将马克思主义基本原理同中华传统文化相结合上好思政课心得体会

将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合上好思政课心得体会近日，中国人民大学附属小学在颐和园博物馆举办了大中小学思政课一体化建设大运河课程启动仪式行走在文化底蕴深厚的古都园林之中，师生们参观遗址文物，感受时代脉动，在教学相长中上了一堂别开生面的“大思政课”将马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，将“第二个结合”融入大中小学思政课一体化教学，是厚植理论自信和文化自信根基的必然要求，是贯彻党的二十届三中全会关于“推进大中小学思政课一体化改革创新”的必然要求迈上新征程，我们要不断增强责任担当，创新实践能力，以系统全面、因地制宜的思维与方式，为奏响思政育人“协奏曲”增加新优势，为建设教育强国注入新动能坚持统筹兼顾、整体推进，建立大中小三个学段之间的协同创新机制在政策落实方面，认真落实《教育部办公厅关于开展大中小学思政课一体化共同体建设的通知》精神，加强各级教育部门的协同管理,构建教师积极参与的激励机制，以及相关常态化和规范化的制度机制在具体实践方面，需要运用系统思维和系统观念，改善大中小不同学段各自为营、单打独斗的现象围绕教学对象、教学内容、教学方法和教学资源等，建立大中小学教师有效沟通与合作机制通过不同学段教师集体备课等方式，明确将“第二个结合”融入各个学段的教学重点和难点，形成纵横交织、有机互动的一体化教学方案和全链条育人格局，推动思政课建设内涵式发展坚持量体裁衣、分段融入，让学生在历经不同教育阶段之后，逐渐形成基础性、系统性、整体性认识在小学学段，可基于小学生认知相对直观的特点，围绕《语文》《道德与法治》等教材中的古诗词、历史故事和名言警句等，挖掘其所蕴含的马克思主义元素和中华优秀传统文化元素在小学现有教材之外，可通过图画动漫、经典诵读、实景参观、纪念活动等方式，将“第二个结合”融入教材和课堂，让学生对“第二个结合”形成基础性认识在中学学段，可基于中学生认知相对感性的特点，围绕初中教材《中国历史》《世界历史》、高中教材《历史中外历史纲要》《历史:国家制度与社会治理》的重点章节，如“中华优秀传统文化的内涵和特点”“中华文化的世界意义”“马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”等，挖掘学生日用而不觉的中华优秀传统文化基因，阐发贯穿于马克思主义基本原理中的立场、观点和方法，使学生对“第二个结合”形成系统性的认识在大学学段，可基于大学生认知相对理性的特点，围绕与“第二个结合”关联度较高的思政课教材，如《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》等，阐释“第二个结合”提出的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，揭示马克思主义基本原理和中华优秀传统文化之间“契合一结合”的内在机制，使学生对“第二个结合”形成整体性认识坚持由浅入深、由表及里，将“第二个结合”融入大中小学思政课教学的相关内容之中在将“第二个结合”融入大中小学思政课教学过程中，三个学段之间不是孤立、断裂或重复的关系，而是渐进累积和逐级递进的关系围绕“第二个结合”形成的小学学段的基础性认识、中学学段的系统性认识、大学学段的整体性认识，在内容上体现从常识到知识、到理论的演变，在认知上体现从表层到局部、到整体的演变，在效果上体现从知道到了解、到领悟的演变将“第二个结合”融入大中小学思政课教学做深做实、落地见效,会使经历了大中小三个学段完整教育洗礼的青年学生，既形成“步步高”的思维链条和认知结构，又能深刻领悟“第二个结合”所蕴含的道理、学理和哲理在此基础上，不断拓展师生对马克思主义中国化时代化领悟与理解的历史和文化深度，为培养更多可堪重用的时代新人增添理论力量和青春光彩学生是国家的未来和民族的希望，是最具有活力和创造性的群体将“第二个结合”融入大中小学思政课教学，并且做深做实，让其落地见效，实现大中小三个学段教学质量的循序渐进、螺旋式上升,帮