2024-2025学年促进小学生心理健康的安全教育设计

学年促进小学生心理健康的安全教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年小学《社会》教科书第六单元“我们的健康成长”，第二课“自我保护”课程主要内容包括1）认识和理解保护自己的重要性；2）学习并掌握基本的安全知识和自我保护技巧；3）培养学生在遇到危险时冷静应对的能力教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的学习中已经了解了基本的道德规范和行为准则，对保护自己的概念有初步的认识在此基础上，本节课将引导学生进一步深入理解保护自己的重要性，并通过实例教授具体的安全知识和自我保护技巧，帮助学生在实际生活中更好地应对各种潜在危险，从而达到提高学生心理健康水平的R的

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为1）提高学生自我保护意识，使学生能够认识并理解保护自己的重要性；2）培养学生的安全素养，使学生掌握基本的安全知识和自我保护技巧；3）提升学生应对危险的能力，使学生在遇到危险时能够冷静应对，确保自身安全通过本节课的学习，学生将能够在日常生活中更好地保护自己，提高心理健康水平

三、学情分析考虑到我所面对的学生是小学高年级段的学生，他们在知识、能力和素质方面已经有了一定的积累他们在之前的学习生活中，已经初步掌握了基本的道德规范和行为准则，对保护自己的概念有了一定的理解这为他们在本节课上进一步深入理解保护自己的重要性提供了基础在能力方面，学生们已经具备了一定的思考和分析问题的能力，他们能够通过实例理解并掌握基本的安全知识和自我保护技巧在素质方面，学生们具备良好的学习习惯和团队合作精神，这有助于他们在课堂上积极参与讨论和实践活动然而，我也注意到，部分学生可能存在过于依赖他人，缺乏独立思考和自我保护意识的问题这对他们在本节课的学习过程中产生了一定的影响，可能会导致他们在理解和运用安全知识时存在困难因此，在教学过程中，我需要针对这一问题，采取相应的教学策略，引导学生们培养独立思考和自我保护的能力

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动讨论法通过小组讨论、情景模拟等方式，让学生在实际情境中提出问题、分析问题和解决问题，提高他们的安全素养和自我保护能力

（2）案例分析法选取生活中的实际案例，让学生了解危险场景和应对策略，从而使学生更好地掌握安全知识和自我保护技巧

（3）实践操作法组织学生进行实际操作，如紧急疏散演练、灭火器使用等，使学生在实践中掌握安全知识和自我保护技巧

2.教学手段

（1）多媒体设备利用PPT、视频等教学资源，生动形象地展示安全知识和自我保护技巧，提高学生的学习兴趣和理解程度

（2）教学软件运用教学软件进行课堂互动，如安全知识问答、互动游戏等，增强学生的学习主动性和参与度

（3）实物演示使用安全道具、实物模型等进行教学演示，让学生更直观地了解安全知识和自我保护技巧通过以上教学方法与手段，本节课将有效地提升学生的安全素养和自我保护能力

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动-发布预习任务通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求-设计预习问题围绕“自我保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考-监控预习进度利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果学生活动-自主阅读预习资料按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“自我保护”知识点-思考预习问题针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主思考，培养自主学习能力-信息技术手段利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控作用与目的-帮助学生提前了解“自我保护”课题，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力

2.课中强化技能教师活动-导入新课通过故事、案例或视频等方式，引出“自我保护”课题，激发学生的学习兴趣-讲解知识点详细讲解“自我保护”知识点，结合实例帮助学生理解-组织课堂活动设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“自我保护”技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“自我保护”知识的应用-提问与讨论针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解“自我保护”知识点-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握“自我保护”技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力作用与目的-帮助学生深入理解“自我保护”知识点，掌握“自我保护”技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用教师活动-布置作业根据“自我保护”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果-提供拓展资源提供与“自我保护”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果-拓展学习利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结作用与目的-巩固学生在课堂上学到的“自我保护”知识点和技能-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升

六、学生学习效果

1.知识掌握学生将能够准确理解“自我保护”的概念，掌握基本的安全知识和自我保护技巧，如紧急疏散、灭火器使用等他们还能够了解在不同情境下如何应对危险，提高自己在遇到突发事件时的应对能力

2.技能提升通过课堂实践活动，学生将能够提升自己的动手能力和问题解决能力他们将学会如何评估周围环境，识别潜在危险，并采取适当的措施来保护自己

3.行为改变学生将能够培养良好的安全行为习惯，如遵守交通规则、正确使用电器等他们还将学会在日常生活中保持警觉，避免参与危险活动，确保自身安全

4.思维发展通过案例分析和讨论，学生的批判性思维和分析能力将得到锻炼他们将能够运用所学的安全知识来分析和解决实际问题，提高自己的逻辑思维和判断能力

5.情感态度学生将增强自我保护意识，提高自信心和自我价值感他们将学会尊重自己的生命和健康，并对自己的安全负责同时，通过团队合作和互助学习，学生将培养出团队合作精神和对他人的关心和尊重

