能理论下的小学生心理2024-2025安全教育设计主备人备课成员课程名称《心理安全教育认识自我，保护自我》

1.教学年级和班级小学四年级

2.程本

3.授课时间2024年10月30日，星期二，下午第二节息教学时数分钟

4.45课本课程基于多元智能理论，结合小学四年级学生心理发展特点，通过讲解和互动活动，使学生了解个人基安全的重要性，认识自我保护的必要性，培养安全防范意识，提高自我保护能力教学内容与课本知识信紧密结合，注重实用性和操作性，旨在帮助学生建立安全、健康的心理环境心培养学生对个人安全的认知，提升其在日常生活中遇到潜在危险时的判断力和应对能力通过本节课的养学习，使学生能够结合课本知识，运用多元智能理论中的自我认知智能，加强对自我身心安全的意识，标形成积极健康的心理状态，促进其社会适应能力和自我保护能力的提升同时，培养学生团队合作精神，核提高沟通交流能力，为构建和谐安全的校园环境奠定基础素目小学四年级学生正处于生理和心理快速发展的阶段，他们对周围环境充满好奇，但自我保护意识相对薄弱在知识层面，学生通过前期学习，对基本的安全知识有一定了解，但缺乏系统性和深入的认识能力上，学生的观察力、判断力和应变能力有待提高，特别是在面对紧急情况时，可能难以做出正确反应素质方面，学生普遍具有较好的合作精神，但在自我管理和情绪调控方面存在不足学情这些特点对课程学习有一定影响学生对新鲜事物的兴趣有利于吸引他们参与课堂活动，但注意力容易分析分散，需要教师通过多样化的教学方法和实践活动来维持学习兴趣此外，学生的自我保护能力不足，需要在教学中加强实际操作环节，帮助他们将理论知识转化为实际技能在情感态度上，通过引导和激励，可以培养学生积极健康的心理状态，增强其面对危险的自信心和应对能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法米用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，通过项目学导向学习引导学生深入思考方-讲授讲解安全知识，强调自我保护的重要性法-讨论与案例研究分析实际案例，讨论如何应对不同安全风险与-项目导向学习分组进行项目策划，设计安全防范方案策

2.教学活动设计角色扮演、互动游戏等活动，增强学生的参与感和实略践经验-角色扮演模拟紧急情况，训练学生的应变能力-互动游戏通过团队游戏，培养学生合作解决问题的能力

3.教学媒体使用多媒体课件、安全宣传视频等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果-多媒体课件展示安全知识要点，直观传达信息-安全宣传视频通过真实案例，强化学生的安全意识教

1.导入环节（5分钟）学-创设情境通过播放一段关于校园安全的短片，展示学生在日常生活中过可能遇到的安全隐患，引发学生对安全问题的关注程-提出问题短片结束后，教师提出问题，如“你们在校园或生活中遇到设过哪些安全问题？”“如何避免这些危险？”等，鼓励学生积极思考计并参与讨论

2.讲授新课（15分钟）-自我认知智能介绍多元智能理论中的自我认知智能，强调认识自我保护的重要性-安全知识讲解结合课本内容，讲解个人安全的基本知识，如人身安全、财物安全、网络安全等-案例分析分析课本中的案例，讲解遇到不同安全风险时的应对方法

3.巩固练习（10分钟）-小组讨论将学生分成小组，讨论如何应对不同的安全风险，并提出解决方案-角色扮演每组选取一个安全风险情境，进行角色扮演，模拟应对过程，锻炼学生的应变能力

4.课堂提问与互动（10分钟）-教师提问针对讲授的知识点，向学生提问，检查他们对安全知识的理解和掌握程度-学生提问鼓励学生提出疑问，教师现场解答，解决学生在安全知识方面的困惑

5.创新教学环节（5分钟）-安全知识竞赛设计一个简短的安全知识竞赛，以抢答形式进行，激发学生的学习兴趣和竞争意识

6.核心素养能力拓展（5分钟）-项目导向学习要求学生分组策划一个关于校园安全的项目，如安全宣传周活动、安全知识讲座等，培养学生的团队合作能力和实践操作能力-成果展示每组简要介绍自己的项目策划，其他学生提出意见和建议，共同完善项目方案

