2024-2025学年校园霸凌预防团队活动的设计与实施

学年校2024-2025霸凌预防团队活动的设计与实施主题，结合“校园霸凌预防”章节内容进行深化课程旨在让学生通过团队活动，理解和掌握预防校园霸凌的方法和技巧，提高自我保护意识，增强团队协作能力,实现与校园暴力行为的有效预防和应对通过本课程的学习，学生将结合课本知识，学会尊重他人，维护自身权益，为构建和谐校园环境贡献力量核心素养目标本课程旨在培养学生的道德素养、法治素养和社会责任感通过学习与实践，学生将增强同理心，提升人际沟通能力，形成正确的道德判断和行为选择；同时，深化对法律的认识，学会运用法治思维分析问题，增强依法维权意识；在此基础上，激发学生的社会责任感，使他们积极参与校园文化建设，成为和谐校园的倡导者和实践者，为预防校园霸凌贡献自己的力量学习者分析

1.学生已掌握相关知识八年级学生在道德与法治课程中学习了尊重他人、平等待人、团结互助等基本道德规范，对校园暴力有一定的认识，了解基本的法律常识和维权途径

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格学生对社会问题较为敏感，对校园霸凌话题有一定兴趣；具备一定的团队合作能力，喜欢通过讨论、分享的方式学习；在学习风格上，学生更倾向于实践性和互动性强的学习活动

3.学生可能遇到的困难和挑战学生在面对校园霸凌现象时，可能因为害怕报复、缺乏自信等原因，不敢勇敢站出来；在处理冲突时，可能缺乏有效沟通和解决问题的技巧；此外，对法律知识的应用可能还不够熟练，需要进一步引导和训练教学方法与策略

1.教学方法结合教学目标和学习者特点，采用讨论法、案例分析法、项目导向学习法通过讨论引导学生深入思考校园霸凌的成因和预防策略；案例分析帮助学生理解校园霸凌的现实案例，从中汲取经验；项目导向学习促使学生将所学知识应用于实际问题的解决中

2.教学活动设计角色扮演、小组合作探究等互动性强的教学活动角色扮演让学生模拟校园霸凌场景，提升同理心；小组合作探究鼓励学生共同探讨解决方案，增强团队协作能力

3.教学媒体利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，展示校园霸凌案例，提供丰富的学习资料，提高学生的学习兴趣和参与度同时，利用校园网络平台，开展线上讨论和分享，拓宽学生的学习渠道教学实施过程

1.课前自主探索-教师活动发布预习任务通过学校在线学习平台，发布关于校园霸凌的类型、影响和预防措施的预习资料，要求学生提前了解设计预习问题围绕“校园霸凌的识别与预防”，设计问题，如“你认为校园霸凌有哪些形式？”“如何在自己的生活中预防校园霸凌？”监控预习进度通过平台数据跟踪学生的预习情况，及时给予反馈-学生活动自主阅读预习资料学生按照要求阅读资料，了解校园霸凌的基本知识思考预习问题对预习问题进行思考，并记录下自己的理解提交预习成果将自己的笔记、问题等提交至平台-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯信息技术手段利用在线平台，实现资源的快速共享和交流-作用与目的让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础培养学生的自主学习能力和问题意识

2.课中强化技能-教师活动导入新课通过展示校园霸凌的真实案例，引起学生对主题的关注讲解知识点详细讲解校园霸凌的定义、类型、危害及法律保护措施组织课堂活动开展小组讨论，让学生分析案例，进行角色扮演，模拟应对校园霸凌的场景解答疑问针对学生在活动中产生的疑问，给予解答和指导-学生活动听讲并思考认真聆听教师的讲解，对知识点进行消化吸收参与课堂活动在小组讨论和角色扮演中，积极应用所学知识提问与讨论对不理解的问题进行提问，与同学老师进行讨论-教学方法/手段/资源讲授法通过案例讲解，使学生深入理解校园霸凌的相关知识实践活动法通过角色扮演等活动，锻炼学生应对校园霸凌的实践技能合作学习法通过小组合作，培养学生的团队协作能力-作用与目的加深学生对校园霸凌复杂性的认识，掌握预防和应对的策略通过实践活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力

