2024-2025学年小学生玩耍中的安全心理教育设计

学年小学生玩耍中的安全心理教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年小学生玩耍中的安全心理教育设计，本章节内容基于《小学生心理健康教育》教材第四单元“快乐玩耍，安全第一”进行设计主要包括以下内容

1.玩耍中的自我保护意识培养学生认识玩耍中的潜在危险，提高自我保护意识

2.玩耍中的安全规则教育学生遵守玩耍场所的安全规定，学会正确使用游乐设施

3.玩耍中的情绪管理引导学生学会在玩耍中保持良好的情绪，避免因情绪波动引发安全事故

4.玩耍中的团队合作培养学生玩耍时与他人合作的能力，共同维护玩耍过程中的安全

5.紧急情况处理教授学生在遇到紧急情况时如何冷静应对，及时求助本章节内容紧密结合教材，注重实用性，旨在提高学生在玩耍中的安全意识，预防安全事故的发生

二、核心素养目标本章节围绕小学生心理健康教育核心素养，结合新教材要求，设定以下目标

1.提升自我保护能力培养学生认识并规避玩耍中的安全隐患，增强自我保护意识，提局安生系养

2.培养规则意识教育学生在玩耍中遵守安全规则，养成良好的行为习惯，提升社会责任感

3.情绪管理与调控引导学生学会在玩耍过程中合理调控情绪，培养良好的情绪管理能力，促进心理健康成长

4.团队合作与沟通培养学生与他人合作的能力，提高沟通技巧，增强集体荣誉感

5.应急处理与问题解决教授学生紧急情况下的应对策略，培养解决问题的能力，提升综合素质

三、学情分析本课程针对的小学生群体，在知识层面，他们对玩耍中的安全知识已有一定了解，但深度和广度有限，尤其对安全心理的认识不足在能力方面，学生的自我保护能力较弱，面对玩耍中的潜在危险时，缺乏有效的应对策略此外，学生在情绪管理方面存在一定困难，容易因兴奋、紧张等情绪影响行为判断在素质方面，学生的规则意识有待加强，部分学生行为习惯不佳，可能在学习过程中对课程内容的接受度产生影响团队合作方面，学生在小组活动中表现出一定积极性，但沟通协作能力有待提高这些特点对课程学习产生以下影响

1.需要在教学中注重安全心理教育的引导，强化学生对安全知识的掌握

2.教学过程中要关注学生能力的培养，提高自我保护意识和应对危险的能力

3.针对学生情绪波动，设计相关活动，帮助学生学会情绪管理和调控

4.强化规则意识教育，引导学生养成良好的行为习惯，促进课程内容的吸收和内化

5.通过团队合作活动，提高学生的沟通协作能力，增强课程学习的实践性

四、教学方法与策略

1.教学方法选择结合教学目标和学生特点，采用讲授、讨论、案例研究等方法通过讲授安全心理知识，引导学生讨论玩耍中的安全问题，结合实际案例进行分析，提高学生的安全意识-设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学习自我保护技巧-通过小组合作项目导向学习，培养学生团队合作能力和解决问题的能力

2.教学活动设计-设计互动游戏，如“安全接力赛”，让学生在游戏中学习安全规则-进行实验活动，如模拟紧急情况处理，锻炼学生的应急反应能力

3.教学媒体使用-利用多媒体课件展示安全知识，增强教学的直观性-使用视频案例，展示玩耍中的正确行为和危险行为，引发学生思考-利用网络资源，拓展学生关于安全心理的知识视野

五、教学过程第一课时安全心理教育导入

一、导入新课

1.导入语同学们，玩耍是我们的天性，它让我们快乐、健康成长但是，在玩耍的过程中，你们有没有遇到过一些危险呢？今天，我们就来学习如何做到在玩耍中既快乐又安全

2.提问同学们，你们认为在玩耍时，最重要的是什么？（学生回答，教师总结安全是我们玩耍的前提和保障）

二、课文主旨内容探究

1.自主学习请同学们翻到教材第四单元“快乐玩耍，安全第一”的第一课时，阅读课文，思考以下问题a.玩耍中有哪些潜在的危险？b.我们应该如何保护自己？

2.小组讨论学生分小组讨论上述问题，教师巡回指导

3.各小组汇报请各小组代表汇报讨论成果（教师总结玩耍中的潜在危险包括摔伤、碰撞、溺水等，我们要提高自我保护意识,遵守安全规则，学会正确使用游乐设施）

三、全文侧重点突出

1.情境创设播放一段关于玩耍安全的动画视频，引导学生关注视频中存在的安全隐患

2.角色扮演请同学们分组扮演动画视频中的角色，模拟遇到危险时的应对方法

3.教师点评针对学生的表现，教师进行点评，强调正确的自我保护方法第二课时安全心理教育实践

一、课堂实践

1.活动1安全接力赛a.游戏规则将全班同学分成若干小组，每组同学依次完成以下任务穿越障碍物、快速穿上救生衣、正确使用灭火器最快完成任务的小组获胜b.教师点评点评学生在游戏中的表现，强调团队合作和安全意识

