2024-2025学年小学生心理健康与安全教育活动设计

学年小学生心理健康与安全教育活动设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教材分析《2024-2025学年小学生心理健康与安全教育活动设计》紧密联系教材内容，针对小学四年级学生特点，围绕心理健康与安全教育两大主题展开课程设计以提升学生心理素质、增强安全意识为核心，结合《小学生心理健康教育》和《安全教育》两套教材，通过生动案例分析、互动讨论、t青景模拟等形式，帮助学生掌握基本的心理调适方法，提高自我保护能力，培养健康、安全的生活习惯同时，注重引导学生关注身边同学的心理状态，倡导互助互爱，营造和谐校园氛围

二、核心素养目标

二、核心素养目标本课程旨在培养学生心理健康与安全教育的核心素养，通过课程学习，使学生能够增强自我认识与情绪管理能力，培养良好的沟通技巧与合作精神，提高问题解决与冲突化解的能力结合教材内容，让学生在掌握心理健康知识的基础上，形成积极向上的心态，同时，加强安全意识，提升自我防护技能，使学生在面临危险时能做出正确的判断与应对，促进其健康成长和社会适应能力的提升

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识通过前期学习，学生已了解基本的心理健康知识，如情绪调节、自我认识等，同时对安全教育有初步的认识，如防火、防骗等安全常识

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，具备一定的合作与表达能力他们喜欢互动、游戏等多样化的教学方式，善于从实践中学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在心理健康方面，学生可能难以把握复杂情绪，遇到问题解决和冲突化解时缺乏有效方法；在安全教育方面，学生可能对安全意识的重要性认识不足，面对紧急情况时不知所措此外，部分学生可能在表达自己观点和倾听他人意见方面存在困难

四、教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、心理健康与安全教育相关图书、教学卡片

2.软件资源心理健康与安全教育课件、教学视频、互动游戏软件

3.课程平台学校教学管理系统、班级群组交流平台

4.信息化资源电子教材、在线心理健康与安全教育互动资源、数字图书馆

5.教学手段讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答、课后作业

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对心理健康与安全教育的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道心理健康与安全教育是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”展示一些关于心理健康与安全教育的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性简短介绍心理健康与安全教育的定义和意义，为接下来的学习打下基础

2.心理健康与安全教育基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解心理健康与安全教育的基本概念、组成部分和原理过程讲解心理健康与安全教育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍心理健康与安全教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解心理健康与安全教育在实际生活和学习中的应用

3.心理健康与安全教育案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解心理健康与安全教育的特性和重要性过程选择几个典型的心理健康与安全教育案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康与安全教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用心理健康与安全教育解决实际问题小组讨论让学生分组讨论心理健康与安全教育的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康与安全教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康与安全教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调心理健康与安全教育的重耍性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康与安全教育的概念、组成部分、案例分析等强调心理健康与安全教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用布置课后作业让学生撰写一篇关于心理健康与安全教育的短文或报告，以巩固学习效果

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料-《心理健康教育指导手册》-《儿童安全教育手册》-《情绪管理与人际沟通》-《网络与信息安全》-《校园安全知识与自我保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-了解心理健康与安全教育的起源、发展历程及其在我国的教育政策-深入研究心理健康与安全教育在家庭、学校、社会等方面的实际应用-探索如何运用所学知识帮助身边的朋友解决心理问题和提高安全意识-分析生活中可能存在的安全隐患，并提出相应的预防措施-学习如何运用信息技术手段，提高个人信息安全和网络安全意识

七、反思改进措施（-）教学特色创新

1.教学中采用情境模拟、角色扮演等方法，让学生在实践中体验心理健康与安全教育的重要性，提高其解决实际问题的能力

2.结合信息化教学资源，如教学视频、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，使课堂更加生动有趣

（二）存在主要问题

1.教学组织方面在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能影响讨论效果

2.教学评价方面评价方式较为单一，主要以教师点评为主，缺乏多元化评价手段

（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，今后可以加强对学生的引导，鼓励他们积极参与讨论，提高课堂参与度

2.在教学评价方面，尝试引入同伴评价、自我评价等多元化评价方式，以更全面地了解学生的学习情况

3.加强校企合作，邀请相关领域的专业人士进行讲座或实地教学，提高课程的实用性和针对性

4.教师应不断提高自身教学能力，学习新的教学理念和方法，以更好地适应学生的需求

八、典型例题讲解例题一题目请描述一种你在生活中遇到的压力，并说明你是如何应对的答案我在生活中遇到的压力是学业负担为了应对这种压力，我制定了学习计划，合理安排时间，确保有足够的休息和娱乐，同时与老师和同学沟通，寻求帮助和支持例题二题目如果你的朋友在网络上受到欺凌，你会给他什么建议？答案我会建议朋友立即停止与欺凌者互动，保存相关证据，并向家长或老师报告情况同时，提醒朋友注意个人信息安全，不要随意透露自己的隐私例题三题目请举例说明如何正确处理与同学之间的冲突答案正确处理与同学之间的冲突，首先要保持冷静，不要冲动行事其次，双方可以坐下来进行沟通，表达自己的观点和感受，倾听对方的意见最后，共同寻找解决问题的方法，达成共识例题四题目请列举三种防火措施，并简要说明其作用答案

1.定期检查电器设备，防止电线老化引发火灾

2.配备灭火器、灭火毯等消防器材，以便在火灾初期进行扑救

3.制定逃生路线，进行消防演练，提高火灾时的自救能力例题五题目请谈谈你对网络安全意识的理解，并给出两条提高网络安全意识的建议答案网络安全意识是指在使用网络过程中，对可能存在的风险和威胁保持警惕，保护个人隐私和信息安全提高网络安全意识的建议

1.不要随意点击不明链接，防止个人信息泄露

2.使用复杂密码，并定期更换，以增强账户安全性九.板书设计

①重点知识点-心理健康与安全教育-情绪管理-冲突化解-网络安全-防火措施

②词、句-“保持冷静，理性沟通”-“保护个人信息，防止网络欺凌”-“定期检查电器，预防火灾”-“复杂密码，定期更换”

③艺术性与趣味性-使用不同颜色的粉笔，突出重点内容-运用简笔画或图标，如笑脸表示情绪管理，锁表示网络安全-设计互动环节，如让学生上台参与板书，增强课堂趣味性-创设情境，如模拟安全逃生路线，以直观方式展示防火措施十.课堂

1.课堂评价:-通过提问在课堂上提出问题，检查学生对心理健康与安全知识的理解程度，如询问学生如何处理情绪波动、如何预防网络安全风险等-观察观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中的参与程度和表现，评估他们的合作能力和问题解决能力-测试设计小测试，如填空题、简答题等，以评估学生对课程内容的掌握程度，如测试学生对情绪调节方法的了解.、对网络安全的认识等

2.作业评价-认真批改对学生提交的作业进行仔细阅读和批改，包括书面作业、小论文等，评估学生对课程知识的理解和应用能力-点评对学生的作业进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习动力和自信心-及时反馈及时将作业评价结果反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并提供针对性的指导和建议，帮助他们进一步提升。