2024-2025学年小学生支持系统建立的心理教育设计

学年小学生支持系统建立的心理教育设计科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节2024-2025指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生支持系统建立的心理教育设计2024-2025及章节名称）.课程名称小学生支持系统建立的心理教育1教学年级和班级小学四年级

2.授课时间学年第二学期，每周一下午第二节课

3.2024-2025课程基本信教学时数分钟

4.45本课程设计将结合《小学生心理健康教育》课本内容，通过课堂讲授、互动讨论、案例分析等形式，帮助学生了解自身心理需求，学会建立良好的人际关系，息提高心理素质，培养积极向上的心态同时\注重与实际教学相结合，使学生在学习过程中得到有效的心理支持，促进身心健康全面发展核心素本课程旨在培养学生以下核心素养自我认知、人际沟通和社会适应通过学习，学生能深入认识自我，了解自身情绪与需求，提升自我调节能力；在人际交往中，学会倾听、养尊重与表达，建立和谐人际关系；面对社会环境，具备一定的问题解决能力，能够适应集体生活，形成良好的团队协作意识以上目标与《小学生心理健康教育》课本内容紧密关联，旨在全面提升学生的心理素质，助力其健康成长目标分析教学重点

1.教学难点与本节课的核心内容是帮助学生掌握以下重点知识-自我认知的重要性及方法；重点-人际沟通的基本技巧，如倾听、表达、尊重等；-社会适应能力的培养，包括问题解决和团队协作举例通过案例分析、角色扮演等形式，让学生实际体验和练习这些核心知识，确保他们能够在实际生活中运用教学难点

2.本节课的难点内容包括-自我认知的深入挖掘，如何让学生认识到自己的情绪和行为背后的心理需求；-人际沟通中，如何引导学生理解他人，克服自我中心思维；-社会适应方面，如何帮助学生面对困难时保持积极态度，并有效参与团队协作举例针对自我认知的难点，设计反思活动，让学生在小组内分享个人经历，引导他们探索内在心理需求在人际沟通方面，通过设定特定情境，让学生模拟不同的沟通场景，学习如何理解他人并有效表达自己至于社会适应，通过团队合作游戏等活动，帮助学生体验合作与竞争，培养解决问题的能力通过这些方法，旨在帮助学生突破难点，更好地理解和掌握课程内容-软硬件资源心理健康教育教材、《小学生自我认知手册》、情绪卡片、团队合作游戏道具；-课程平台学校多媒体教学系统、班级学习平台；教学资源-信息化资源课件、教学视频、心理测评软件；PPT-教学手段课堂讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、团队合作游戏、反思活动导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对心理健康教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道心理健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？〃展示一些关于心理健康的小故事或漫画，让学生初步感受心理健康的重要性简短介绍心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础.心理健康基础知识讲解（分钟）210目标让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性过程教学过程设讲解心理健康的定义，包括影响心理健康的因素详细介绍心理健康的三大部分认知、情感和行为，使用图表或示意图帮助学计生理解通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康在生活中的实际应用.心理健康案例分析（分钟）320目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重耍性过程选择几个典型的心理健康案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解心理健康的多样性引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何保持良好的心理健康小组讨论让学生分组讨论如何应对心理压力，提出维护心理健康的创新性想法学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等强调心理健康在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生关注自身心理健康布置课后作业让学生撰写一篇关于如何维护心理健康的短文或报告，以巩固学习效果知识与技能

1.-掌握了心理健康的基本概念，能够识别影响心理健康的因素；-学会了自我认知的方法，能够更好地了解自己的情绪和行为背后的心理需求；-理解了人际沟通的重要性，掌握了基本的倾听、表达和尊重他人的技巧；-了解了团队合作的意义，能够积极参与团队活动，提高了解决问题的能力过程与方法

