2024-2025学年中职生心理安全教育与霸凌预防

学年中职生心理安全教育与霸凌预防2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容本节课的教学内容来自于中职生心理健康教育教材《心理健康教育》第五章“安全与法制教育”，主要内容包括心理安全教育与霸凌预防本节课旨在帮助学生了解心理安全的重要性，掌握保护自己心理健康的技巧，以及认识霸凌行为的危害，学会预防和应对霸凌具体内容包括

1.心理安全的基本概念介绍心理安全的定义、重要性以及维护心理安全的途径

2.心理安全风险的识别帮助学生识别可能导致心理伤害的因素，如人际关系冲突、学业压力等

3.心理伤害的预防与应对教授学生预防心理伤害的方法，如积极沟通、寻求帮助等，以及应对心理伤害的技巧，如情绪调节、自我安慰等

4.霸凌的类型与危害介绍霸凌的定义、类型及其对受害者心理健康的影响

5.预防和应对霸凌教授学生预防和应对霸凌的方法，如建立良好的人际关系、勇敢拒绝霸凌等

6.案例分析与讨论分析真实案例，让学生深刻认识到心理安全和霸凌预防的重要性，提高自我保护意识

二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生具备良好的心理素质和自我保护意识，使学生能够理解和尊重他人，增强人际交往能力，提高预防和应对霸凌的能力具体包括L心理素质帮助学生培养积极的心理态度和情绪管理能力，使他们在面对压力和挑战时能够保持心理健康

2.自我保护意识教育学生认识自身权益，学会保护自己的心理健康，避免受到心理伤害

3.人际交往能力通过案例分析和讨论，提高学生的人际沟通能力，使他们能够建立和谐的人际关系

4.霸凌预防与应对能力培养学生具备预防和应对霸凌的能力，使他们能够勇敢拒绝霸凌行为，维护自己和他人的心理健康

三、重点难点及解决办法重点1,心理安全的基本概念；2,心理安全风险的识别；

3.心理伤害的预防与应对；

4.霸凌的类型与危害；

5.预防和应对霸凌的方法难点

1.心理安全风险的识别；

2.预防和应对霸凌的方法解决办法

1.针对心理安全的基本概念，通过引入生活实例，让学生在日常生活中感受到心理安全的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性

2.对于心理安全风险的识别，采用小组讨论的方式，让学生分享彼此的经历，从而提高学生对心理安全风险的认识

3.在教授心理伤害的预防与应对时，通过角色扮演和T青景模拟，让学生在实践中学会保护自己

4.对于霸凌的类型与危害，利用多媒体展示真实案例，增强学生的感知和理解

5.在预防和应对霸凌的方法教学中，组织学生进行小组讨论，共同探讨有效的预防和应对策略通过以上解决办法，有助于突破本节课的重点难点，提高学生的学习效果

四、教学资源

1.软硬件资源多媒体投影仪、计算机、白板、教学挂图、案例素材等

2.课程平台学校教学管理系统、心理健康教育课程资源库

3.信息化资源心理健康教育相关视频、文章、网络案例等

4.教学手段讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）教师通过多媒体展示一个关于心理安全和霸凌的案例，引导学生思考为什么我们需要关注心理安全和预防霸凌？让学生分享自己的看法，从而激发学生的学习兴趣和求知欲

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解心理安全的基本概念、心理安全风险的识别、心理伤害的预防与应对、霸凌的类型与危害以及预防和应对霸凌的方法在讲解过程中，教师结合生活实例，让学生更好地理解和掌握新知识

3.巩固练习（5分钟）教师设计一些练习题，让学生分组讨论，共同完成例如列举一些可能导致心理伤害的因素，以及预防和应对这些因素的方法通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，如什么是心理安全？如何识别心理安全风险？如何预防和应对霸凌？等等鼓励学生积极思考和回答问题，提高他们的思维能力和表达能力

5.情境模拟（5分钟）教师组织学生进行情境模拟，模拟一些心理安全和霸凌的场景，让学生扮演不同角色,亲身体验和感受通过情境模拟，让学生更好地理解和掌握如何保护自己的心理健康,以及如何预防和应对霸凌

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，让学生反思自己在生活中如何运用所学知识保护自己的心理健康，以及如何预防和应对霸凌

7.作业布置（3分钟）教师布置一道关于心理安全和霸凌的作业，让学生课后思考和探究例如调查身边的朋友，了解他们是否遇到过霸凌，以及他们是如何应对的整个教学过程共计45分钟在教学过程中，教师注重与学生的互动，充分调动学生的积极性，紧扣实际教学过程中的重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力

