2024-2025学年小学心理健康知识竞赛的安全教育设计

学年小学心理健康知识竞赛的安全教育设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学心理健康知识竞赛的安全教育设计2024-2025及章节名称）《学年小学心理健康教科书》第四章〃我们的安全〃，本章节内容主2024-2025要包括交通安全、防火安全、防水安全和网络安全四个方面通过本章节的教学内容学习，使学生了解和掌握基本的安全知识，提高自我保护意识，形成良好的安全行为习惯本章节的教学旨在培养学生的安全素养，使学生在掌握基本安全知识的基础上，形成良核心好的安全行为习惯具体目标如下提高学生的交通安全意识，学会遵守交通规则，保障自身安全

1.,增强学生的防火安全意识，掌握防火知识和技能，预防火灾事故素养

2.培养学生的水安全意识，学会防水自救和互救方法，降低溺水风险3提升学生的网络安全意识，了解网络安全知识，防范网络风险

4.目标本节课面向的是小学四年级的学生，他们正处于活泼好动的阶段，对新鲜事物充满好奇，但同时自律性相对较低，容易在探索过程中忽视安全问题学生在之前的学习生活中，对部分安全知识已有初步了解，但深入理解和实践运用仍需加强此外，学生在网络使用方面，存在一定的安全隐患，如随意透露个人学情分析信息、轻信陌生网友等针对学生的学情，本节课需要通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解安全知识，提高自我保护和自律意识同时，教师需关注学生的个体差异，因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的引导和教育，确保教学效果最大化采用讲授法结合讨论法，教师讲解安全知识，学生通过小组讨论交流自己的

1.教学方法与理解和经验，增强课堂互动性利用案例研究法，分析真实的安全事故案例，引导学生从中汲取教训，

2.提高安全意识策略实施项目导向学习，布置〃安全知识竞赛〃项目，要求学生分组准备，促进

3.自主学习和团队合作设计角色扮演活动，让学生模拟不同安全场景，如过马路、使用电器等，增

4.强学生的安全技能通过游戏互动，如安全知识问答、灭火器使用模拟等，提高学生的参与度和

5.学习兴趣利用多媒体教学资源，如安全教育视频、动画演示等，帮助学生形象直观地

6.理解安全知识课前自主探索L教师活动-发布预习任务提供安全教育视频和相关的安全知识资料，要求学生观看并理解-设计预习问题提出问题，如〃过马路时应该注意什么？〃、〃如何正确使用电器？〃等，引导学生思考-监控预习进度通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况学生活动-自主阅读预习资料学生在家观看视频和阅读资料，了解基本的安全知识-思考预习问题学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问-提交预习成果学生将预习笔记和问题提交至在线平台，与教师和其他同学分享教学方法/手段/资源一自主学习法学生在家自主学习，培养独立获取和理解知识的能力-信息技术手段利用在线平台分享预习资源，方便学生提交预习成果和教师监教学实施过控进度-作用与目的程-帮助学生提前了解安全知识，为课堂学习做好准备-培养学生的自主学习能力和独立思考能力课中强化技能

2.教师活动-导入新课通过一个真实的交通安全案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣-讲解知识点详细讲解交通安全、防火安全、防水安全和网络安全的基本知识-组织课堂活动分组进行角色扮演，模拟不同的安全场景，让学生在实践中掌握安全技能-解答疑问针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导学生活动-听讲并思考学生认真听讲，积极思考老师提出的问题-参与课堂活动学生分组进行角色扮演，亲身体验并掌握安全技能-提问与讨论学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论教学方法/手段/资源-讲授法通过详细讲解，帮助学生理解安全知识-实践活动法设计实践活动，让学生在实践中掌握安全技能-合作学习法通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力-作用与目的-帮助学生深入理解安全知识，掌握安全技能-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力课后拓展应用

3.教师活动-布置作业根据本节课的主题，布置相关的课后作业，巩固学生的学习效果-提供拓展资源提供与安全相关的网站和书籍，供学生进一步学习和探索-反馈作业情况及时批改作业，给予学生反馈和指导学生活动-完成作业学生认真完成课后作业，巩固学习效果-拓展学习学生利用提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考-反思总结学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议教学方法/手段/资源-自主学习法引导学生自主完成作业和拓展学习-反思总结法引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结-作用与目的-巩固学生在课堂上学到的安全知识-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升学生们在课堂上的积极参与和互动，使得他们对安全知识有了更深入的理解通过角色扮演等活动，学生们能够亲身体验并掌握各种安全技能，提高他们在实际生活中的自我保护意识他们能够更加自觉地遵守交通规贝」，避免危险1行为，如随意穿马路、玩火等在网络安全方面，学生们能够更好地保护个人学生学习效果信息，不轻信陌生网友，避免上当受骗此外，学生们通过完成课后作业和拓展学习，进一步巩固了课堂上学到的知识他们能够主动寻找相关的学习资源，拓宽自己的知识视野，提高自主学习的能力通过反思总结，学生们能够发现自己的不足，并提出改进的建议，促进自己的学习和成长

