2024-2025学年小学性格培养与心理安全教育设计

学年小学性格培养与心理安全教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容2024-2025学年小学性格培养与心理安全教育设计》主要围绕以下教材内容展开

1.《心理健康》教材三年级上册“认识自我，增强自信”章节，帮助学生了解自己的性格特点，学会欣赏自己的优点，培养自信心

2.《心理健康》教材三年级下册“学会沟通，融入集体”章节，教授学生如何与同学、老师沟通，解决人际交往中的问题，增强集体荣誉感

3.《安全知识》教材三年级上册“预防校园欺凌，共建和谐校园”章节，让学生了解校园欺凌的危害，学会预防和应对校园欺凌

4.《安全知识》教材三年级下册“网络安全，保护自己”章节，教导学生在网络世界中保护个人信息，避免受到网络诈骗教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的心理素质和自我保护能力，为学生的健康成长奠定基础

二、核心素养目标本章节旨在培养学生以下核心素养

1.自我认知与自信通过学习，学生能深入认识自己的性格特点，学会自尊、自信，形成积极的自我形象

2.人际沟通与合作培养学生掌握有效沟通技巧，提高与他人的合作能力，促进良好的人际关系

3.遵守规则与自律让学生明白校园欺凌的危害，树立遵守校规校纪的意识，学会自律，共建和谐校园

4.信息意识与安全提高学生对网络信息的辨别能力，增强网络安全意识，学会保护个人隐私，防范网络风险

三、重点难点及解决办法

1.重点自我认知与自信心的培养难点学生难以客观评价自己的性格特点，易受外界评价影响解决办法通过小组讨论、自我介绍、优点展示等活动，引导学生互相欣赏、自我反思，以故事、案例等形式帮助学生树立自信

2.重点人际沟通与合作能力的提升难点学生沟通时表达不清，合作过程中出现矛盾突破策略设计角色扮演、小组合作游戏等活动，让学生在实际操作中学会倾听、表达、协商，提高沟通效果

3.重点遵守规则与自律意识的培养难点学生对校园欺凌的认识不足，自律意识淡薄解决办法结合案例分析、小组讨论，让学生深入了解校园欺凌的危害，明确遵守规则的重要性，培养自律意识

4.重点信息意识与网络安全难点学生缺乏网络安全意识，不知如何保护个人信息突破策略通过讲解、互动问答等形式，教授网络安全知识，让学生学会识别网络风险，提高自我保护能力

四、教学方法与策略

1.教学方法结合讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等针对学生特点，注重启发式教学，引导学生主动思考、参与讨论

2.教学活动设计角色扮演、小组讨论、优点展示、预防校园欺凌情景剧、网络安全小游戏等活动，激发学生兴趣，增强实践操作能力

3.教学媒体运用多媒体课件、网络资源、实物展示等，丰富教学手段，提高学生学习效果通过视频、图片等形式，生动展示案例，增强学生对课程内容的理解

五、教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动-发布预习任务通过学校在线平台，发布关于自我认知的预习资料，包括性格特点的介绍视频和思考题-设计预习问题围绕“我是谁”主题，设计问题，如“你认为自己最大的性格优点是什么？”-监控预习进度通过平台的互动功能，跟踪学生的预习情况，确保学生提前了解课程内容-学生活动-自主阅读预习资料学生阅读资料，初步了解性格特点的概念-思考预习问题学生独立思考并记录自己的性格优点-提交预习成果学生将预习笔记或回答提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生独立思考能力-信息技术手段利用平台进行资源分享和进度监控-作用与目的-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础-培养学生的自主学习能力和自我认知

2.课中强化技能-教师活动-导入新课通过一个关于自信的故事，引起学生对自信心的关注-讲解知识点详细讲解如何识别和增强自信心-组织课堂活动进行角色扮演，模拟在不同场景下如何自信地表达自己-解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，给予及时解答-学生活动-听讲并思考认真听讲，思考如何应用自信到日常生活中-参与课堂活动在角色扮演中，练习自信表达-提问与讨论对角色扮演中的体验提出问题，参与小组讨论-教学方法/手段/资源-讲授法通过讲解，帮助学生理解自信心的培养-实践活动法通过角色扮演，让学生在实践中学会自信表达-合作学习法通过小组讨论，培养学生的沟通能力-作用与目的-加深学生对自信心重要性的理解-通过实践活动，提高学生的自信表达技能-增强学生的团队合作意识和沟通能力