7.课堂总结与布置作业（5分钟）-课堂总结回顾本节课的重点内容，强调学生在日常生活中要注意安全，提高自我保护意识-布置作业要求学生结合所学内容，撰写一篇关于校园安全的心得体会，加深对安全知识的理解拓展

1.拓展阅读材料与延-《小学生安全常识手册》本书详细介绍了小学生日常生活中可能遇到的各种安全问题及应对方法，旨在帮助学生提高安全意识，增强自我保护能力-《校园安全我知道》本书以漫画形式展示了校园中可能发生的各种安全事故，生动有趣，易于学生理解和接受

2.课后自主学习与探究-家长辅助学习鼓励学生与家长一起阅读拓展材料，共同探讨家庭安全知识，提高全家人的安全意识-社会实践组织学生参观消防队、警察局等地，了解安全防范设施和应急处理流程，增强学生的实际操作能力-小组合作探究学生分组选择一个安全主题，如交通安全、网络安全等，通过查阅资料、实地考察等方式，深入了解并撰写调查报告，提高团队合作和解决问题的能力通过以上拓展与延伸，使学生能够将所学安全知识应用于实际生活中，培养他们自主学习和探究的能力，进一步提高安全意识和自我保护能力同时，加强家校合作，共同关注学生的安全问题，为学生的健康成长营造一个安全、和谐的环境内容

①知识点阐述逻辑-安全意识的重要性强调认识自我保护的重要性，培养学生安全防范关系意识-自我认知智能介绍多元智能理论中的自我认知智能，帮助学生了解自身安全需求-安全知识讲解详细讲解人身安全、财物安全、网络安全等基本知识，结合课本案例进行分析

②重点词句-“安全无小事，防范于未然”强调预防为主的安全理念-“认识自我，保护自我”引导学生学会自我认知和自我保护-“紧急情况下的应对方法”教授学生面对危险时的正确处理方式

③板书设计-板书标题心理安全教育一一认识自我，保护自我-板书内容-安全意识的重要性-自我认知智能-安全知识要点-紧急情况应对方法-板书以图表、流程图等形式，清晰展示安全知识要点，便于学生记忆和理解教在本节课的教学过程中，我采用了讲授与互动相结合的方式，尝试激发学学生的学习兴趣和参与度在教学方法上，通过创设情境、案例分析和反角色扮演等活动，让学生在实践中学到安全知识，提高自我保护意识思从整个教学过程来看，以下几方面值得反思与

1.教学策略方面在导入环节，通过播放短片引发学生对安全问题的关总注，取得了较好的效果但在讲授新课过程中，我发现部分学生对安全结知识的理解仍有困难，今后可以尝试用更生动、具体的语言进行讲解，帮助学生更好地掌握知识点

2.师生互动方面课堂提问和讨论环节，学生参与度较高，能够积极思考问题但在角色扮演活动中，部分学生表现拘谨，可能是因为紧张或缺乏自信今后，我会鼓励学生多参与实践，提高他们的自信心和应变能力

3.教学管理方面在课堂时间分配上，我尽量保证每个环节的用时，使教学过程紧凑有序然而，在课堂实践中，我发现部分环节耗时较长，影响了整个教学进度针对这一问题，我将在今后的教学中，合理安排时间，提高课堂效率教学总结本节课，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获

1.知识方面学生掌握了安全知识的基本要点，如人身安全、财物安全、网络安全等，能够结合课本内容进行分析和讨论

2.技能方面通过课堂实践，学生提高了观察力、判断力和应变能力，学会在紧急情况下正确应对

3.情感态度方面学生意识到安全意识的重要性，增强了自我保护意识，养成了良好的安全行为习惯针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.针对不同学生的学习需求，采用分层教学，提高教学效果

2.增加课堂实践活动，让学生在实践中提高安全意识和自我保护能力

3.加强与家长的沟通，共同关注学生的安全问题，为学生的健康成长创造安全环境作作业布置业

1.结合课堂所学内容，让学生撰写一篇关于“我身边的安全隐患及应对布措施”的短文，要求不少于300字，以巩固学生对安全知识的理解和应置用与

2.设计一份家庭安全检查清单，包括防火、防盗、防意外等方面的内容，反要求学生与家长一起完成，并在下次课堂上分享馈

3.鼓励学生通过查阅资料或访问相关网站，了解更多关于网络安全的知识，并整理出至少三条保护个人信息的方法作业反馈

1.对学生的短文进行批改时，关注其对安全知识的掌握程度和语言表达能力，针对具体问题给出指导性建议-对于安全隐患识别不全面的学生，指导他们从多个角度思考问题，提高观察力-对于应对措施不具体或不合理的学生，引导他们结合实际情况，提出切实可行的解决方案

