2024-2025学年亲近自然小学生心理健康教育活动设计

学年亲近自然小学生心理健康教育活动设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“亲近自然”，对应教材中关于自然教育的章节内容包括认识自然界的多样性，了解动植物的基本特征，以及体会自然对人类心理健康的重要性教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在低年级的科学课程中已学习过简单的生物知识，对自然界的某些现象有了初步了解本节课将在此基础上，引导学生深入体验自然，培养其关爱自然、保护环境的心态，结合心理健康教育，帮助学生释放压力，提升心理素质

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生态环境意识，提升其自然观察与体验能力，强化责任担当与团队协作精神通过亲近自然活动，使学生能够1,展现对自然界的尊重与爱护，增强环保意识；

2.运用科学方法观察自然，提升发现问题与探究能力；

3.在团队合作中发挥个人优势，培养集体荣誉感与责任感以上目标与新教材关于学科核心素养的要求紧密相连，旨在全面提高学生的综合素质

三、重点难点及解决办法本节课的重点在于培养学生对自然的观察力和爱护环境的意识难点则在于如何引导学生将这种意识转化为实际行动，并在团队合作中发挥个人作用重点解决方法通过组织户外观察活动，结合课本知识，设计互动性强的问题引导，激发学生的好奇心和探究欲，使其在亲身实践中掌握观察方法，增强对自然的认识难点突破策略采用小组合作模式，设置具体的环保任务，如“自然环境保护小使者”，鼓励学生在团队中发挥各自优势，共同解决问题同时，结合心理健康教育，引导学生分享体验，强化其将环保意识转化为日常行为的内在动力通过课堂反馈和课后实践跟踪，确保学生将学习内容内化为自身行动

四、教学资源准备L教材确保每位学生备有《亲近自然》教材或相应学习资料，用于课堂学习和参考

2.辅助材料准备与自然教育相关的图片、图表、视频等，展示自然界的多样性，辅助学生理解和感受

3.实验器材提前检查并准备观察自然所需的望远镜、放大镜等器材，保证实验的顺利进行

4.教室布置根据教学需求，设置分组讨论区，便于学生交流；布置实验操作台，确保操作空间安全且便于教师指导同时，布置教室环境，营造亲近自然的学习氛围

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）-利用多媒体展示自然风光视频，让学生感受大自然的美丽与和谐-提出问题“你们喜欢大自然吗？为什么？”引导学生思考大自然对人类的重要性-通过小组讨论，让学生分享自己与大自然相关的趣事，激发学习兴趣

2.讲授新课（15分钟）-结合教材内容，讲解自然界的多样性、动植物的基本特征以及自然对人类心理健康的重要性-采用案例分析、互动提问等方式，让学生深入了解自然现象背后的科学原理-强调保护自然、关爱环境的重要性，引导学生树立环保意识

3.巩固练习（10分钟）-设计观察任务，让学生分组观察校园内的动植物，记录其特征，锻炼观察能力-分组讨论观察结果，分享观察心得，互相学习，提高对自然的认识-教师点评，给予鼓励和指导，纠正错误观念

4.课堂提问与互动（10分钟）-针对本节课的重点内容，设计有针对性的问题，检查学生对知识的掌握程度-鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑-引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养其解决问题的能力

5.创新教学环节（5分钟）-设计“自然环境保护小使者”活动，让学生分组讨论如何保护校园环境，提出具体措施-每组分享讨论成果，全班投票选出最佳方案，增强学生的团队协作和责任担当

6.核心素养能力拓展（5分钟）-让学生结合所学内容，思考如何将环保意识传播给身边的人，激发更多人关爱自然-鼓励学生参与课后实践活动，如开展环保志愿者活动，将所学知识付诸实践

7.总结与反思（5分钟）-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识-学生分享学习收获，提出改进意见，促进教学方法的完善总计用时:45分钟注意在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况和教学进度，适当调整各环节用时，同时、注重教学双边互动，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上得到充分锻炼和提升

六、教学资源拓展

1.拓展资源-推荐阅读《自然界的奇观》等科普书籍，让学生在课后深入了解自然的奥秘-视频资料关于动植物生活习性的纪录片，如《动物世界》、《植物私生活》等，帮助学生更直观地感受自然生物的多彩生活-实地考察组织学生参观自然保护区、动物园等地，让学生亲身体验大自然的魅力，提高环保意识

2.拓展建议-鼓励学生在课后进行自然观察，记录身边的动植物，了解它们的生活习性，培养观察力和耐心-建议学生开展环保主题活动，如“绿色校园行动”，将所学知识运用到实际中，提高环保行动力-引导学生关注环保新闻，了解国内外环保政策，提高社会责任感和时代使命感-鼓励学生参加科普讲座、环保志愿者等活动，拓宽知识面，锻炼实践能力-提供课后研究课题，如“探讨人类活动对生态环境的影响”、“如何有效保护濒危物种”等，激发学生的探究欲望，培养独立思考和解决问题的能力