①艺术性-使用清晰的图表和图片来展示安全知识，如交通信号灯、灭火器等-使用不同颜色和字体来突出重点内容，增加板书的吸引力板书-设计简洁明了的思维导图，帮助学生梳理和记忆安全知识设计

②趣味性-通过有趣的安全标语和口号，引起学生的兴趣，如〃安全第一，预防为主〃-设计安全知识竞赛题目，让学生在回答问题的过程中学习和巩固知识-引入有趣的互动游戏，如安全知识问答、模拟逃生等，增加学生的参与度和兴趣

③重点知识点-交通安全过马路时要看红绿灯，走人行道，不随意穿马路-防火安全知道如何正确使用灭火器，不玩火，注意用火安全-防水安全学会防水自救和互救方法，避免溺水事故-网络安全保护个人信息，不轻信陌生网友，警惕网络陷阱典型例题讲解题目交通安全我知道

1.描述小明准备过马路，红灯亮了，他应该怎么做？答案小明应该等待绿灯亮起，然后走人行道过马路解析这道题目考察学生对交通规则的理解，红灯停，绿灯行是基本的道路交通规则.题目防火小能手2描述小明发现家里着火了，他应该首先做什么？答案小明应该立即拨打火警电话并尝试使用灭火器灭火119,解析这道题目考察学生对防火知识的掌握，了解如何应对火灾事故题目防水自救

3.描述小明和朋友们遇到洪水，他们应该怎样保护自己？答案小明和朋友们应该尽快找到高地，避免被洪水冲走解析这道题目考察学生对防水自救方法的掌握，了解如何在洪水来临时保护自己.题目网络安全小卫士4描述小明的朋友在网络上遇到了一个陌生网友，邀请她去陌生的地方玩，小明应该怎么劝告他的朋友？答案小明应该告诉他的朋友不要随意透露个人信息，不轻信陌生网友的邀请解析这道题目考察学生对网络安全知识的了解，学会保护个人信息，防范网络风险.题目安全知识竞赛5描述以下哪个行为是正确的网络安全行为？随意透露个人信息给陌生网友A.不轻信陌生网友的邀请，保护个人信息B.随意下载不明来源的文件C.定期更新密码，增强账户安全性D.答案、B D解析这道题目考察学生对网络安全行为的判断，正确的网络安全行为是不轻信陌生网友的邀请，保护个人信息，并定期更新密码，增强账户安全性通过这些典型例题的讲解，学生能够更好地理解和掌握安全知识，提高自我保护意识同时，题目设计和答案解析要简洁明了，便于学生理解和记忆（-）教学特色创新引入更多互动元素在课堂上，可以增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，

1.以提高学生的参与度和兴趣反思利用多媒体教学资源利用视频、动画、图片等多媒体资源，使抽象的安全知识更加形

2.改进象生动，帮助学生更好地理解和记忆措施创设真实情境通过创设真实的安全情境，如模拟火灾逃生、模拟网络安全事件等，让

3.学生在实践中学习和掌握安全技能

（二）存在主要问题课堂纪律管理在课堂上，可能会出现学生注意力不集中、交头接耳等现象，影

1.响教学效果学生个体差异学生的认知水平和学习能力存在差异，可能导致部分学生无法跟上教

2.学进度评价方式单一目前的评价方式可能过于依赖考试成绩，无法全面反映学生的学习成

3.果

（三）改进措施加强课堂纪律管理教师应加强课堂纪律管理，如定期进行课堂纪律检查，对违反纪律

1.的学生进行及时提醒和纠正关注学生个体差异教师应关注学生的个体差异，进行有针对性的教学和辅导，帮助每

2.个学生都能跟上教学进度多元化评价方式采用多元化评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全

3.面反映学生的学习成果同时，鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力（-）课堂小结学生能够理解和掌握交通安全、防火安全、防水安全和网络安全的基本知识

1.学生能够通过角色扮演等活动，亲身体验并掌握各种安全技能，提高自我保护意识

2.学生能够自觉遵守交通规则，避免危险行为，如随意穿马路、玩火等

3.学生能够保护个人信息，不轻信陌生网友，警惕网络陷阱

4.学生能够通过自主学习和拓展学习，进一步巩固课堂上学到的知识

5.课堂

（二）当堂检测小结学生能够正确回答以下问题

1.-过马路时应该注意什么？当堂-如何正确使用灭火器？检测-遇到洪水时应该怎样保护自己？-保护个人信息的方法有哪些？-网络安全的重要性是什么？学生能够通过角色扮演，模拟不同的安全场景，展示所学的安全技能

2.学生能够完成课堂小结，总结本节课所学的安全知识和技能，并提出自己的疑问和想

3.法。