2.家庭安全检查清单的完成情况，通过课堂上的分享环节进行反馈，对学生的积极参与给予肯定，同时指出需要改进的地方-对于清单内容全面、细致的学生，给予表扬，鼓励他们在家中实践安全措施-对于清单内容不完整或遗漏的学生，指导他们再次审视家庭环境，确保安全无遗漏

3.对于网络安全知识的整理，通过课堂讨论的方式，让学生互相交流学习心得，教师点评并补充相关知识-对于资料收集全面、整理有条理的学生，鼓励他们继续关注网络安全动态，提高自我保护意识-对于收集资料不全面或理解有误的学生，及时纠正错误观念，提供正确的网络安全知识课后

1.请根据本节课所学的安全知识，编写一个校园安全小故事，要求情节作业完整，能够体现所学安全知识的应用

2.请设计一个校园安全宣传海报，要求包含至少二种不同的安全提示，并附上相应的图标和简短说明

3.结合课堂所学，请分析以下场景中的安全隐患，并提出相应的应对措施场景一在放学回家的路上，遇到陌生人要求帮忙带路场景二在校园里，发现有人正在私自拆卸公共设施场景三在网络上，收到一封要求提供个人信息的邮件

4.请设计一个家庭安全检查清单，包括防火、防盗、防意外等方面的内容，并与家人一起完成检查5,请根据课堂所学，编写一段对话，模拟在遇到紧急情况时如何向他人求助答案

1.校园安全小故事（示例）小明和小红是同班同学，一天放学后，他们一起回家在途中，他们遇到了一个陌生人，陌生人要求他们帮忙带路小明想起了课堂上老师讲的安全知识，他告诉小红不要轻易相信陌生人，并拒绝了陌生人的请求他们继续往家走，发现一个小巷子里有几个可疑的人小明和小红立即加快了脚步，并告诉附近的保安叔叔保安叔叔赶到现场，将可疑人员带走小明和小红成功避免了潜在的危险

2.校园安全宣传海报（示例）标题校园安全，从我做起图标一防火说明禁止在校园内吸烟和使用明火，发现火灾隐患及时报告图标二防盗说明保管好个人财物，不随意借给他人，发现失窃及时报警图标三防意外说明在校园内遵守规则，不追逐打闹，注意安全

3.安全隐患分析及应对措施场景一在放学回家的路上，遇到陌生人要求帮忙带路安全隐患可能遭遇拐骗应对措施拒绝陌生人要求，保持距离，向周围人求助场景二在校园里，发现有人正在私自拆卸公共设施安全隐患可能导致设施损坏，造成安全隐患应对措施立即报告学校保安或老师，避免私自靠近场景三在网络上，收到一封要求提供个人信息的邮件安全隐患可能遭遇网络诈骗应对措施不点击邮件中的链接，不提供个人信息，删除邮件并向家长或老师报告

4.家庭安全检查清单（示例）防火检查家中电器设备是否正常使用，有无短路现象；检查燃气设备是否关闭，有无泄漏；检查灭火器是否过期，是否放置在易取位置防盗检查门窗是否锁好，有无损坏；检查贵重物品是否妥善保管；检查家中的安全监控系统是否正常运作防意外检查家中的尖锐物品是否放置在安全位置；检查家中的药品是否放在儿童无法触及的地方；检查家中的易燃易爆物品是否妥善保管

5.紧急情况求助对话（示例）小明阿姨，我迷路了，找不到回家的路，能帮我打个电话给我妈妈吗？阿姨当然可以，别担心，我帮你打小明谢谢阿姨，我妈妈的电话是XXX阿姨好的，我来打阿姨拨打电话给小明的妈妈，并告知情况小明的妈妈谢谢你，阿姨，我会尽快去接他的阿姨不用谢，孩子安全最重要。