2024-2025学年小学生应对突发事件心理教育设计

学年小学生应对突发事件心理教育2024-2025设计主备人备课成员程

1.课程名称小学生应对突发事件心理教育本

2.教学年级和班级小学五年级二班息信课

3.授课时间2024年11月20日基

4.教学时数1课时（40分钟）

1.提高心理适应能力，学会在突发事件中保持冷静和理智核心

2.培养良好的情绪管理技巧，学会调整自己的情绪，避免冲动行为素养

3.增强人际沟通能力，学会与他人合作，共同应对突发事件目标

4.培养自主学习能力，学会独立思考和解决问题

5.增强心理韧性，培养面对困难和挑战时的积极心态小学五年级的学生正处于心理发展的关键时期，他们开始具备一定的逻辑思维能力和自我认知能力，但情绪管理和心理韧性方面仍有待提高大部分学生已经具备了一定的合作意识和沟通能力，但在面对突发事件时，他们往往表现出焦虑、恐慌等情绪，缺乏应对策略在学习方面，学生们对心理教育的认知有限，对于如何调整自己的情绪、应对突发事件等方面的知识较学情为匮乏因此，在教学过程中，需要注重培养学生的心理适应能力和情绪管理技巧，帮助他们建立正确分析的应对机制此外，学生们在行为习惯方面存在一定差异，部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，这对课程学习产生了一定的影响针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性同时，注重个体差异，给予不同学生个性化的关怀和指导，帮助他们克服困难，提高心理素质学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法米用讲授法为主，辅以学小组讨论、案例分析和角色扮演等教学方法通过讲授法向学生传授应方对突发事件的心理教育知识，小组讨论促进学生之间的互动和思考，案法例分析让学生更加直观地理解理论知识，角色扮演则有助于提高学生的与实际操作能力策

2.设计具体的教学;舌动组织学生进行小组讨论，分享彼此在突发事件略中的心理感受和应对策略；安排案例分析环节，让学生分析案例中的人物如何应对突发事件，并给出自己的建议；进行角色扮演，让学生模拟不同场景下的应对行为，提高他们的实际操作能力

3.确定教学媒体使用利用多媒体课件展示相关案例和图片，帮助学生更加直观地理解知识；播放视频资料，让学生观看专业人士的分析和建议，提高他们的学习效果教

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对应对突发事件心理教育的兴趣，激发其探索欲望过学程过程开场提问“你们遇到过突发事件吗？当时你们是怎么处理的？”设展示一些突发事件的心理应对案例，让学生初步感受应对突发事件心理计教育的重要性简短介绍应对突发事件心理教育的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础

2.基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解应对突发事件心理教育的基本概念、组成部分和原理讲解应对突发事件心理教育的定义，包括其主要组成元素或结构详细介绍应对突发事件心理教育的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解

3.案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解应对突发事件心理教育的特性和重要性选择几个典型的突发事件心理应对案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解应对突发事件心理教育的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用应对突发事件心理教育解决实际问题

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与应对突发事件心理教育相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对应对突发事件心理教育的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调应对突发事件心理教育的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括应对突发事件心理教育的基本概念、组成部分、案例分析等强调应对突发事件心理教育在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用应对突发事件心理教育布置课后作业让学生撰写一篇关于应对突发事件心理教育的短文或报告，以巩固学习效果教学

1.拓展资源资源

（1）书籍《小学生心理素质培养》、《小学生情绪管理与调节》拓展等2文章可以从教育类报刊杂志上搜集关于小学生应对突发事件心理教育的相关文章，如《中国教育报》、《教师博览》等3网络资源可以查找一些专业的心理学网站，如中国心理学会、心理咨询师等，寻找与小学生应对突发事件心理教育相关的资料

2.拓展建议1学生可以利用课余时间阅读相关书籍，提高自身心理素质和情绪管理能力2学生可以主动搜集和阅读相关文章，了解应对突发事件心理教育的最新研究动态和实用技巧3学生可以登录心理学网站，学习更多专业的心理学知识和实用的心理技巧，帮助自己更好地应对生活中的突发事件4教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读拓展资源时的收获和感悟，互相学习和借鉴5教师可以定期举办心理学讲座或研讨会，邀请专业心理学家或心理咨询师为学生讲解应对突发事件心理教育的知识和技巧6教师可以鼓励学生参加心理素质培训课程或〉舌动，如心理工作坊、讲座等，提高自身的心理素质和应对能力反思一教学特色创新改进L情境模拟将现实生活中的突发事件引入课堂，通过角色扮演和模拟措施演练，让学生在真实情境中学习应对策略，提高心理适应能力

2.互动讨论鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，促进师生之间的互动交流，丰富教学内容二存在主要问题

