2024-2025学年小学生命安全与心理健康教育整合设计

学年小学生命安全与心理健康教育整合设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、课程基本信息

1.课程名称生命安全与心理健康教育

2.教学年级和班级小学五年级

3.授课时间2024-2025学年第二学期，第10周星期三上午第2节

4.教学时数45分钟本课程将结合五年级小学生命安全与心理健康教育的内容，以教材为依据，通过生动有趣的故事、案例分析、互动讨论等形式，让学生深入了解安全常识，提高心理素质，培养健康的生活方式课程旨在帮助学生建立正确的安全观念，增强自我保护意识，促进身心健康发展

二、核心素养目标

1.自我保护意识通过学习，使学生能够认识到生命安全的重要性，增强日常生活中的自我保护意识

2.心理健康认知培养学生理解心理健康的基本概念，学会识别和表达自己的情绪，形成积极的心态

3.社会适应能力提升学生在面对困境时的应对策略，增强社会适应能力，促进良好的人际交往

4.健康生活习惯教育学生养成良好的生活习惯，树立健康的生活观念，为身心发展奠定基础

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识学生在前几年的学习中，已经接触过一些基本的生命安全知识，如交通安全、防火安全等同时，在心理健康方面，学生已经学习过如何表达和调节情绪，初步了解了与他人和谐相处的重要性

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格五年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对身边的事物有很局的探索欲望他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力，喜欢通过游戏、故事等生动有趣的方式进行学习

3.学生可能遇到的困难和挑战在生命安全方面，学生可能对一些复杂的安全知识理解不够深入，需要通过具体案例和实践活动来加强认识在心理健康方面，学生可能会遇到难以表达和处理复杂情绪的问题，需要引导他们学会寻求帮助和解决问题的方法此外，部分学生可能在学习过程中表现出注意力不集中、学习积极性不高等问题，需要教师关注和引导

四、教学资源

1.硬件资源-教室多媒体设备（投影仪、电脑、音响等）-安全教育模型或实物（如交通安全标志、防火设备等）-心理健康辅导相关道具（情绪卡片、沙盘等）

2.软件资源-教科书及配套教学资源-安全教育PPT课件-心理健康教育互动游戏

3.课程平台-学校内部教学管理系统-在线学习平台（用于课后复习及拓展学习）

4.信息化资源-安全教育动画视频-心理健康知识科普图文

5.教学手段-讲授法-案例分析法-小组合作学习-角色扮演-互动问答-实践操作活动

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对生命安全与心理健康的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是生命安全吗？它与我们的生活有什么关系？”展示一些关于生命安全与心理健康的图片或视频片段，让学生初步感受安全与心理健康的重要性简短介绍生命安全与心理健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.生命安全与心理健康基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解生命安全与心理健康的基本概念、组成部分和原理过程讲解生命安全和心理健康的定义，包括其主要组成元素或影响因素详细介绍生命安全的知识点（如交通安全、防火安全等）和心理健康的关键因素（如情绪管理、人际交往等），使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解生命安全与心理健康在实际生活中的应用和作用

3.生命安全与心理健康案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解生命安全与心理健康的特性和重要性过程选择几个典型的生命安全与心理健康案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命安全与心理健康的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论如何在实际生活中提高生命安全意识，维护心理健康，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与生命安全或心理健康相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命安全与心理健康的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调生命安全与心理健康的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括生命安全与心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等强调生命安全与心理健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于生命安全或心理健康的短文或报告，以巩固学习效果

六、学生学习效果

1.生命安全知识方面-学生掌握了教材中关于生命安全的基本概念和知识点，如交通安全、防火安全等-学生能够识别日常生活中的安全隐患，提高自我保护意识，预防事故发生-学生学会了在紧急情况下采取正确的应对措施，保护自己和他人生命安全

2.心理健康方面-学生理解了心理健康的重要性，学会识别和表达自己的情绪，提高情绪管理能力-学生掌握了与他人和谐相处的方法，提高了人际交往能力，有利于建立良好的人际关系-学生能够主动寻求帮助，解决心理问题，增强了心理素质和抗压能力

3.解决问题能力方面-学生通过案例分析和小组讨论，学会了运用所学知识解决实际生活中的问题-学生在小组合作中锻炼了沟通协调能力，提高了团队协作能力-学生在课堂展示中提高了自己的表达能力和自信心

4.探究与创新方面-学生对生命安全与心理健康产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望-学生在小组讨论中提出了创新性的想法和建议，为改进生命安全与心理健康教育提供了有益参考-学生在课后作业中充分发挥了自己的想象力和创造力，提高了写作能力

5.价值观与态度方面-学生认识到生命安全与心理健康的重要性，树立了正确的价值观-学生在学习过程中培养了积极向上的态度，增强了面对困难的勇气和信心-学生关注社会热点问题，提高了社会责任感和公民素养

七、教学反思与改进在这次生命安全与心理健康教育的教学中，我设计了一些反思活动来评估教学效果，并发现了一些需要改进的地方首先，我在课后会让学生填写一份关于课程内容理解程度的问卷，以此来了解他们对生命安全与心理健康知识的掌握情况如果发现有部分知识点学生掌握不牢固，我会在下一次课上针对性地进行复习和巩固其次，我会观察学生在小组讨论和课堂展示中的表现，看看他们的合作能力和表达能力是否得到了提升如果发现有的学生在这些环节中表现不积极，我会考虑在以后的课堂中更多地采用鼓励和引导的方式，帮助他们更好地参与到课堂活动中来关于改进措施，我计划在未来的教学中这样做

1.增加课堂互动环节，让学生有更多的机会发表自己的观点和想法，提高他们的课堂参与度

2.引入更多实际案例，让学生能够更加直观地理解生命安全与心理健康的重要性，提高他们的实践操作能力

3.在小组讨论环节，加强对学生的引导，帮助他们学会如何有效地进行团队合作，提高解决问题的能力

4.针对不同学生的学习需求，设计更多个性化的教学活动，让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和成长

5.加强课后辅导，针对学生在问卷中反映出的问题，及时给予解答和指导，帮助他们更好地消化和吸收课堂知识

八、教学评价与反馈

1.课堂表现学生在课堂上表现出较高的兴趣和参与度，能够积极回答问题，主动参与到课堂讨论中通过观察，发现学生对生命安全与心理健康知识的掌握程度有所提高

2.小组讨论成果展示各小组在讨论成果展示环节表现良好，展示了他们对生命安全与心理健康知识的理解和应用能力同时，学生的合作能力和表达能力也得到了锻炼

3.随堂测试在课堂结束前进行的随堂测试中，大部分学生能够正确回答测试题目，达到预期教学目标测试结果显示，学生对课程内容的掌握较为扎实

4.课后作业学生完成的课后作业质量较高，能够体现出他们对课堂所学知识的巩固和应用通过作业反馈，发现部分学生在深入思考和拓展学习方面取得了一定成果

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等情况,教师进行了以下评价与反馈a.对课堂参与度较高的学生给予表扬，鼓励他们继续保持积极的学习态度b.对小组讨论成果展示中表现优秀的小组给予充分肯定，鼓励其他小组向他们学习c.对随堂测试和课后作业中表现突出的学生给予鼓励，提醒他们继续保持良好的学习习惯d.针对部分学生在课堂表现、测试和作业中反映出的问题，教师及时给予指导和建议，帮助他们找到提高的方向和方法e.教师根据学生的反馈和评价，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。