2024-2025学年亲子沟通技巧的小学心理教育设计

学年亲子沟通技巧的小学心理教育设计2024-2025课题科目班级课时计划L课时教师单位

一、教学内容分析本节课的主要教学内容选自小学心理教育课本中关于“亲子沟通技巧”的章节重点探讨如何运用积极倾听、非暴力沟通、情绪管理等方法，提升学生与家长之间的沟通效果教学内容包括

1.认识亲子沟通的重要性；

2.学会倾听家长的言语和情感；

3.掌握表达自己需求和感受的技巧；

4.了解冲突解决的基本策略教学内容与学生已有知识的联系学生在之前的心理教育课程中，已经学习了基本的沟通技巧和情绪调节方法在此基础上，本节课将进一步帮助学生将这些技巧应用到与家长的日常沟通中，强化学生与家长之间的理解与支持通过本节课的学习，学生将能够结合自身经验，更好地应对亲子沟通中遇到的困难和挑战

二、核心素养目标本节课围绕小学心理教育的核心素养目标，侧重培养学生在亲子沟通中的社会情感与交往能力通过学习，使学生能够

1.增强自我认识，理解自己在亲子关系中的角色和责任；

2.提升同理心，懂得站在家长的角度考虑问题，感受家长的关爱与期待；

3.培养良好的情绪管理能力，学会在沟通中保持冷静与理智；

4.锻炼问题解决能力，掌握有效的亲子沟通策略，促进家庭和谐这些素养目标的达成，将有助于学生在日常生活中更好地应对各种人际交往情境，提升其心理健康水平

三、教学难点与重点

1.教学重点-掌握亲子沟通的基本原则，如尊重、理解、倾听等-学会运用非暴力沟通的四个步骤（观察、感受、需求和请求）与家长进行有效沟通-理解情绪管理在亲子沟通中的重要性，并能运用技巧进行情绪调节举例通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中掌握以上重点内容，并在课堂讨论中强调这些原则的实际应用

2.教学难点-如何在实际沟通中灵活运用所学沟通技巧，特别是在情绪激动时保持冷静-理解并体会家长的角度和情感，培养同理心，避免沟通中的误解和冲突-在家庭冲突情境中，如何运用问题解决策略，达到双方满意的沟通结果举例针对难点，教师将通过案例分析、小组讨论、模拟练习等方法，指导学生如何在具体情境中识别情绪、管理情绪，并通过有效沟通策略解决实际问题同时，强调家长与孩子之间的互动，通过角色互换等方式增进理解，降低沟通难度

四、教学方法与策略本节课采用互动式讲授、小组讨论、角色扮演和案例研究等教学方法首先，通过讲授亲子沟通的基本概念和技巧，为学生提供理论框架接着，设计小组讨论环节，让学生针对特定情境进行深入探讨，促进相互交流此外，安排角色扮演活动，让学生模拟实际亲子沟通场景，亲身体验并运用所学技巧问时，引入案例研究，分析成功与失败的亲子沟通案例，从中提炼有效策略在教学媒体使用方面，将结合PPT展示、视频材料和实物教具，以丰富多样的形式辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对亲子沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是亲子沟通吗？它在我们日常生活中有什么作用？”展示一些亲子沟通的图片或视频片段，让学生初步感受亲子沟通的魅力简短介绍亲子沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.亲子沟通基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解亲子沟通的基本概念、组成部分和原理过程讲解亲子沟通的定义，包括其关键要素和原则详细介绍亲子沟通的组成部分，如倾听、表达、情绪管理等，并使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解亲子沟通在实际生活中的应用

3.亲子沟通案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解亲子沟通的特性和重要性过程选择儿个典型的亲子沟通案例进行分析详细介绍每个案例的背景、沟通问题和解决方法，让学生全面了解亲子沟通的多样性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用亲子沟通技巧解决实际问题小组讨论让学生分组讨论亲子沟通的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与亲子沟通相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亲子沟通的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调亲子沟通的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括亲子沟通的基本概念、组成部分、案例分析等强调亲子沟通在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亲子沟通技巧

7.布置课后作业（课后自主完成）让学生撰写一篇关于亲子沟通的短文或报告，以巩固学习效果鼓励学生在家庭中尝试运用所学沟通技巧，并将实践经验分享给同学和老师

六、知识点梳理

1.亲子沟通的定义与重要性-亲子沟通是指家长与子女之间的信息交流和情感互动-亲子沟通对于建立良好的家庭关系、促进孩子健康成长具有重要意义

2.亲子沟通的基本原则-尊重尊重对方的感受和意见，不轻易否定或批评-理解站在对方的角度思考问题，努力理解对方的意图和需求-倾听用心倾听对方的言语和情感，给予充分的关注-表达清晰、准确地表达自己的感受和需求

