2024-2025学年小学生校园文化认同的德育设计

学年小学生校园文化认同的德育设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生校园文化认同的德育设计2024-2025及章节名称）《学年小学生校园文化认同的德育设计》课程依据小学《道德与法2024-2025治》教材四年级下册内容，紧密围绕校园文化主题，深入挖掘课本中关于集体荣誉、传统教育、道德规范等方面的知识点通过设计丰富多样的教学活动，教材分析引导学生了解和传承我国优秀的校园文化，培养他们的集体主义精神和社会主义核心价值观，提高道德素养，实现知识与品质的共同提升课程内容与教材紧密相连，确保教学实用性和针对性核心本课程以培养小学生的文化认同和德育素质为核心，紧密联系课本内容，旨在提升学生的以下核心素养首先，加强学生对中国优秀校园文化的理解和尊重，培养文化自信；素养其次，通过集体活动的参与，提升团队合作和集体荣誉感；再次，强化学生对社会道德规范的认识，增强法治意识和社会责任感；最后，激发学生自我认知和自我管理的能力，培养良好的行为习惯和积极的生活态度课程设计关注学生全面发展，注重知识与实践目标的有机结合，助力学生核心素养的提升分析学生已经掌握了关于校园文化的基本知识，如校训、校徽的含义，以及一些简

1.单的道德规范和行为准则在《道德与法治》课程中，他们对集体生活、规则意识等启所了解学习者分析学生对校园文化活动表现出较高的兴趣，具备一定的观察能力和模仿能力，学

2.习风格多样，有的善于合作讨论，有的喜欢独立思考此外，他们对富足创意和互动性强的教学活动有较高的参与热情学生在深入理解校园文化内涵、将道德规范内化为自身行为方面可能遇到困

3.难具体挑战包括如何将所学知识运用到实际生活中，面对道德困境时如何做出正确判断，以及如何在团队中发挥个人优势，克服困难，共同完成任务教学中需关注这些方面，提供针对性的指导和支持教学方法讲授法结合课本内容，系统地讲解校园文化的重要性和德育价值，为学生

1.提供明确的学习框架讨论法组织小组讨论，鼓励学生分享对校园文化的理解和感悟，促进思想

2.碰撞，加深认识景模拟法设计校园文化主题活动，让学生在实践中体验团队合作和道德规

3.It教学方法与范，提高德育实践能力教学手段手段多媒体教学运用、视频等资料，直观展示校园文化的丰富内涵，增强

1.PPT学生的感知和理解教学软件利用互动性强的教学软件，设计趣味性任务和游戏，提高学生学

2.习兴趣和参与度网络资源引导学生利用网络查阅相关资料，拓展学习视野，培养自主探究

3.能力导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对校园文化的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问〃你们知道校园文化是什么吗？它与我们每天的学习生活有什么关系？”展示校园文化活动照片或视频片段，让学生初步感受校园文化的魅力和特点简短介绍校园文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础校园文化基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园文化的基本概念、组成部分和意义过程讲解校园文化的定义，包括其主要组成元素或结构，如校训、校徽、校园活动等教学过程设详细介绍校园文化的各个组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例分析，让学生更好地理解校园文化在塑造学生品德、促进集体荣誉感计方面的实际应用校园文化案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园文化的特性和重要性过程选择几个典型的校园文化案例进行分析，如优秀传统教育活动的组织、学生自治管理等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园文化的多样性引导学生思考这些案例对实际学习生活的影响，以及如何运用校园文化解决实际问题小组讨论让学生分组讨论校园文化的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园文化相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园文化的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调校园文化的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园文化的基本概念、组成部分、案例分析等强调校园文化在培养学生品德、提升集体荣誉感等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用校园文化布置课后作业让学生撰写一篇关于校园文化的短文或报告，以巩固学习效果___________________________________________________________________知识与技能

1.-学生掌握了校园文化的基本概念、组成部分和意义，如校训、校徽、校园活动等-学生能够运用所学知识分析校园文化案例，了解校园文化在培养学生品德、集体荣誉感等方面的作用-学生学会了通过小组合作，针对校园文化的现状和挑战提出解决方案，提高了解决问题的能力过程与方法

