2024-2025学年小学生急救知识与安全教育设计

学年小学生急救知识与安全教育设计2024-2025科目:班级:课时计划1课时课题:教师:单位:

一、教学内容分析本节课的主要教学内容为“2024-2025学年小学生急救知识与安全教育设计”，关联教材《健康教育》四年级下册第五章“安全防护与急救知识”内容包括日常生活中的安全防范措施、简单的外伤处理方法、火灾逃生技巧以及如何正确拨打急救电话教学内容与学生已有知识的联系学生在前三章中学习了身体的基本结构和功能，了解了一些健康生活习惯在此基础上，本节课将帮助学生掌握遇到突发情况时的应对方法，如止血、包扎、火灾逃生等，使他们在遇到危险时能迅速做出正确的反应，提高自我保护能力同时，通过本节课的学习，让学生将已有知识与实践相结合，提升安全意识

二、核心素养目标培养学生具备以下核心素养

1.自我保护意识通过学习急救知识与安全教育，提高学生在遇到突发事件时的自我保护意识和应对能力

2.生命关怀使学生认识到急救知识的重要性，培养关爱生命、尊重生命的价值观

3.团队合作在学习急救技能过程中，学会与他人协作，提高团队沟通与协作能力

4.实践与创新将所学急救知识应用于实际情境，勇于实践，善于创新，提升解决问题的能力

5.责任担当培养学生面对紧急情况时的责任担当意识，敢于承担责任，为他人提供帮助

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在前期学习中，了解了人体的基本结构和功能，认识了一些健康生活习惯，对于日常安全防护有初步的认识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践活动进行学习他们在小组合作中表现出较强的团队意识，善于沟通交流

3.学生可能遇到的困难和挑战急救知识涉及实际操作，学生在操作过程中可能出现动作不熟练、操作不规范等问题此外，面对紧急情况时，学生可能因紧张、恐惧而难以冷静应对，需要教师在教学中关注并引导学生克服这些困难

四、教学方法与策略

1.教学方法结合教学目标和学生特点，采用讲授、讨论、案例研究及项目导向学习等方法通过讲授和讨论，让学生掌握急救知识；案例研究帮助学生了解实际急救场景；项目导向学习激发学生主动探索安全防护措施

2.教学活动设计角色扮演、实验和游戏等活动，如模拟急救现场、火灾逃生演练等，增强学生的实践操作能力和应对紧急情况的自信心

3.教学媒体利用多媒体课件、实物模型、急救操作视频等教学资源，直观展示急救操作步骤，提高学生的学习兴趣和参与度同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对急救知识与安全教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道急救知识与安全教育是什么吗？它们在我们的生活中有什么关系？”展示一些关于急救知识与安全教育的图片或视频片段，让学生初步感受其在紧急情况下的重要性简短介绍急救知识与安全教育的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.急救基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解急救知识与安全教育的的基本概念、组成部分和原理过程讲解急救知识与安全教育的定义，包括日常安全防护、外伤处理、火灾逃生等内容详细介绍急救知识与安全教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解急救知识与安全教育在实际生活中的应用和作用

3.急救案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解急救知识与安全教育的特性和重要性过程选择几个典型的急救案例进行分析，如止血、包扎、火灾逃生等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解急救知识与安全教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用急救知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论在日常生活中如何提高安全意识，预防意外事故的发生

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与急救知识与安全教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对急救知识与安全教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调急救知识与安全教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括急救知识与安全教育的基本概念、组成部分、案例分析等强调急救知识与安全教育在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用急救知识布置课后作业让学生撰写一篇关于急救知识与安全教育的短文或报告，以巩固学习效果同时，鼓励学生在家里与家人分享所学知识，提高全家人的安全意识

六、知识点梳理

1.日常安全防护-个人信息保护如何保护自己的隐私，避免泄露姓名、住址、电话等个人信息-交通安全遵守交通规则，如何正确过马路，使用安全座椅，佩戴头盔等-防溺水不私自下水游泳，掌握基本的自救和救人方法-防火防灾了解火灾逃生技巧，认识消防设施，学会使用灭火器

2.简单的外伤处理方法-止血学会使用压迫、抬高、止血带等方法进行止血-包扎掌握不同类型的伤口包扎方法，如三角巾包扎、环形包扎等-骨折处理了解骨折的初步判断方法，学会使用夹板固定-溺水急救了解心肺复苏（CPR）的基本步骤，掌握人工呼吸和胸外按压