3.非暴力沟通技巧-观察而不评价描述事实，避免主观评判-表达感受用“我感到”表达自己的情感，避免指责对方-说出需求明确自己的需求，用“我需要”表达-提出请求用“能否”或“可不可以”礼貌地提出请求，避免命令

4.情绪管理在亲子沟通中的作用-识别情绪学会观察自己的情绪变化，了解情绪背后的原因-调节情绪采用深呼吸、冥想等方法，保持冷静和理智-表达情绪合理表达自己的情绪，避免情绪失控导致的冲突

5.亲子沟通中的问题解决策略-避免冲突升级在争执中保持冷静，给彼此留出冷静思考的空间-寻找共同点从双方立场出发，寻找共同利益，促进共识-妥协与协商在必要时做出妥协,,通过协商解决问题-求助与支持在遇到难以解决的问题时，寻求专业人士或亲友的支持

6.亲子沟通的实践与应用-在日常生活中，运用所学沟通技巧与家长进行有效沟通一面对家庭冲突时，运用问题解决策略，促进双方沟通，达成共识

七、板书设计

①重点知识点-亲子沟通定义与重要性-基本原则尊重、理解、倾听、表达-非暴力沟通观察、感受、需求、请求-情绪管理识别、调节、表达-问题解决策略避免冲突、寻找共同点、妥协协商、求助支持

②关键词-亲子沟通-尊重、理解、倾听、表达-非暴力沟通-情绪管理-问题解决

③艺术性与趣味性-使用不同颜色粉笔，突出重点内容-采用图文结合的方式，如绘制简单的亲子沟通场景插图，增强视觉效果-设计有趣的互动环节，如让学生上台参与板书绘制，提高学生参与度

八、作业布置与反馈

1.作业布置-家庭实践作业运用本节课学习的亲子沟通技巧，与家长进行一次深入的交流，尝试解决一个实际问题要求学生记录沟通的过程和结果，包括沟通时双方的感受、采取的沟通策略以及最终达成的共识-撰写反思日记学生需撰写一篇关于本次家庭实践作业的反思日记，内容包括自己在沟通中的表现、遇到的困难、如何克服困难以及从中学到的经验和教训-案例分析选择一个亲子沟通的案例，运用所学的非暴力沟通和问题解决策略，分析案例中的沟通问题，并提出自己的解决方案

2.作业反馈-家庭实践作业反馈教师将重点查看学生在沟通中的实际应用情况，包括沟通技巧的运用、情绪管理以及问题解决能力针对学生在作业中存在的问题，如沟通策略不当、情绪控制不足等，给出具体的改进建议-反思日记反馈教师将关注学生在反思日记中的真实体会和成长，鼓励学生勇于面对沟通中的困难，并指导他们如何在实际沟通中更好地运用所学知识-案例分析反馈教师将评价学生对案例的分析深度、策略提出的合理性和创新性针对学生的分析，提供专业指导，帮助学生提升分析问题和解决问题的能力九.教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法和策略方面取得了一些成功，但也存在一些不足，需要在今后的教学中加以改进首先，在教学方法的运用上，我发现互动式讲授、小组讨论和角色扮演等教学方法能够有效激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与通过让学生在实际情境中运用所学技巧，他们能够更好地理解和掌握亲子沟通的重要性此外，引入案例研究也帮助学生从具体案例中深入理解亲子沟通的特性和重要性这些教学方法的有效运用，使得学生在课堂上的参与度和学习效果都得到了提高然而，在教学过程中，我也发现了自己的一些不足之处例如，在讲解亲子沟通基础知识时，我发现有些学生对一些概念的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重学生的理解程度，并提供更多的实例或案例来帮助他们更好地理解此外，我也意识到在课堂管理方面需要进一步加强，特别是在小组讨论环节，有些小组的讨论效率较低，需要我在今后的教学中更加注重小组讨论的引导和管理，确保每个学生都能积极参与并从中受益在教学总结方面，我认为本节课的教学效果总体上是积极的学生在知识方面对亲子沟通的基本概念和技巧有了更深入的理解，技能方面通过角色扮演和案例分析等环节得到了提升，情感态度方面也更加重视与家长的沟通和理解学生的积极参与和课堂氛围的活跃，也让我感到非常欣慰然而，我也意识到教学中存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中加以改进首先，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点和需求，提供更加个性化的教学方法和指导其次，我需要加强与学生的互动和沟通，及时了解学生的学习情况和困惑，并提供及时的帮助和指导最后，我还需要不断提高自己的教学能力和水平，不断学习和探索新的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。