3.课后拓展应用-教师活动布置作业设计有关校园霸凌案例分析和个人防范计划的作业提供拓展资源推荐相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习反馈作业情况及时批改作业，给予学生个性化的反馈-学生活动完成作业认真完成作业，巩固学习成果拓展学习利用拓展资源，加深对校园霸凌的理解反思总结对自己的学习过程进行反思，提出改进措施-教学方法/手段/资源自主学习法鼓励学生自主完成作业，进行深度学习反思总结法通过反思，帮助学生认识到自己的学习成效和不足-作用与目的巩固学生对课堂所学内容的理解，提高学生的综合应用能力通过反思和总结，促进学生的自我管理和自我提升知识点梳理

1.校园霸凌的定义与类型-定义校园霸凌是指在学校教育活动中，学生间以强欺弱、以多欺少，对他人进行身体、心理上的侵害行为-类型a.身体霸凌推揉、殴打、抢夺财物等身体上的侵害b.语言霸凌起侮辱性绰号、恶语相向、散布谣言等言语上的侵害c.社交霸凌排斥、孤立、威胁等社交关系上的侵害d.网络霸凌利用网络平台，对他人进行侮辱、诽谤、威胁等

2.校园霸凌的危害-对受害者a.身体伤害疼痛、外伤等b.心理创伤焦虑、抑郁、自卑等c.学业影响成绩下降、厌学等d.人际关系人际交往困难、缺乏信任感等-对施暴者a.法律责任可能面临行政处罚或刑事责任b.人际关系被同学排斥、失去朋友等c.性格扭曲易形成攻击性、暴力倾向等

3.预防校园霸凌的方法与技巧-提高自我保护意识a.学会识别校园霸凌行为b.遇到霸凌行为时，保持冷静，寻求帮助c.加强身体锻炼，提高自我保护能力-增强人际沟通能力a.学会倾听，尊重他人b.用礼貌的语言表达自己的观点和需求C.学会与他人合作，建立良好的人际关系-法律维权途径a.了解相关法律法规，明确自己的权益b.遇到霸凌行为，及时向家长、老师报告c.如有必要，可以向公安机关、教育部门求助

4.构建和谐校园的策略-加强学校管理a.制定严格的校园纪律，明确禁止霸凌行为b.加强对学生的法制教育，提高法律意识c.建立校园监控系统，预防霸凌行为发生-家校合作a.家长关注孩子的身心发展，与学校保持密切沟通b.学校及时向家长反馈学生在校情况，共同解决问题c.家长参与学校活动，共同营造和谐校园氛围-增强学生团队意识a.组织团队活动，培养学生团结互助的品质b.引导学生学会尊重、关心、帮助他人c.倡导正能量，营造积极向上的校园文化典型例题讲解

1.例题一分析校园霸凌的类型及危害-题目请结合以下案例，分析这是一种什么类型的校园霸凌，并对受害者可能遭受的危害进行阐述案例描述小华在放学路上被同学强行索要零花钱，并被威胁不准告诉老师和家长-答案类型身体霸凌和社交霸凌危害小华可能遭受身体伤害，心理上产生恐惧、焦虑，对上学产生恐惧，影响学习和人际关系

2.例题二如何预防校园霸凌？-题目请列举至少三种预防校园霸凌的方法，并简要说明其作用-答案方法一提高自我保护意识，学会识别校园霸凌行为，及时采取自我保护措施方法二增强人际沟通能力，与同学建立良好关系，减少冲突发生方法三了解法律维权途径，遇到霸凌行为及时向家长、老师报告，依法维护自身权益

3.例题三如何构建和谐校园？-题目请从学校、家庭、学生三个方面，提出构建和谐校园的策略-答案学校方面加强学校管理，制定严格的校园纪律，加强对学生的法制教育家庭方面家长关注孩子的身心发展，与学校保持密切沟通，共同解决问题学生方面增强团队意识，学会尊重、关心、帮助他人，营造积极向上的校园文化

4.例题四案例分析——校园霸凌的法律责任-题目以下案例中，施暴者可能面临哪些法律责任？请结合相关法律法规进行分析案例描述小明在教室里被同学小刚殴打，导致头部受伤-答案可能面临的法律责任小刚可能面临治安管理处罚，如罚款、拘留等；情节严重时，可能构成故意伤害罪，面临刑事责任