六、学生学习效果

1.理解心理安全的重要性，认识到保护自己心理健康的重要性

2.学会识别可能导致心理伤害的因素，提高自我保护意识

3.掌握预防和应对心理伤害的技巧，如积极沟通、寻求帮助等

4.认识霸凌的类型和危害，提高预防和应对霸凌的能力

5.学会建立和谐的人际关系，提高人际交往能力

6.增强自身的心理素质，提高应对压力和挑战的能力

7.通过案例分析和讨论，提高分析问题和解决问题的能力

8.培养良好的价值观和道德观，尊重他人，拒绝参与霸凌行为

七、课堂

1.课堂评价

2.作业评价对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力教师应当仔细审阅学生的作业，并提供具体的反馈意见，如指出作业中的错误，提出改进的建议，或给予肯定的评价对于表现出色的学生，教师应当给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力同时，教师也应关注那些在作业中表现出困难的学生，及时与他们沟通，了解他们的学习困惑，并给予个性化的指导和支持

3.综合评价在课程结束后，教师可以根据学生在课堂表现、作业完成情况以及参与实践活动等方面的综合表现，进行一次全面的评价通过综合评价，教师可以全面了解学生的学习成果，对于那些在学习过程中表现出色的学生，教师应当给予适当的奖励和表彰，以激励他们继续保持良好的学习态度和行为对于那些需要改进的学生，教师应当制定个性化的辅导计划，帮助他们提高学习效果

八、课后拓展

1.拓展内容学生可以阅读一些与心理安全和霸凌预防相关的文章和书籍，如《青少年心理健康手册》、《霸凌预防指南》等止匕外，学生还可以观看一些相关的视频资源，如心理健康教育讲座、霸凌案例分析等

2.拓展要求鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解心理安全和霸凌预防的知识学生可以结合自己的实际情况，思考和总结如何在日常生活中保护自己的心理健康，以及如何预防和应对霸凌教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等同时,学生还可以与同学进行交流和分享，互相借鉴和启发，共同提高心理健康水平和自我保护能力九.教学反思与总结教学反思在本次课堂教学中，我以心理安全和霸凌预防为主题，通过多种教学方法和策略，力求让学生掌握相关知识，提高自我保护意识在教学过程中，我注意调动学生的积极性，引导他们参与讨论，分享自己的经验，以增强课堂教学的互动性同时，我也通过情境模拟等方式，让学生更好地理解和掌握如何保护自己的心理健康，以及如何预防和应对霸凌但在教学过程中，我也发现了一些问题例如，在讲授心理安全风险的识别时，部分学生对于如何识别心理安全风险仍存在一定的困难止匕外，在课堂讨论中，我也发现部分学生对于如何预防和应对霸凌仍存在一定的困惑教学总结总体来说，本节课的教学效果还是不错的大部分学生能够理解和掌握心理安全和霸凌预防的相关知识，提高自我保护意识在课堂讨论中，学生也能够积极分享自己的经验，展现出较高的学习热情但同时，我也认识到教学中存在的问题和不足例如，在讲授心理安全风险的识别时，我可能需要更加深入地引导学生，帮助他们更好地理解和掌握相关知识在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法和策略，以提高教学效果改进措施和建议

1.在讲授心理安全风险的识别时，我可以结合更多的生活实例，让学生更加直观地了解心理安全风险同时，我可以设计一些练习题，让学生通过实践来提高识别心理安全风险的能力

2.在课堂讨论中，我可以鼓励更多学生发表自己的观点，以提高他们的思考和表达能力同时，我也可以邀请一些专家或经历过霸凌的学生来分享他们的经验和心得，以增加课堂的实用性

3.在课后，我可以布置一些与心理安全和霸凌预防相关的作业，让学生进一步巩固所学知识同时，我也可以鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，以提高他们的学习效果十.板书设计一板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

2.板书内容

①心理安全的基本概念

②心理安全风险的识别

③心理伤害的预防与应对

④霸凌的类型与危害

⑤预防和应对霸凌的方法

3.板书设计风格板书设计应以图文结合的方式呈现，运用色彩、图形等元素，使板书更具艺术性和趣味性例如，可以使用不同的颜色来标注重点内容，用图形来表示心理安全风险的识别方法等同时，板书的设计应简洁明了，避免过多的文字，以减轻学生的阅读负担通过这样的板书设计，可以有效地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣和主动性。