七、板书设计

①重点知识点-自然界的多样性-动植物基本特征-环保意识与行动

②关键词-观察-爱护-合作-环保

③核心句-〃自然是我们共同的家园，保护环境，从我做起〃-〃用心观察，发现自然的奇妙〃-〃团结协作，共享绿色生活〃板书设计、、、亲近自然，关爱环境I——自然界的多样性I I——动物的世界I1——植物的王国I——动植物基本特征I I——外形与结构I1——生存与适应1——环保意识与行动I——观察与记录I——爱护与保护1——合作与创新、、、设计说明-板书采用树状结构，直观展示知识点之间的层次关系-使用不同颜色的粉笔，区分不同层次和重点内容，增强视觉冲击力-关键词和核心句用特殊符号或图案标注，增加艺术性和趣味性-板书简洁明了，便于学生快速理解和记忆，激发学习兴趣

八、教学反思在上完这节课后，我对教学过程进行了深入思考首先，我发现通过创设情境、提出问题的方式导入新课，学生的兴趣和求知欲得到了很好的激发他们积极参与讨论，课堂氛围活跃但在讲授新课的过程中，我意识到需要更加注重引导学生主动探索，而不仅仅是被动接受知识在巩固练习环节，分组观察和讨论的方式让学生在实践中掌握了知识，但我也发现部分学生在观察时注意力不够集中，容易受到外界干扰因此，我考虑在今后的教学中，如何更好地培养学生的专注力，提高观察效果课堂提问与互动环节，学生的表现让我感到欣慰他们能够积极思考，回答问题，也勇于提出自己的疑问但在这一环节，我意识到要更加注重提问策略，设计更具启发性和开放性的问题，引导学生深入思考创新教学环节中，设计“自然环境保护小使者”活动，让学生结合所学知识讨论环保措施，提高了他们的团队协作能力和解决问题的能力但同时、我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，独立思考能力有待提高在核心素养能力拓展方面，我尝试引导学生思考如何将环保意识传播给身边的人，激发更多人关爱自然然而，我也意识到这一环节的实施需要更多的时间和资源，以及与学生的生活实际相结合针对这些反思，我认为在今后的教学中，可以从以下几个方面进行改进

1.引导学生主动探索，增加课堂互动，让学生在探究中学习

2.培养学生的专注力，提高观察效果，注重观察方法的指导

3.设计更具启发性和开放性的问题，引导学生深入思考，提高解决问题的能力

4.结合学生生活实际，合理安排核心素养能力拓展环节，使之更具实践意义

5.关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量九.课后作业

1.观察日记请学生选择一个身边的动植物，连续观察一周，并记录其生长变化、生活习性等，以日记形式呈现举例小明选择了家中的金鱼作为观察对象，记录了金鱼一周的饮食、活动、休息等情况

2.环保行动计划结合课堂所学，制定一个可行的环保行动计划，如减少一次性餐具使用、节约用水用电等举例小红决定每天自带餐具，减少一次性餐具的使用，为保护环境贡献一份力量

3.研究报告针对一个生态环境问题（如气候变化、水资源污染等），收集资料并撰写一篇研究报告举例小刚选择了气候变化作为研究对象，通过查阅资料、采访专家等方式，分析了气候变化的原因、影响及应对措施

4.自然保护宣传海报设计一份自然保护宣传海报，内容包括宣传语•、图画、知识点等举例小芳设计的海报以“保护森林，从我做起”为主题，通过图画和简洁的文字，呼吁人们保护森林资源

5.环保故事创作创作一个以环保为主题的故事，可以是寓言、科幻、现实题材等举例小李创作了一个关于一个小男孩保护鸟类的故事，通过故事传递了关爱自然、保护生态的重要性补充说明

1.观察日记要求学生详细记录观察对象的变化，以培养观察力和耐心

2.环保行动计划鼓励学生将所学知识付诸实践，提高环保行动力

3.研究报告锻炼学生收集、整理、分析信息的能力，培养独立思考和解决问题的能力

4.自然保护宣传海报培养学生的艺术表现力和创新思维，同时提高环保意识

5.环保故事创作激发学生的想象力，通过故事传递环保理念，提高写作能力注意以上作业均要求学生在课后独立完成，教师可在下次课堂上组织分享和讨论，以提高学生的参与度和积极性同时，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予指导和反馈，以提高教学质量十.教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神是评价的重要方面观察学生在导入环节的讨论、提问环节的互动以及实践环节的参与情况，了解学生对课堂活动的投入程度-学生积极参与课堂讨论，主动提问，表现出较高的学习兴趣-学生在小组讨论中能够相互倾听、交流，展示良好的团队协作能力

2.小组讨论成果展示通过小组讨论成果的展示，评价学生对知识的理解和应用能力，以及团队协作的效果-各小组能够提出具有创意的环保措施，展示对课堂知识的深入理解-学生在展示过程中，表达清晰，能够有效传达小组讨论的成果

3.随堂测试设计简短的随堂测试，评估学生对课堂重点知识的掌握情况-测试题目涵盖自然界的多样性、动植物基本特征等知识点-学生在测试中表现出对重点知识的较好掌握，答题正确率较高

4.课后作业完成情况通过学生提交的观察日记、环保行动计划、研究报告等作业，评估学生对课堂内容的消化和应用程度-观察日记体现出学生对自然观察的细致和连续性-环保行动计划和研究报告显示出学生对环保问题的关注和思考

5.教师评价与反馈-针对学生在课堂上的表现，给予积极的口头表扬，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神-对学生在随堂测试和课后作业中存在的问题，给予具体的指导和改进建议，帮助学生提高-收集学生的反馈意见，了解教学过程中的不足，及时调整教学方法，提高教学质量。