5.例题五如何帮助校园霸凌的受害者？-题目如果你发现身边的同学遭受校园霸凌，你会如何帮助他们？请给出至少三种建议-答案建议一鼓励受害者勇敢站出来，向家长、老师报告，寻求帮助建议二与受害者建立友谊，给予关心和支持，帮助他们走出心理阴影建议三积极参与校园活动，营造和谐校园氛围，减少校园霸凌的发生作业布置与反馈作业布置

1.请学生结合本节课所学的校园霸凌类型和危害，分析并撰写一篇关于“校园霸凌对受害者的影响”的小论文，字数在500字左右

2.设计一份针对校园霸凌预防的团队活动方案，包括活动主题、目标、具体内容、参与人员及预期效果等，要求具有实际操作性和创新性

3.每位学生结合自己的实际情况，制定一份个人防范校园霸凌的计划，包括遇到校园霸凌时如何应对、向谁求助等作业反馈

1.针对小论文，关注学生分析的深度和广度，以及论文结构的合理性在批改过程中，指出以下问题并提供改进建议-论点是否明确，论据是否充分；-论文结构是否清晰，逻辑是否严密；-语言表达是否准确，有无错别字或病句

2.对于团队活动方案，重点评估方案的实用性和创新性，以及是否符合校园霸凌预防的目标反馈时注意以下方面-活动主题是否具有针对性，是否有助于提高学生对校园霸凌的认识；-活动内容是否具体，操作性强，是否能够实际执行；-活动预期效果是否明确，评估标准是否合理

3.个人防范校园霸凌计划方面，关注学生的自我保护意识和实际操作能力在反馈中关注以下问题-学生是否明确自己在遇到校园霸凌时的应对策略；-求助对象是否合适，是否能够及时有效地解决问题；-计划是否具有针对性，能否在实际生活中发挥积极作用教学反思与改进在本次关于校园霸凌预防的团队活动设计与实施的课程中，我发现了一些值得反思和改进的地方首先，在课堂导入环节，我发现通过展示校园霸凌的真实案例来引起学生关注的方式效果不错，但部分学生对案例中的细节关注度不高在未来的教学中，我计划在导入环节增加一些互动性强的活动，如让学生扮演案例中的角色，体验校园霸凌的情境，以提高他们的参与度和关注度其次，在讲解知识点环节，我发现部分学生对校园霸凌的类型和危害理解不够深入为了改善这一情况，我计划在未来的教学中增加一些实例分析，让学生通过具体的案例分析来加深对知识点的理解再次，在课堂活动环节，我发现部分学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度不高，可能是由于活动设计不够吸引人或者学生对此类活动不感兴趣为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试设计一些更具趣味性和挑战性的活动，如设计一些团队游戏，让学生在游戏中学习并应用所学的知识此外，在作业布置环节，我发现部分学生对作业的完成情况不够理想，可能是由于作业难度过大或者学生没有充分理解作业的要求为了提高作业的完成质量，我计划在未来的教学中在布置作业时提供更多的指导和支持，如提供作业示例或者组织作业辅导最后，在作业反馈环节，我发现部分学生对反馈的接受度不高，可能是由于反馈的方式不够个性化或者反馈的内容不够具体为了提高反馈的效果，我计划在未来的教学中尝试采用更多样化的反馈方式，如个别辅导、小组讨论等，并提供更具体的反馈内容，帮助学生更好地改进自己的学习板书设计

1.重点知识点-校园霸凌的定义与类型

①身体霸凌

②语言霸凌

③社交霸凌

④网络霸凌-校园霸凌的危害

①对受害者的影响

②对施暴者的影响-预防校园霸凌的方法与技巧

①提高自我保护意识

②增强人际沟通能力

③法律维权途径-构建和谐校园的策略

①加强学校管理

②家校合作

③增强学生团队意识

2.词、句-校园霸凌学校教育活动中，学生间的强欺弱、多欺少行为-自我保护意识学会识别校园霸凌行为，及时采取自我保护措施-人际沟通能力学会倾听、尊重他人，用礼貌的语言表达自己的观点和需求-法律维权途径了解相关法律法规，依法维护自身权益-和谐校园学校、家庭、学生共同努力，营造积极向上的校园文化

3.艺术性和趣味性-使用图表、图片、漫画等形式展示校园霸凌的类型和危害，使板书更具直观性和趣味性-利用色彩、字体、布局等设计元素，使板书更具艺术性和吸引力-结合学生感兴趣的话题和案例，使板书更具互动性和启发性。