2024-2025学年小学生心理辅导与安全危机管理的设计

学年小学生心理辅导与安全危机管理的设计2024-2025学校授课教师授课班级授课地点

1.课程名称小学课程基生心理辅导与安全危机管理本信息

2.教学年级和班级五年级二班

3.授课时间:2024年10月10日

4.教学时数1课时（45分钟）本节课旨在培养学生的心理素质和自我保护能力，帮助学生建立正确的生命安全观念通过学习，学生将能够核心素

1.理解心理健康的重要性，学会自我调节情绪和压力养目标

2.掌握安全基本知识，提高安全防范意识和自我保护能力

3.培养良好的沟通技巧，学会寻求帮助和解决问题

4.增强团队合作精神，提高应对危机情况的能力

1.教学重点-心理辅导学生理解心理健康的重要性，掌握自我调节情绪和压力的方法例如,通过阅读课本案例，学生能够理解情绪调节的策略，如深呼吸、放松训练等-安全危机管理学生掌握安全基本知识，提高安全防范意识和自我保护能力例如，学生能够识别并预防校园欺凌、火灾逃生等安全问题-沟通技巧学生学会有效沟通，寻求帮助和解决问题例如，通过角色扮演活动,学生能够练习倾听、表达和同理心技巧-团队合作学生增强团队合作精神，提高应对危机情况的能力例如，通过小组讨论和教学难团队游戏，学生能够学会协作、协调和共同解决问题点与重

2.教学难点点-心理辅导学生如何有效识别和调节自己的情绪，特别是在面对压力和挑战时例如，学生可能难以理解情绪调节的概念，或不知道如何应对特定的情绪困扰-安全危机管理学生如何将安全知识应用到实际生活中，提高自我保护能力例如，学生可能难以记住火灾逃生的步骤，或在面对校园欺凌时不知所措-沟通技巧学生如何运用沟通技巧与他人建立良好的关系，特别是在解决冲突时例如，学生可能不知道如何表达自己的观点，或难以理解他人的感受-团队合作学生如何在团队中发挥自己的作用，提高团队的整体效能例如，学生可能难以协调不同的团队成员，或在面对团队冲突时不知所措

1.软硬件资源-教室环境提供安全、舒适的学习空间教学资-教学黑板用于展示重点内容和教学活动源-投影仪用于展示课件和教学视频-计算机用于查找和展示教学资源-心理辅导工具如情绪卡片、压力气球等

2.课程平台-课本《小学生心理辅导与安全危机管理》教材-教学课件包含本节课的教学内容和活动指导

3.信息化资源-教学视频有关心理辅导和安全教育的视频资料-网络文章有关心理健康和安全教育的文章

4.教学手段-小组讨论学生分小组进行讨论，促进合作学习-角色扮演学生通过模拟情境，提高沟通和解决问题的能力-情境模拟如火灾逃生演练，提高学生的安全意识-情绪表达活动如绘画、写作，帮助学生表达和理解情绪

1.导入环节（5分钟）-教师通过展示一个关于心理辅导和安全危机的短剧，引发学生对主题的兴趣-教师提问〃你们在生活中遇到过心理困扰或安全问题吗？是如何应对的？〃鼓励学生分享经验

2.讲授新课（15分钟）教师围绕心理辅导的重要性，讲解情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等-教师介绍安全基本知识，包括火灾逃生、校园欺凌的预防等-教师通过案例分析，讲解沟通技巧在解决问题中的作用-3,师生互动环节（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，模拟不同情境下的沟通和解决问题-教师提问〃你们觉得在角色扮演中，哪些沟通技巧最重要？〃引导学生思考和讨-论

4.巩固练习（5分钟）-教师分发练习题，学生独立完成，巩固心理辅导和安全知识教学过-教师组织学生进行小组讨论，共同解决问题程设计

5.课堂提问（5分钟）-教师提问〃你们认为团队合作在应对危机时的重要性是什么？〃学生分享观点-教师总结并强调团队合作的重要性

6.总结与反思（5分钟）-教师引导学生总结本节课学到的心理辅导和安全知识-教师鼓励学生分享自己在课堂中的收获和感悟

7.课后作业（课后自主完成）-教师布置作业，要求学生运用所学知识，编写一个关于心理辅导和安全危机的小故事总用时45分钟教学创新在师生互动环节，采用角色扮演和案例分析的方式，让学生亲身参与，提高学习兴趣和参与度通过小组讨论和课堂提问，促进师生互动和生生互动，培养学生团队合作和沟通能力作业要求学生编写小故事，培养学生的创新思维和应用能力