1.学生参与度不够在小组讨论和案例分析环节，部分学生表现出较低的参与度，影响教学效果

2.教学资源利用不充分教学中，对拓展资源的利用不够充分，未能充分发挥资源在教学中的辅助作用三改进措施

1.提高学生参与度通过设计更具趣味性和实践性的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度

2.充分利用教学资源加强对拓展资源的研究和整合，结合教学内容，合理运用书籍、文章和网络资源，丰富教学手段

3.加强教学反馈及时收集学生对教学活动的反馈意见，针对存在的问题进行调整和改进，提高教学效果

4.增加实践活动组织学生参加心理素质培训课程或活动，如心理工作坊、讲座等，提高学生的实际操作能力

5.强化校企合作与专业心理咨询机构或心理学相关企业合作，为学生提供更多实践机会，促进教学与实践相结合课

1.作业题目请结合自己的生活经验，描述一次突发事件，并说明你是后如何应对的作答案示例上个月，我遇到了一次突发事件，那天放学回家途中，突然业下起了大雨我没有带伞，刚开始感到有些慌乱，但后来我冷静下来，找到了一个临时的避雨处，然后打电话给家人，让他们来接我这次经历让我学会了在突发事件中保持冷静和理智

2.作业题目请总结本节课学到的应对突发事件的心理技巧，并结合一个具体的例子进行说明答案示例本节课我们学到了应对突发事件的心理技巧，包括保持冷静、调整呼吸、积极思考等例如，当我遇到下雨没带伞的情况时，我首先保持了冷静，然后调整了呼吸，思考了一下最近的亲朋好友，最后打电话给他们请求帮助这次经历让我明白了积极思考的重要性

3.作业题目请列出三种应对突发事件的心理策略，并简要解释每一种策略的原理答案示例三种应对突发事件的心理策略如下

（1）保持冷静在突发事件中，保持冷静可以帮助我们避免恐慌和焦虑，从而更好地应对问题原理是冷静状态下，我们的思维更加清晰，能够更有效地分析问题和制定解决方案

（2）积极思考积极思考可以帮助我们找到问题的解决办法，从而应对突发事件原理是积极思考能够激发我们的创造力和想象力，帮助我们找到创新的解决方案

（3）寻求支持在突发事件中，寻求亲朋好友的支持和帮助可以让我们感到更有安全感和信心原理是社会支持能够降低我们的心理压力，增加我们的心理韧性，使我们能够更好地应对困难

4.作业题目请结合本节课的学习内容，设计一个针对小学生的应对突发事件心理教育课程答案示例针对小学生的应对突发事件心理教育课程设计如下课程名称小学生应对突发事件心理教育教学目标让学生了解应对突发事件心理教育的基本概念、组成部分和原理；培养学生应对突发事件的心理适应能力和情绪管理技巧；增强学生的人际沟通能力和心理韧性教学内容

1.应对突发事件心理教育的定义和重要性

2.应对突发事件心理教育的组成部分和原理

3.应对突发事件的心理技巧和策略

4.应对突发事件的心理训练和实践教学方法采用讲授法、小组讨论、案例分析、角色扮演等教学方法教学评价通过学生参与度、课堂表现、作业完成情况和实践操作能力等方面进行评价

5.作业题目请总结本节课的学习收获，并谈谈如何在日常生活中运用所学知识答案示例本节课的学习收获如下

（1）了解了应对突发事件心理教育的基本概念和重要性

（2）学习了应对突发事件的心理技巧和策略，如保持冷静、调整呼吸、积极思考等

（3）提高了自己的心理适应能力和情绪管理技巧在日常生活中，我可以运用所学知识如下

（1）遇到突发事件时，保持冷静，不慌不忙地分析问题并制定解决方案

（2）在遇到困难时，积极思考，寻找创新的解决办法

（3）寻求亲朋好友的支持和帮助，增加自己的心理韧性板标题小学生应对突发事件心理教育书

1.突发事件心理教育的重要性设-提高心理适应能力-培养情绪管理技巧-增强人际沟通能力计-提高心理韧性

2.应对突发事件的心理技巧-保持冷静-积极思考-寻求支持-调整呼吸

3.心理教育课程设计-课程目标-教学内容-教学方法-教学评价

4.日常应用-遇到突发事件时的应对策略-困难时的心理调整-寻求帮助的重要性业

（1）请结合本节课所学内容，撰写一篇关于应对突发事件心理教育的短置文，不少于300字反

（2）设计一份针对小学生的心理韧性培养计划，包括具体的活动和措作布施，不少于200字与

（3）请列举三个你认为有效的应对突发事件的心理技巧，并解释为什么馈它们有效

2.作业反馈

（1）在批改学生关于应对突发事件心理教育的短文时，注意检查学生的语言表达是否清晰、逻辑是否合理、观点是否明确对于表达不清或逻辑不严密的地方，给予修改建议，帮助学生提高写作能力

（2）在批改学生设计的心理韧性培养计划时，检查计划是否具体可行，活动是否具有针对性和趣味性对于不具体或缺乏针对性的地方，给出改进建议，帮助学生提高策划能力

（3）在批改学生关于应对突发事件心理技巧的论述时，注意检查学生的观点是否具有说服力，论证是否充分对于观点不明确或论证不充分的地方，给予修改建议，帮助学生提高逻辑思维能力

（4）在反馈过程中，鼓励学生积极提问和讨论，解答他们在完成作业过程中遇到的问题，帮助学生提高解决问题的能力。