2.-通过案例分析，学生能够将理论知识与实际生活相结合，加深对心理健康知识学生学习效的理解；果-在小组讨论中，学生学会了合作与交流，提高了分析和解决问题的能力；-通过课堂展示与点评，学生锻炼了表达能力和批判性思维.情感态度与价值观3-增强了对心理健康的重视，认识到保持心理健康对个人成长的重耍性-形成了积极向上的心态，学会了以更加乐观的态度面对生活中的挑战；-提高了对他人心理健康的关注，能够主动关心和帮助同学，营造良好的班级氛围创新与实践

4.-学生在讨论中提出了维护心理健康的创新性想法，如建立班级心理支持小组、举办心理健康主题活动等；-通过课后作业的撰写，学生能够将所学知识运用到实际中，形成个性化的________心理健康维护策略题型一案例分析题

1.作业内容请结合本节课所学的心理健康知识，分析以下案例，并给出你的建议案例描述小明最近成绩下滑，经常因为小事与同学发生矛盾，情绪低落作为他的同学，你该如何帮助他？参考答案首先与小明进行沟通，了解他的困扰，倾听他的感受然后鼓励他要积极面对问题，找出成绩下滑的原因，并一起讨论解决方案同时，建议他参加课外活动，缓解压力，保持良好的心态题型二论述题

2.作业内容请论述如何保持良好的自我认知参考答案保持良好的自我认知可以从以下几个方面入手-了解自己的优点和不足，正确评价自己的能力；-勇于面对自己的缺点，积极寻求改进方法；-培养自我反思的习惯，定期对自己的行为和情绪进行总结；-保持开放的心态，倾听他人的意见和建议题型三实践题

3.作业内容请设计一个关于心理健康的小活动，并说明活动的目的和操作步骤参考答案活动名称情绪日记分享会目的培养学生关注自己情绪变化的能力，提高情绪管理能力操作步骤每位学生准备一本情绪日记，记录自己每天的情绪变化；

1.在课堂上，学生轮流分享自己的情绪日记，讨论情绪产生的原因和应对方法；

2.教师对学生的分享进行点评，给出建议，引导学生学会调节情绪

3.题型四问题解决题

4.作业内容在你生活中遇到了一个难题，请运用本节课所学知识，描述你解决问题的过程参考答案难题我与好朋友因为一件小事产生了误会，关系变得紧张解决过程冷静下来，分析误会的产生原因；

1.主动与好朋友沟通，表达自己的感受，并倾听对方的意见；

2..找到问题的症结，向对方道歉，消除误会；3以后在交往中，注意沟通方式，避免类似问题再次发生

4.题型五研究报告题

5.作业内容请选择一个心理健康主题，如网络成瘾、亲子关系等，撰写一篇研究报告参考答案研究报告主题网络成瘾对青少年心理健康的影响及对策内容要点网络成瘾的定义、症状及原因；

1.网络成瘾对青少年心理健康的影响，如学业、人际关系等方面；

2.针对网络成瘾的预防措施和干预方法，如合理安排时间、培养兴趣爱好等；

3.结论网络成瘾对青少年心理健康具有负面影响，需引起重视，并通过有效措施进行

4.干预教学反思本节课的教学效果总体来说还是不错的，通过多种教学手段，学生们对心理健康的重要性有了更深的认识不过，在教学过程中也发现了一些问题，需要进一步改进首先，在基础知识讲解环节，我发现部分学生对于心理健康的定义和影响因素理解不够深入可能是因为讲解时间较短，导致学生吸收不够在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，通过提问和讨论的方式，帮助他们更好地理解知识点其次，在案例分析环节，我发现部分学生对于案例的分析不够全面，可能是因为他们对案例的背景和特点了解不够在今后的教学中，我需要提前准备更加详细的案例资料，让学生有更多的信息进行思考和分析再次，在学生小组讨论环节，我发现部分小组讨论不够深入，可能是因为他们对于讨论主题的理解不够在今后的教学中，我需要更加明确地给出讨论的主题和要求，并给予学生更多的指导，帮助他们更好地进行讨论最后，在教学过程中，我也发现部分学生的学习积极性不高，可能是因为他们对心理健康的重要性认识不够在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际的应用，让他们认识到心理健康对于他们的重要性。