3.课后拓展应用-教师活动-布置作业要求学生写一篇关于“我的性格优点”的短文-提供拓展资源推荐一些关于性格培养和心理健康的书籍和网站-反馈作业情况及时批改作业，给出建设性反馈-学生活动-完成作业结合课堂所学，认真完成作业-拓展学习利用拓展资源，进一步了解性格培养的相关知识-反思总结回顾学习过程，总结自己的学习心得，提出改进方法-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生进行自我反思和总结-作用与目的-巩固课堂上学到的关于自我认知和自信心的知识-通过拓展学习，丰富学生的知识面-通过反思总结，帮助学生持续改进学习方法和提升自我认知

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料-《性格的力量如何培养积极性格》本书详细阐述了积极性格对个人成长的重要性,提供了培养积极性格的方法和策略-《学会沟通，轻松融入集体》本书介绍了沟通的基本技巧，如何运用这些技巧在集体中建立良好的人际关系-《网络安全手册保护自己的网络生活》本书讲解了网络安全的基本知识，如何防范网络风险，保护个人信息

2.课后自主学习和探究-自我认知鼓励学生深入了解自己的性格特点，通过绘制性格图谱、撰写性格日记等形式，持续反思和认识自我-人际沟通学生可以尝试在家庭、学校等不同场合运用所学沟通技巧，观察和记录沟通效果，分析如何改进沟通方式-心理安全引导学生关注心理健康，学习如何应对压力、解决心理问题，提高心理素质-网络安全学生可以调查身边的朋友和家人在网络安全方面的认知和行为，共同探讨如何提高网络安全意识，保护个人隐私

七、课堂小结，当堂检测

1.课堂小结-本节课我们学习了如何认识自己的性格特点，培养自信心，并通过实际案例了解了人际沟通的重要性-掌握了基本的沟通技巧，学会在集体中与他人合作，解决人际交往中的问题-了解了校园欺凌的危害，认识到遵守校规校纪、自律的重要性，以及网络安全的基本知识和自我保护方法

2.当堂检测1自我认知与自信心-请列举出你认为自己的三个性格优点，并简要说明如何在这些方面发挥优势-分享一个你在生活中遇到困难时，运用自信克服的经历2人际沟通与合作-请简述以下沟通技巧的含义及运用场景倾听、表达、赞美、道歉-小组讨论如何在团队项目中发挥合作精神，提高团队效率？3心理安全与网络安全-请举例说明校园欺凌的常见形式，并简要阐述如何预防和应对校园欺凌-请列举出三种保护个人信息的方法，并说明如何在日常生活中运用这些方法4综合应用-设计一个关于性格培养和心理安全的宣传海报，要求包含本节课所学知识点，以及吸引同学关注的设计元素

3.检测评价-教师通过观察学生的课堂表现、回答问题、小组讨论和课后作业完成情况，评估学生对本节课知识点的掌握程度-鼓励学生相互评价，提出建议，促进共同成长-教师针对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固知识，提高能力

八、板书设计

①性格特点内向、外向、细心、勇敢等

②自信心的培养认识自己的优点、接受自己的不足、积极面对挑战

③自我肯定的语言用积极的语言描述自己，如“我勇敢、我细心、我能行”

2.人际沟通与合作

①沟通技巧倾听、表达、赞美、道歉

②合作的重耍性共同目标、互相支持、互相尊重

③团队合作的好处互补优势、提高效率、增进友谊

3.心理安全与网络安全

①校园欺凌言语欺凌、行为欺凌、网络欺凌

②自我保护寻求帮助、勇敢说“不”、保护个人信息

③网络安全不泄露个人信息、不随意点击链接、不与陌生人私下交流

4.综合应用1性格培养了解自己的性格、发挥优点、改进不足2心理安全保护自己、关爱他人、维护和谐环境

③网络安全警惕风险、保护隐私、安全上网。