3.火灾逃生技巧-火灾逃生路线了解教室、家庭等场所的火灾逃生路线-低姿逃生遇到浓烟时，如何低姿匍匐前进，减少吸入有害气体-使用湿毛巾用湿毛巾捂住口鼻，减少吸入有害烟雾-检查门把手温度在开门逃生前，先检查门把手温度，避免直接接触火源

4.正确拨打急救电话-认识急救电话了解国内外急救电话的拨打方式，如中国大陆的

120、美国的911等-拨打电话要点掌握在紧急情况下如何清晰、迅速地传达关键信息，如地点、伤情、联系方式等-保持冷静在拨打急救电话时，要保持冷静，确保提供准确的信息

七、课堂

1.课堂评价-在教学过程中，通过提问、观察、小组讨论等形式，了解学生对急救知识与安全教育的掌握程度-针对学生的回答和表现，及时发现问题，给予指导和解答，确保学生正确理解急救知识-通过课堂演练、模拟急救场景等方式，评估学生在实际操作中的应对能力和技能掌握情况-鼓励学生积极参与课堂活动，对表现优秀的学生给予表扬，提高学生的学习积极性

2.作业评价-对学生布置的课后作业进行认真批改，关注学生在作业中反映出的知识点掌握情况-对作业中的错误和不足之处给予详细点评，指导学生进行改正和提高-定期对学生的学习成果进行反馈，鼓励学生继续努力，巩固所学知识-激发学生对急救知识与安全教育的兴趣，鼓励他们将所学知识应用于实际生活，提高安全意识

八、课后拓展掌握基本的急救知识和技能

二、核心素养目标认识到急救知识在紧急情况下的重要性

1.提高自我保护意学会在急救过程中与他人协作识,将所学急救知识应用于实际情境，提高解决问题的能力

2.增强生命关怀意九.教学反思与总结识,在本次急救知识与安全教育的教学中，我采用了讲授、讨论、案例分析和实践操作等多种教学方法，旨在让学生从不同角度理解和掌握急救知识整个教学过程中，我注意观察学生的反应和参与度，以下是我的一些反思和总结

1.教学反思-在讲解急救基础知识时，我尝试使用生动的案例和图片，帮助学生更好地理解抽象的概念这种方法提高了学生的学习兴趣，使他们更容易记住关键知识点-通过小组讨论和角色扮演，学生能够在模拟的紧急情况下运用所学知识，这有助于培养他们的实践操作能力和团队合作精神-在教学过程中，我发现部分学生在操作练习时仍显得紧张和犹豫，这可能是因为他们对动作不熟练，或者对急救操作不够自信针对这一点，我考虑在今后的教学中增加更多实际操作的机会，以提高学生的熟练度和自信心

2.教学总结-学生在知识方面有了明显的收获，他们能熟练地描述急救操作步骤，并理解其在实际生活中的重要性-技能方面，学生在模拟演练中表现出较好的应对能力，能够基本正确地执行止血、包扎等操作，但部分学生仍需在动作准确性上加强练习-情感态度方面，学生普遍表现出对急救知识的尊重和重视，意识到在紧急情况下冷静应对的重要性针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议-增加课堂互动，鼓励更多学生积极参与讨论和操作练习，以提高他们的学习积极性和自信心-结合生活实际，设计更多情境模拟练习，让学生在接近真实的场景中感受急救知识的应用，提高他们的应对能力-加强课后辅导，为学生提供更多学习资源和实践机会，帮助他们巩固和深化所学知识-定期进行教学反思和总结，不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和效果十.板书设计

1.急救知识与安全教育-日常安全防护-个人信息保护-交通安全-防溺水-防火防灾-简单的外伤处理方法一止血-包扎-骨折处理-溺水急救-火灾逃生技巧-火灾逃生路线-低姿逃生-使用湿毛巾-检查门把手温度-正确拨打急救电话-认识急救电话-拨打电话要点-保持冷静

2.案例分析-止血包扎实例-火灾逃生案例

3.操作步骤-CPR步骤-止血带使用方法板书设计以简洁明了、条理分明为原则，通过清晰的分类和关键词，突出教学内容的重点同时，结合实例和操作步骤，增强板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。