2024-2025学年小学生活中的安全心理教育设计

学年小学生活中的安全心理教2024-2025育设主备人备课成员课程名称小学生活中的安全心理教育

1.教学年级和班级四年级（）班

2.3课授课时间年月日（星期二）上午第二节

3.20241030程教学时数分钟

4.45基本节课将结合课本内容，针对四年级学生在日常生活中可能遇到的安全问本信题，进行心理教育和引导通过讲解交通安全、防火防灾、防范陌生人等方息面的知识，提高学生的安全意识，培养良好的安全行为习惯同时，关注学生的心理需求，引导他们正确应对生活中的压力和挑战，增强心理素质，促进身心健康发展核知识与技能使学生掌握日常生活中的安全常识，提高识别潜在危险的

1.心能力，学会自我保护和求助方法素过程与方法通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的合作交流能

2.养力，提升解决问题的实践能力目.情感态度与价值观引导学生树立正确的安全意识，增强心理素质，形3标成关爱生命、尊重他人的价值观学生已经掌握了相关知识学生在前三年的学习中，已经接触过一些基

1.础的交通安全、防火防灾知识，并对陌生人防范有一定的认识此外，通过学学校组织的各类安全教育活动，学生对安全意识有一定的了解习学生的学习兴趣、能力和学习风格四年级学生正处于好奇心强、求知

2.者欲旺盛的阶段，对生活中的安全知识有一定的兴趣他们的思维活跃，具备分析一定的观察能力和分析能力，喜欢通过互动、游戏等有趣的方式进行学习学生可能遇到的困难和挑战在实际操作中，学生可能难以将理论知识

3.运用到实际情境中，对于一些复杂的安全知识和技能，如紧急求助、火灾逃生等，可能存在操作不准确、心理恐惧等问题此外，部分学生可能在面对陌生人时，难以把握友好与警惕之间的度，容易受到欺骗学具多媒体准备课新授课教法学法讲授法课时第一课时型止步师生互动设计二次备课骤教教学方法米用讲授与讨论相结合的方式，结合案例研

1.学究和项目导向学习，引导学生深入理解安全心理知识通方过提问、互动等形式，激发学生的思考与参与法教学活动设计角色扮演活动，让学生模拟遇到陌生人、

2.与火灾逃生等场景，增强实际操作能力组织小组讨论，分策析安全案例，提高学生的问题分析和解决能力开展安全略知识竞赛，以游戏形式巩固所学知识教学媒体利用多媒体课件、安全知识宣传视频等教学

3.资源，形象生动地展示安全知识，提高学生的学习兴趣同时，运用实物模型、模拟演练等教学工具，帮助学生更好地理解和掌握安全技能教课前自主探索

1.学-教师活动实-发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于生活施安全知识的预习资料，包括和视频，明确预习目标和PPT过要求程-设计预习问题围绕“生活中的安全常识”，设计问题如“你遇到过哪些安全问题？是如何解决的？”引导学生自主思考-监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为新课做好准备-学生活动-自主阅读预习资料按照要求，阅读资料，初步了解安全知识要点-思考预习问题针对问题进行思考，记录自己的经历和疑问-提交预习成果将笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源-自主学习法培养学生的自主学习习惯-信息技术手段利用在线平台，提高预习效率-作用与目的-为课堂学习安全知识打下基础-培养学生的独立思考和自主学习能力课中强化技能

2.-教师活动-导入新课通过一个安全小故事，引出本节课的主题-讲解知识点详细讲解交通安全、防火防灾等知识点，结合实际案例-组织课堂活动进行小组讨论、角色扮演，模拟火灾逃生等场景-解答疑问针对学生的疑问，给予及时解答-学生活动-听讲并思考认真听讲，对知识点进行深入思考-参与课堂活动积极投入小组讨论和角色扮演，实践安全技能-提问与讨论对不懂的问题进行提问，与同学和老师讨论-教学方法/手段/资源-讲授法确保学生理解安全知识-实践活动法加强学生的实际操作能力-合作学习法促进学生间的交流与合作-作用与目的-加深对安全知识的理解和技能的掌握-培养学生的动手操作和团队合作能力课后拓展板用

3.-教师活动-布置作业根据课程内容，布置相关作业，如绘制家庭火灾逃生路线图-提供拓展资源推荐相关书籍和安全教育网站，供学生进一步学习-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈-学生活动-完成作业认真完成作业，巩固学习内容-拓展学习利用拓展资源，加深对安全知识的了解-反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进建议-教学方法/手段/资源-自主学习法鼓励学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法帮助学生认识到自己的学习成效和不足-作用与目的-巩固学生的安全知识和技能-激发学生对安全学习的兴趣，提升自我保护意识-促进学生自我反思，提高学习效率知交通安全