2.-学生在课堂讨论和案例分析中，提高了观察能力、思考能力和表达能力学生学习效-学生通过多媒体教学手段和现代化教学软件，对校园文化有了更直观、深刻果的理解-学生掌握了查阅网络资料的方法，拓展了学习视野，培养了自主探究能力.情感态度与价值观3-学生对校园文化产生了浓厚的兴趣，增强了文化自信和集体荣誉感-学生认识到校园文化在个人成长和集体发展中的重要性，提高了道德素养和法治意识-学生在讨论和互动中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的团队合作精神创新与实践

4.-学生在小组讨论中，提出了关于校园文化发展的创新性想法和建议，为校园文化创新提供了新思路-学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与校园文化活动，提高了实践能力-学生在课后作业中，通过撰写短文或报告，进一步巩固了所学知识，提升了写作能力请学生结合本节课所学的校园文化知识点，撰写一篇关于〃我所理解的校园文化〃的短

1.文，要求不少于字，内容需包括校园文化的定义、组成部分及其在个人成长中的作300用答案示例我所理解的校园文化是指在学校教育过程中形成的具有特色的教育理念、行为规范和传统活动它包括校训、校徽、校园活动等组成部分校训是我们学校的灵魂，引导我们树立正确的价值观；校徽则是学校的象征，代表着我们的荣誉和自豪校园活动则是培养我们团队合作精神和综合素质的重要途径通过参与校园文化，我学会了尊重他人、团结协作，并在活动中不断提升自己,请学生选取一个校园文化活动，分析其组织过程、参与感受以及收获，要求不少于2300字答案不例我选择的校园文化活动是学校的运动会在这次活动中，我参与了接力比赛活动的组织过程非常严谨，从报名、训练到比赛，都有专门的老师进行指导和组织在参与过程中，我感受到了团队协作的力量，与队友一起为胜利而努力通过这次活动，我不仅锻炼了身体，还学会了如何在团队中发挥自己的优势，为集体荣誉而努力.请学生结合校园文化知识点，设计一个创新性的校园文化活动，要求不少于字，内容3300课包括活动主题、目标、具体环节等后答案示例作我设计的创新性校园文化活动是〃环保创意大赛〃活动主题为〃绿色校园，从我做起〃业活动目标是通过学生们的创意和实践，提高环保意识，打造美丽校园具体环节包括.1宣传发动，让学生了解环保知识；.创意征集，鼓励学生提交环保创意方案；.方案评审，23评选出优秀方案并进行展示；.实践推广，将优秀方案付诸实践请学生针对校园文化

44.中存在的一个问题，如浪费现象、不文明行为等，提出解决方案，要求不少于字300答案不例针对校园中存在的浪费现象，我建议采取以下解决方案.加强宣传教育，提高学生的1节约意识；.设立浪费举报渠道，鼓励学生互相监督；,制定浪费惩罚措施，对浪费行为23进行严肃处理；.组织节约主题活动，如〃光盘行动〃，让学生在实践中养成节约习惯

4.请学生结合所学知识，分析校园文化对个人品质培养的作用，要求不少于字5300答案示例校园文化在个人品质培养方面具有重要作用通过参与校园文化活动，我学会了尊重他人、团结协作、乐于奉献等品质例如，在团队活动中，我们需要互相配合、共同努力，这有助于培养我们的团队合作精神；在遵守校训、校规的过程中，我们学会了自律、诚实守信等品质这些都为我们成为有道德、有素质的公民奠定了基础反思改进措施结合校园文化主题，设计了丰富的教学活动，如案例分析、小组讨论等，激发学生学习兴趣

1.和主动性利用多媒体教学手段和现代化教学软件，使学生对校园文化有了更直观、深刻的理解存在

2.主要问题教学组织方面在小组讨论环节，个别学生参与度不高，未能充分融入团队

1.教学方法方面讲授法在基础知识讲解环节占较大比重，学生被动接受知识，缺乏主动思考

2.和探究教学评价方面课堂展示环节，学生评价标准不够明确，导致评价不够全面和客观改进措

3.施针对教学组织方面的问题，今后将加强对学生的分组指导，确保每个学生都能积极参与讨论，

1.发挥团队作用在教学方法方面，将适当减少讲授法的使用，增加讨论法、情景模拟法等，引导学生主动思

2.考和探究在教学评价方面，将明确课堂展示的评价标准，如内容完整性、创新性、表达清晰度等，使

3.评价更具针对性和公正性同时，鼓励学生互相评价，提高评价的全面性针对校企合作方面，今后将加强与企业的沟通与合作，引入更多实际案例，提高教学的实践

4.性和针对性。