2024-2025学年小学生创新思维培养的心理教育设计

学年小学生创新思维培养的心理教2024-2025育设计主备人备课成员《2024-2025学年小学生创新思维培养的心理教育设计》是基于小学生心理发展特点和认知水平，结合学科教材内容，旨在培养学生的创新思维能力本课程设计选取了人教版小学语文、数学、英语三科教材中的相关章节，进行整合创新，设计了多个创新思维训练活动，以提高学生的独立思考、问题解决和团队协作能力语文学科选取了四年级上册第五单元《麻雀》一文，通过引导学生从不同角度分析课文内容，培养学生教学的发散思维数学学科选取了五年级上册《圆》一章，通过设计“画出一个规定的圆”等实践活动，培内容养学生的动手操作能力和创新意识英语学科选取了四年级上册Unit4《l canp1ay basketball》一课，通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的跨文化交际能力和创新思维在教学过程中，教师将注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，为学生创造一个轻松、自由的学习氛围，从而提高学生的创新思维能力本课程设计的心理教育旨在培养小学生的创新思维能力，提升其语文、数学和英语学科的核心素养具体目标如下

1.语文学科通过分析课文内容，培养学生的发散思维和文学鉴赏能力，提高学生的语文素养

2.数学学科通过实践活动，培养学生的动手操作能力、空间想象能力和逻辑思维能力，提升学生的数核心学素养素养

3.英语学科通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的跨文化交际能力和英语应用能力，提高学生目标的英语素养在教学过程中，教师将注重引导学生主动探索、积极思考，为学生创造一个轻松、自由的学习氛围，从而有助于培养学生独立思考、问题解决和创新思维的核心素养.考虑到所教授的学生群体为小学生，他们正处于生理和心理发展的关键阶段，这一阶段的学生具有强烈的好奇心、求知欲和模仿能力在知识、能力和素质方面，小学生正逐步建立自己的认知体系，对于语文、数学和英语等基础学科有一定的了解，但深度和广度仍有待提鬲O在行为习惯上，小学生通常表现出注意力集中时间较短、学习自觉性不足等特点这些特点对于课程学习有着直接的影响针对这些情况，教师在教学过程中需要采用生动、有趣的教学方法，如多媒体教学、游戏化学习等，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣学情同时，教师还需注重培养学生的学习自觉性，引导学生养成良好的学习习惯在教学过程中，可以通过分析设定明确的学习目标、建立学习积分制度等方式，激发学生的学习动力，帮助他们逐步形成自主学习的能力对于创新思维的培养，小学生具有较大的潜力和可塑性教师应充分利用学生的这一特点，通过设计富有挑战性、趣味性的创新思维训练活动，激发学生的创新意识，培养他们的独立思考和问题解决能力学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学

1.教材确保每位学生都有《语文》、《数学》、《英语》的人教版小资学四年级教材源

2.辅助材料收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，准如《麻雀》课文的插图、圆的相关图表、篮球运动的视频片段等备

3.实验器材准备圆规、直尺、画纸等数学实验器材，以及篮球、跳绳等英语课相关的运动器材

4.教室布置根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，确保学生有足够空间进行讨论和实践活动教

1.导入环节（5分钟）学情境创设利用多媒体展示《麻雀》课文中的插图，引导学生回顾课文过内容，激发学生对语文学科的兴趣程提出问题引导学生思考课文中的麻雀代表了什么意义，激发学生的发设散思维计

2.讲授新课（15分钟）讲解课文围绕教学目标，对《麻雀》一文进行详细讲解，确保学生理解和掌握课文内容重点解析引导学生分析课文中的人物心理和情感变化，培养学生的文学鉴赏能力

3.巩固练习（5分钟）练习题目设计一些与课文内容相关的练习题目，如填空、选择题等，检验学生对课文知识的掌握程度小组讨论让学生分组讨论练习题目，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力

4.课堂提问（5分钟）提问环节教师提问，学生回答，检查学生对课文知识的理解和掌握师生互动教师引导学生思考问题，解答学生的疑问，提高学生的思维能力和解决问题的能力

5.数学课（15分钟）情境创设利用多媒体展示圆的相关图表，引导学生思考圆的性质和应用讲解新课围绕教学目标，对圆的性质进行详细讲解，确保学生理解和掌握圆的知识巩固练习设计一些与圆相关的练习题目，如填空、应用题等，检验学生对圆的知识的掌握程度

6.英语课（10分钟）情境创设利用多媒体展示篮球运动的视频片段，引导学生回顾篮球运动的相关知识讲解新课围绕教学目标，对篮球运动的相关知识进行讲解，确保学生理解和掌握篮球运动的基本规则巩固练习设计一些与篮球运动相关的练习题目，如选择题、填空题等，检验学生对篮球运动知识的掌握程度

7.课堂小结（5分钟）教师总结对本节课的语文、数学和英语知识进行简要回顾和总结，提醒学生注意重点知识学生反馈让学生发表对本节课学习内容的看法和疑问，教师进行解答整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，旨在培养学生的创新思维能力，提高学生的学科核心素养生