2.活动2紧急情况处理a.情境模拟模拟在玩耍过程中遇到紧急情况，如受伤、火灾等b.学生分组讨论每组同学讨论如何应对紧急情况，并派代表进行汇报c.教师点评点评学生的应对策略，强调正确的紧急处理方法

二、全文侧重点突出

1.情绪管理请同学们分享在玩耍中遇到的情绪问题，如兴奋、紧张等，讨论如何调控情绪

2.教师总结情绪管理对安全玩耍至关重要我们要学会在玩耍过程中保持冷静，避免因情绪波动引发安全事故

三、课堂小结本节课，我们学习了玩耍中的安全心理知识，希望大家在今后的玩耍中，既能快乐地享受游戏，又能确保自己的安全第三课时安全心理教育巩固与拓展

一、课后作业

1.结合本节课所学内容，思考以下问题a.你在玩耍中遇到过哪些安全问题？b.你是如何解决这些问题的？

2.完成课后练习根据教材第四单元的相关练习，进行自我检测

二、拓展阅读

1.推荐阅读:向学生推荐关于安全心理教育的书籍和文章,拓展知识视野

2.家长参与鼓励家长参与孩子的学习，共同探讨玩耍中的安全问题

三、课后反思教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高安全心理教育的效果

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.图书资源推荐学生阅读《儿童安全手册》、《快乐成长安全手册》等相关图书，这些图书详细介绍了儿童在玩耍中可能遇到的各种安全问题及应对方法，有助于学生深入了解安全知识

2.视频资源收集并推荐关于儿童安全的纪录片、教育短片等，如《安全总动员》、《儿童安全守护者》等，让学生通过观看视频，直观地了解玩耍中的安全知识和技巧

3.实践活动组织学生参加社区、学校举办的安全教育活动，如消防演练、地震逃生演练等，让学生在实践中学习安全知识，提高安全意识

二、拓展建议

1.家庭实践鼓励学生在家中与家长一起进行安全演练，如学习使用灭火器、掌握急救技能等，将安全知识融入到日常生活中

2.小组讨论学生可以分组讨论在玩耍过程中遇到的实际问题，共同探讨解决方案，提高团队合作能力和解决问题的能力

3.创作展示鼓励学生以漫画、手抄报等形式，展示自己在安全心理教育方面的学习成果，激发学生的学习兴趣和创作热情

4.角色扮演组织学生进行角色扮演活动，模拟各种玩耍场景中的安全问题，让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识

5.互动游戏设计并推荐一些安全知识互动游戏，如“安全知识问答”、“躲避危险”等，让学生在游戏中巩固所学知识

七、板书设计

①重点知识点-玩耍中的自我保护意识玩耍中的安全规则-情绪管理与调控-团队合作与沟通-紧急情况处理“快乐玩安全第耍,“自我一”从我保护,“遵做起”远守规则,离危险”“情绪管冷静应

②重点词句理,“团队对”共保艺术性与趣味性:-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点合作,安全”-利用简笔画、图标等形式，形象地表达安全知识与技巧-设计趣味性问答环节，鼓励学生参与板书的设计和补充-在板书旁边添加与安全心理教育相关的趣味插图，增强视觉效果

八、课堂小结，当堂检测

一、课堂小结本节课，我们围绕“快乐玩耍，安全第一”的主题，学习了以下内容

1.玩耍中的自我保护意识，提高安全素养

2.遵守玩耍场所的安全规则，养成良好的行为习惯

3.学会情绪管理与调控，保持良好的心态

4.培养团队合作精神，共同维护玩耍过程中的安全

5.掌握紧急情况处理方法，提高应对危险的能力

二、当堂检测为了检验同学们对本节课内容的掌握，我们将进行以下检测

1.知识问答a.说出三种玩耍中的潜在危险b.简要描述如何正确使用游乐设施c.请举例说明情绪管理在玩耍中的重要性

2.情景模拟a.模拟遇到火灾时的紧急处理方法b.模拟在玩耍中受伤时的自我保护措施

3.小组讨论a.各小组讨论玩耍中如何与他人合作，确保安全b.各小组分享情绪管理的心得体会

4.课后作业a.结合本节课所学内容，思考并记录自己在玩耍中遇到的安全问题及解决方法b.完成课后练习，巩固所学知识。