1.拓展资源-心理健康教育网站提供心理健康知识和心理咨询服务教学资-安全教育网站提供安全知识和自我保护技巧源拓展-亲子关系教育书籍帮助学生理解家庭关系和情感沟通-团队合作游戏如团队建设游戏、团队决策模拟等-心理健康讲座视频邀请专业心理学家进行讲座，分享心理健康知识和技巧

2.拓展建议-学生可以在家中与家人进行安全演练，提高安全意识-学生可以尝试阅读心理健康教育书籍，了解自己的情绪和行为模式-学生可以参加学校或社区组织的团队合作活动，提高团队合作能力-学生可以观看心理健康讲座视频，深入了解心理健康知识-学生可以尝试运用课堂学到的沟通技巧，与家人、朋友和老师进行有效沟通-学生可以参与学校心理辅导活动，寻求专业心理帮助总字数263字

①心理辅导

②安全知识

③沟通技巧与团队合作注板书设计应以图示、关键词和简洁的文字相结合，形成清晰、直观的展示效果例如，可以使用心理辅导的图标表示心理辅导部分，使用安全标志表示安全知识部分，使用沟通和团队合作的手势图表示沟通技巧与团队合作部分同时、可以添加颜色、线条和图形等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣板书设计板书设计应突出本节课的重点内容，帮助学生理解和记忆例如，在心理辅导部分,可以列出情绪调节的方法，如深呼吸、放松训练等；在安全知识部分，可以简要介绍火灾逃生、校园欺凌的预防等；在沟通技巧与团队合作部分，可以列出有效的沟通方法和团队合作的重要性通过板书设计，学生可以更直观地了解本节课的主要内容，加深对知识点的理解和记忆同时、板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性］I

（一）教学特色创新

1.情境模拟通过模拟不同情境，让学生身临其境，提高他们的心理适应能力和危机处理能力

2.小组合作采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的团队合作精神和沟通能力

3.实践作业布置实践性作业，如家庭安全演练、心理辅导小故事等，使学生将所学知识运用到实际生活中反思改

（二）存在主要问题进措施

1.课堂时间安排时间安排较为紧张，可能导致部分学生无法充分参与讨论和实践活动

4.学生个体差异学生心理水平和安全认知水平存在差异，教学中难以满足所有学生的需求

5.教学资源有限教学资源相对有限，无法提供更多实践性和体验性的教学活动

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排适当调整课堂时间分配，确保学生有足够的时间参与讨论和实践活动

2.关注学生个体差异针对不同学生的心理水平和安全认知水平，制定分层教学策略，满足不同学生的需求

3.丰富教学资源积极争取更多教学资源，如教学设备、实践活动材料等，提供更多实践性和体验性的教学活动

4.加强家校合作与家长保持密切沟通，了解学生在家庭中的心理和安全状况，共同关注学生的成长

5.持续关注学生反馈及时了解学生在学习过程中的反馈，调整教学方法和策略,提高教学效果

6.提升自身专业素养不断学习心理健康和安全教育相关知识，提高自身专业素养，为学生提供更优质的教学服务作业布置与反馈.作业布置1-针对本节课的心理辅导内容，布置一道情绪日记作业，要求学生记录自己在日常生活中的一次情绪波动及应对策略-针对安全知识部分，布置一道安全知识问答作业，要求学生回答几个关于火灾逃生、校园安全等方面的问题-针对沟通技巧与团队合作内容，布置一个小组讨论作业，要求学生分组讨论并总结有效的沟通方法和团队合作的重要性.作业反馈2-在批改情绪日记作业时，注意学生的情绪识别和调节能力，给出针对性的改进建议，如建议学生尝试不同的情绪调节方法-在批改安全知识问答作业时，注意学生的答题准确性，对于错误答案，要指出错误之处，并给予正确的解答-在批改小组讨论作业时，注意学生的参与程度和团队合作精神，对于表现良好的小组，给予肯定和鼓励；对于需要改进的小组，提出具体的改进建议。