1.语文学科学生能够深入理解《麻雀》一文的人物心理和情感变化，习提高文学鉴赏能力通过分析课文内容，培养学生的发散思维和表达能果力学学

2.数学学科学生能够掌握圆的性质和应用，提高空间想象能力和逻辑效思维能力通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新意识

3.英语学科学生能够理解和掌握篮球运动的基本规则，提高跨文化交际能力和英语应用能力通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的团队合作能力和创新思维此外，学生在学习过程中将培养独立思考、问题解决和创新思维的核心素养他们将对语文、数学和英语学科产生更浓厚的兴趣，提高学习积极性和自觉性通过小组讨论、实践活动等环节，学生将提高团队合作能力和沟通能力，培养解决问题的能力课后作业为了巩固学生在本节课中学到的知识，布置以下课后作业

1.语文学科请学生以《我心中的麻雀》为主题，写一篇短文，表达自己对课文内容的理解和感悟答案示例我心中的麻雀是一只勇敢的小鸟，它教会了我要坚强面对困难，不畏艰险

2.数学学科请学生设计一个以圆为主题的手工作品，可以是圆形的画作、剪纸或其他工艺品，并简要说明作品的寓意答案示例我制作了一个圆形的风铃，代表着圆的和谐与美好风吹过时，铃声清脆，让我感受到圆的韵律

3.英语学科请学生以篮球为主题，拍摄一段短视频，可以是篮球比赛的精彩瞬间、篮球技巧展示或与篮球相关的故事，并附上简要的英文介%答案示例I madea videoabout basketball.In thevideo,I showedsomeexciting momentsof abasketball game.It wasso funto watch!

4.综合学科请学生结合本节课的语文、数学和英语知识，设计一个创新思维的小项目，可以是解决生活中一个问题的小发明、改进学习方法日建议等，并撰写一份项目报告答案示例I designeda smallproject toimprove mystudy method.I madea studyschedule usingcolors todifferentiate differentsubjects.This helpedme managemy timebetter andstudy moreefficiently.

5.语文、数学、英语学科融合请学生以“圆的世界”为主题，创作一幅巧作，可以是对圆形的想象和创造，并附上简要的文字说明答案示例I drewa pictureof acircular garden.In thegarden,therewere manycolorful flowersand trees.It lookedlike abeautifulparadise.内

1.语文学科通过分析《麻雀》一文的人物心理和情感变化，引导学生理解课文中的象征意义，培养学生对文学作品的深入理解能力容

2.数学学科以圆的性质和应用为主线，让学生通过实践活动，掌握圆逻的基本概念和计算方法，培养学生空间想象能力和逻辑思维能力辑

3.英语学科通过篮球运动的学习，让学生了解篮球规则，提高学生的英语应用能力，同时培养学生的团队合作和创新思维关板书设计

1.语文学科系-课文《麻雀》-人物心理+情感变化-象征意义

2.数学学科-圆的性质-圆的计算方法-实践活动

3.英语学科-篮球规则-英语应用课

1.语文学科通过本节课的学习，学生深入理解了《麻雀》一文的人物心理和情感变化，能够分析课文中的象征意义在课堂上，学生通过小堂组讨论和实践活动，培养了发散思维和表达能力小

2.数学学科本节课中，学生通过实践活动掌握了圆的性质和计算方法，结提高了空间想象能力和逻辑思维能力在课堂小结环节，学生能够总结圆的相关知识，并应用于实际问题中

3.英语学科学生在本节课中学习了篮球规则，并能够用英语进行简单当的描述通过角色扮演和小组讨论，学生提高了跨文化交际能力和团队堂合作能力当堂检测检

1.语文学科请学生简要概括《麻雀》一文中的人物心理和情感变化，测并说明其象征意义

2.数学学科给出一个圆的直径，请学生计算其半径

3.英语学科请学生用英语描述篮球比赛的基本规则学

1.教学方法在本节课的教学中，我米用了情境创设、小组讨论和实践思总活动等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度通过多媒体教教学和游戏化学习，使课堂氛围更加生动有趣同时，注重启发式教学，反引导学生主动探索、积极思考，提高了学生的思维能力和解决问题的能与结力

2.教学策略针对学生的认知特点和行为习惯，我在教学中采用了分层次教学、个性化指导和差异化评价等策略通过设定明确的学习目标、建立学习积分制度等方式，激发学生的学习动力，帮助他们逐步形成自主学习的能力

3.教学管理在课堂教学管理方面，我注重营造一个轻松、自由的学习氛围，鼓励学生提问和发表自己的观点同时，注重课堂纪律的维护，确保课堂教学的顺利进行在小组讨论和实践活动环节，引导学生积极参与，充分发挥团队协作的优势然而，在本节课的教学中也存在一些不足之处例如，在课堂提问环节，部分学生回答问题时过于紧张，影响了他们的思维发挥此外，在教学过程中，对学生的关注度不够均衡，可能导致部分学生学习效果不佳针对以上问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行个性化指导，提高他们的学习自信心

2.在课堂提问环节，我将采用更加轻松、鼓励性的方式，引导学生积极参与，发挥他们的思维潜力

3.在教学过程中，我将更加注重课堂纪律的维护，确保课堂教学的顺利进行问时，关注学生的学习状态，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。