1.识-交通规则遵守红绿灯、行人过街设施、不在马路上玩点耍等梳-交通安全意识识别交通标志、了解车辆盲区、避免在理停车场内奔跑等-自我保护佩戴安全带、使用儿童安全座椅、正确佩戴头盔等防火防灾

2.-火灾逃生技能熟悉逃生路线、低姿势逃生、使用湿毛巾捂住口鼻等-灭火器使用了解干粉灭火器、二氧化碳灭火器等不同类型灭火器的使用方法-防火常识不玩火、不随意乱拉电线、不使用大功率电器等防范陌生人

3.-识别陌生人不轻信陌生人的甜言蜜语，不随意透露个人信息-自我保护策略与陌生人保持距离、拒绝陌生人的邀请、遇到危险时寻求帮助等-家庭防范教育与家长共同制定防范措施，了解家庭联系方式等自然灾害应对

4.-地震逃生躲到坚固家具下、保持冷静、地震后迅速撤离建筑物等-水灾应对了解水位变化、避免低洼地带、学会使用救生设备等-风灾防范关注天气预报、避免在户外活动、关紧门A/r囱寸日常生活中的安全常识

5.-防溺水不在无成人看管的情况下游泳，学习基本的游泳技能和急救措施-防触电避免接触带电设备，了解触电后的急救措施-防中毒识别有毒植物、化学品，了解食物中毒的症状和预防措施.心理健康与安全6-情绪管理学会表达和调节情绪，避免因情绪失控导致的意外事故-应对压力了解压力的来源，学会缓解压力的方法，如深呼吸、运动等-建立良好的人际关系学会与他人沟通、合作，避免因人际关系紧张导致的冲突和伤害板

①交通安全书-红绿灯规则设计-安全带、头盔-交通标志识别

②防火防灾-火灾逃生路线-灭火器使用方法-防火注意事项

③防范陌生人-不透露个人信息-自我保护策略-家庭防范教育

④自然灾害应对-地震逃生技巧-水灾、风灾防范-救生设备使用

⑤日常生活中的安全常识-防溺水、触电、中毒-急救措施了解

⑥心理健康与安全-情绪管理-压力缓解-人际关系建立板书设计采用图文结合的方式，以简洁明了的线条、图标和关键词，突出每个知识点的核心内容同时，通过色彩搭配和趣味插图，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性教课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合

1.学作态度，评价学生听讲、思考、提问等方面的表现重点评关注学生对安全知识点的理解和掌握程度，以及在实践活价动中的操作技能与小组讨论成果展示评价各小组在讨论中的合作效果，

2.反成果展示的完整性和创新性关注学生在讨论过程中对安馈全知识的探讨、分析和总结能力随堂测试通过课堂小测验，检测学生对交通安全、防

3.火防灾、防范陌生人等知识点的掌握程度测试题型包括选择题、填空题和简答题，以检验学生的知识运用和解决问题的能力课后作业评价学生完成作业的质量和态度，关注学生

4.在家庭火灾逃生路线图绘制、安全知识拓展学习等方面的表现教师评价与反馈针对学生的课堂表现、小组讨论、随

5.堂测试和课后作业等方面，给予及时、具体的评价和反馈鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议教学评价与反馈过程中，注重以下几点-公平、公正、客观地评价每个学生的表现-针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和鼓励-以促进学生发展为目标，关注学生的全面发展-鼓励学生积极参与教学评价，提高学生的自我评价和反思能力课拓展要求鼓励学生在课后利用自主学习时间进行拓展

2.后学习教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、拓解答疑问等同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活展中，如制定家庭火灾逃生计划、了解所在地区的地震逃生路线等拓展活动组织学生参与消防安全演练、地震逃生演练

3.等活动，提高学生的实践操作能力和应急反应能力同时,，鼓励学生参与社区安全教育活动，如交通安全宣传、防火防灾知识普及等，培养学生的社会责任感和公民意识拓展成果展示鼓励学生将拓展学习成果以口头报告、

4.演示、海报等形式展示，分享给同学和老师教师对学生的展示进行评价和反馈，鼓励学生持续学习和进步拓展评价与反馈对学生的拓展学习成果进行评价，关

5.注学生在拓展学习中的参与程度、积极性和合作态度同时，针对学生的拓展成果，给予及时、具体的评价和反馈，鼓励学生优点，指出不足之处，并提出改进建议。