6.实践应用学生将能够在实际生活中运用所学的安全知识和自我保护技巧，提高自己在各种环境下的生存能力他们将能够更好地应对突发事件，保护自己和他人的安全

七、板书设计

①主题自我保护

②重点知识点-自我保护的概念与重要性-基本安全知识和自我保护技巧-应对不同危险情境的策略和方法

③设计元素-使用图片、图标等视觉元素，生动展示自我保护的场景和技巧-使用不同颜色和字体，突出主题和重点知识点，增加板书的吸引力-设计简洁明了的表格或流程图，清晰展示安全知识和自我保护步骤-融入趣味性，如安全知识问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性

1.板书设计

①主题自我保护

②重点知识点-自我保护的概念与重要性-基本安全知识和自我保护技巧-应对不同危险情境的策略和方法

③设计元素-使用图片、图标等视觉元素，生动展示自我保护的场景和技巧-使用不同颜色和字体，突出主题和重点知识点，增加板书的吸引力-设计简洁明了的表格或流程图，清晰展示安全知识和自我保护步骤-融入趣味性，如安全知识问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性

八、教学反思与改进为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划进行以下反思活动-收集学生的反馈通过问卷调查、小组讨论或个别谈话，了解学生对课程内容的掌握程度和教学方法的反馈-观察学生行为在课堂上观察学生的参与度、互动和理解程度，了解他们对课程的兴趣和反应-分析教学资料回顾教学资料，如PPT、视频、案例等，评估其是否清晰、有趣且与课程内容相关-反思自己的教学思考自己的教学方法、语气、节奏等，评估其是否有效地传达了课程内容和激发了学生的学习兴趣

2.制定改进措施根据反思活动的结果，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施-根据学生的反馈和行为，调整教学方法和内容，以更好地满足学生的需求和兴趣-增加更多的互动和讨论，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和理解程度-简化教学资料，使其更加清晰易懂，同时增加趣味性，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣-反思自己的教学风格和方法，调整语气、节奏和教学策略，以更好地传达课程内容并激发学生的学习动力九.课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-自我保护的概念与重要性强调自我保护对于每个人的重要性，提醒学生们在日常生活中时刻保持警觉，确保自身安全-基本安全知识和自我保护技巧回顾本节课所讲的安全知识和自我保护技巧，如紧急疏散、灭火器使用等，提醒学生们在实际生活中应用这些知识-应对不同危险情境的策略和方法简要回顾应对不同危险情境的策略和方法，鼓励学生们在遇到危险时冷静应对，采取适当的措施保护自己

2.当堂检测为了评估学生们对本节课内容的掌握程度，我将进行当堂检测检测内容将包括选择题、判断题和简答题，旨在考查学生们对自我保护概念的理解、安全知识的掌握以及应对危险情境的策略和方法-选择题设计一些关于自我保护概念和基本安全知识的选择题，如“自我保护是指什么？”“在紧急情况下，我们应该首先做什么？”等，考查学生们对课程内容的理解和记忆-判断题设计一些关于应对不同危险情境的策略和方法的判断题，如“在火灾中，我们应该向上层逃生吗？”“遇到陌生人跟踪时，我们应该怎样应对？”等，考查学生们对课程内容的应用和判断能力-简答题设计一些关于自我保护的实际情境的简答题，如“如果你在户外遇到雷雨天气，你应该怎么做？”“如果你在公交车上遇到小偷，你应该怎样保护自己的财物？”等，考查学生们对课程内容的实际应用能力十.课后拓展-阅读材料推荐学生阅读关于自我保护的书籍，如《自我保护手册》、《生活中的安全常识》等，让学生进一步了解自我保护的知识和技巧-视频资源鼓励学生观看关于自我保护的视频，如安全教育视频、自我保护技巧教学视频等，让学生在视觉和听觉上加深对自我保护的理解

2.拓展要求-自主学习鼓励学生在课后自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，进一步了解自我保护的知识和技巧-记录学习成果要求学生在阅读和观看过程中，记录下自己的学习成果和感悟，可以写成读书笔记或观后感-分享学习经验鼓励学生在班级内分享自己的学习经验和感悟，可以组织小组讨论或班级分享会，让学生相互交流和学习-解答疑问如果学生在拓展学习过程中遇到问题，可以随时向教师提问，教师会及时给予解答和指导-应用所学知识要求学生在日常生活中应用所学的安全知识和自我保护技巧，如遵守交通规则、正确使用电器等，提高自己的自我保护能力。