2024-2025学年跨学科融合的小学心理教育设计

教学媒体使用利用多媒体课件展示情绪调节技巧，播放相关视频案例，增强学生直观感受；运用白板和卡片等辅助工具，支持学生讨论和记录；提供绘画材料,支持

3.学生艺术创作（第一环节导入新课分钟）5我会以一个简单的问题开始今天的课程〃同学们，你们觉得情绪对我们的日常生活有什么影响？〃让学生们思考并分享自己的看法，以此引入本节课的主题一一情

1.绪管理与同伴交往接着，我会简要回顾上一节课的内容，让学生们回顾已学的情绪知识，为新课的学习做好铺垫

2.第二环节情绪认知（分钟）1我会给大家介绍情绪的类型，如快乐、愤怒、恐惧、悲伤等，并通过多媒体课件展10示各种情绪的图片，让学生们识别和表达这些情绪.2然后，我会引导学生思考以下问题〃这些情绪是如何影响我们的行为的？〃〃当遇到不同情绪时，我们应该如何应对？〃通过讨论，让学生认识到情绪调节的重要性.3三环节情绪调节技巧（分钟）我会分享一些实用的情绪调节方法，如深呼吸、情绪宣泄、自我暗示等，并通过示10范，让学生们学会这些技巧

1.接下来，我会组织一个角色扮演活动让学生分组模拟不同的情绪场景，如遇到挫折、与同学发生矛盾等，并运用刚刚学到的情绪调节技巧解决问题

2.第四环节同伴交往技巧（分钟）教学过我会邀请学生们分享他们在与同伴交往中遇到的困难和挑战，并针对这些问题,给10出一些改进建议程

1.然后，我会给大家讲解一些有效的沟通技巧，如倾听、表达、同理心等，并通过小组讨论，让学生们学会如何在实际交往中运用这些技巧

2.第五环节项目式学习（分钟）1我会向大家介绍本节课的项目任务设计一份情绪调节手册，内容包括情绪认知、10调节技巧、同伴交往技巧等.2学生们将分组进行项目式学习，我会给出一些指导性建议，并鼓励他们充分发挥创意，设计出具有实用性和趣味性的手册.3六环节总结与反思（分钟）在这个环节，我会邀请学生们分享他们在项目制作过程中的心得体会，以及对本节5课内容的理解

1.然后，我会对学生们在本节课的表现给予肯定和鼓励，并强调情绪管理与同伴交往的重要性

2.第七环节课后作业（课后自主完成）让学生完成项目任务完善情绪调节手册，并要求在课后与家人或朋友分享，提高实际应用能力

1.布置一篇日记作业，让学生记录本周内遇到的情绪挑战及应对方法，以便在下二节课上进行分享和讨论

2.拓展阅读材料:L拓展与-《情绪智力》介绍情绪智力的概念、重要性及其在个人成长中的作用延伸-《如何与同学相处》提供与同学友好相处的技巧和方法，帮助学生建立良好的同伴关系-《色彩与情绪》探讨色彩在表达和调节情绪方面的作用，激发学生对艺术表达的兴趣课后自主学习和探究-鼓励学生阅读拓展材料，加深对情绪管理和同伴交往的理解，并尝试将所学知识运

2.用到日常生活中-布置一项家庭作业让学生采访家人或朋友，了解他们在面对不同情绪时的处理方法，并撰写一篇采访报告，分享自己的发现和感悟-组织课后小组活动让学生们以小组为单位，共同探讨情绪管理与同伴交往在校园生活中的实际应用，并制作一份宣传海报，展示小组的探究成果-鼓励学生参加学校举办的〃情绪管理小能手〃活动，通过实际操作，提高自己的情绪调节能力，增进与同学的友谊拓展内容-阅读材料《情绪的彩虹》绘本，通过故事形式介绍不同情绪的特点和调节方法

1.-视频资源《情绪管理小课堂》系列视频，涵盖情绪认知、调节技巧和同伴交往策略等内容拓展要求-鼓励学生在课后阅读《情绪的彩虹》绘本，观察和思考故事中人物的情绪变化，课

2.后拓以及他们是如何应对的展・观看《情绪管理小课堂》视频，学习更多关于情绪调节和同伴交往的实用技巧-学生可以记录自己在阅读和观看过程中的感悟，或将其与家人和朋友分享，增进彼此的了解和交流-我会在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，或提供进一步的阅读材料和建议-布置一道思考题让学生结合本节课所学内容，思考如何在日常生活中运用情绪调节技巧，提高与同伴的相处能力，并在下节课上进行分享课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作态度评价学生在讨论、分享和角色扮演等活动中的表现，关注学生对情绪调节和同伴交往技巧的理解和应用

1..小组讨论成果展示评估各小组在项目式学习中设计的情绪调节手册的创意性、实用性和完整性关注学生在手册制作过程中对知识点的掌握和团队协作能力2随堂测试在课程结束后，进行一次关于情绪认知、调节技巧和同伴交往知识的随堂测试，以了解学生对本节课知识点的掌握程度

3.教学评课后作业与反思收集并批改学生的课后作业，包括采访报告、日记等，评估价与反学生在课后自主学习和实践中的表现

4.馈教师评价与反馈-对学生在课堂上的表现给予积极的评价和鼓励，针对学生的优点和进步给予肯定

5.-针对学生在讨论、展示和测试中存在的问题，给予具体的指导和建议，帮助学生找到改进的方向-指出学生在小组合作中需加强的方面，如沟通、协作等，并提供相应的指导-定期与学生进行交流，了解他们在情绪管理和同伴交往方面的需求，调整教学方法，提高教学效果教学反思与总结在这节课中，我尝试了多种教学方法，如讨论、角色扮演和项目式学习等，旨在帮助学生更好地理解情绪管理和同伴交往的重要性回顾整个教学过程，我发现在以下几个方面取得了成效教学方法的选择通过情境模拟和项目式学习，学生们在轻松愉快的氛围中掌握了情绪调节和同伴交往技巧这表明，结合学生年龄特点和兴趣的教学方法更

1.能激发学生的学习积极性学生参与度课堂上的讨论和分享环节，学生们表现出较高的参与度，这有助于培养他们的表达能力和沟通技巧

2.然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处.时间分配在项目式学习环节，由于时间有限，部分小组未能充分展示自己的成果今后，我需更加合理地安排时间，确保每个小组都有足够的时间展示和分1享教学评价在评价学生表现时，我应更加注重个体差异，关注每个学生的成长和进步，给予他们更具针对性的指导

2.教学总结学生在知识、技能和情感态度方面的收获通过本节课的学习，学生们对情绪管理和同伴交往有了更深入的认识，掌握了一些实用的情绪调节技巧，情感态度

1.也更加积极教学改进措施和建议为了提高今后的教学效果，我计划从以下几个方面进行改进

2.-在教学设计中，增加互动环节，提高学生的参与度-注重学生个体差异，给予他们更多个性化指导-加强课后跟踪和反馈，了解学生在实际生活中的应用情况，及时调整教学方法

①情绪管理的重要性@情绪的类型和特点@情绪调节技巧®同伴交往的重要性®同伴交往技巧重点词

①情绪管理

2.

②情绪调节内容逻

③同伴交往辑关系@沟通技巧

⑤团队合作重点句

①情绪管理对我们的生活有着重要的影响

3.

②了解自己的情绪，学会调节，是成长的必经之路

③与同伴建立良好的关系，对我们的成长和发展至关重要

④沟通是建立友谊的桥梁，我们要学会倾听和表达

⑤团队合作让我们更强大，学会协作是成功的关键。