助学生形成一定的思维、认知模式，有助于提升对学生的综合育人效果，使他们不断坚定理论自信和文化自信，逐步肩负起时代赋予的责任使命，成长为中国特色社会主义建设者和接班人篇二”坚持把马克思主义根本原理同中国详细实际相结合、同中华优秀传统文化相结合”是在庆祝中国共产党成立XXX周年大会上答复历史之问、理论之问、时期之问、现实之间的重要论断坚持把马克思主义根本原理同中华优秀传统文化相结合，使马克思主义根本原理在中国大地上生根开花结果，不仅结出绚烂的政治、经济、文化、生态之果，而且使其转化为党的思想主见和强盛的精神动力，极大地彰显了两者的结合在兴党强党、治国理政上的强盛力量,发挥出强基固本、塑形铸魂、立志明道的重大作用，既使马克思主义中国化得到不断丰富和进展，又使中国传统文化获得新的活力和活力强家国情怀、天下情怀之根“国家兴亡，匹夫有责”“修身齐家治国平天下”“位卑未敢忘忧国”“精忠报国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”……这些浸透在中国共产党和中国人民骨血中的家国情怀、天下情怀和责任担当意识是我们党之根、国之魂，滋养鼓励历代仁人志士爱国奉献，特别是始终滋养中国共产党人永葆初心、践行任务，以为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界谋大同为己任固民本思想之本“民为邦本、本固邦宁”“得民心者得天下、失民心者失天下”的民本思想是中华优秀传统文化重要内容将马克思主义根本原理与优秀传统文化相结合，经过中国共产党人制造性转化、创新性进展，这些民本思想熔铸到党的根本宗旨和工作路线中，完成好、2维护好、进展好最广阔人民的根本利益，成为党的一切工作根本动身点和落脚点塑厚德修身之形中华优秀传统文化历来强调厚德载物、格物致知，诚信立人、立事，强调修身齐家我们党从马克思主义道德观、义利观动身润泽中国共产党人崇德修身，发扬光大中华民族传统美德，强化思想道德、家庭美德、个人品德、职业道德建设，号召全党、全社会塑厚德修身的崇高形象铸民族精神之魂浸透和贯穿在中华优秀传统文化中的宏大制造精神、宏大奋斗精神、宏大团结精神、宏大幻想精神以及富贵不能淫、贫贱不能移、威猛不能屈的浩然正气，熔铸着历代中华优秀儿女精神基因，凝聚着宏大中华民族精神，成为我们党、国家和人民取得一次又一次成功的重要法宝立大国抱负之志协和万邦，命运与共，世界归公，天下大同是中华优秀传统文化中的重要思想理念“砍头没关系，只要主义真”“甘洒热血写春秋”是中国共产党人孜孜以求的抱负在指引下，这种革命抱负大于天的执着信念焕发出无比强盛的动能，成为构建人类命运共同体的重要思想动力和强盛精神力量明然科学进展之道中华优秀传统文化强调天人合

一、人与自然和谐相处的思想和道法自然、生态平衡的观念，对于建设生态文明、推动人与自然和谐共生的现代化具有重要启示和借鉴意义生态文明3思想合理借鉴中华优秀传统生态文化的进展观，结合生态文明建设实践对之加以制造性转化、创新性进展，强调完成经济社会进展与人口、资源、环境相协调，深入说明了完成什么样的进展、怎样完成进展的重大时期课题推动马克思主义根本原理同中华优秀传统文化相结合，必需坚持正确的方向、原则和路径方法要自觉坚持马克思主义指导地位和马克思主义中国化方向，特别是坚持以为指导我们党是马克思主义政党，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜中国人对于马克思主义认同不仅源于其真理性、科学性，更源于其指导中国革命、建设和改革取得宏大成果的认同对多元文化既要尊重包涵，也不能放任自流思想文化越是多种多样多变，越要定盘心，越要主心骨坚守中华文化立场，坚决文化自信和自觉当今时期，思想文化正处在大碰撞、大交融、大交锋阶段，我们既不能狂妄自大、自我封闭、盲目排外，更不能自暴自弃、以洋为重、以洋为贵要正确熟悉和处理传统和现代的关系，坚决不移反对历史虚无主义和僵化守成思想，熟悉到中华优秀传统文化是融入中华民族的文化基因和精神命脉，是我们民族无比宝贵的精神财宝，是推动我们前进的精神动力，从而进一步推动全党全社会增加历史自觉、坚决文化自信4要以时期进展为中心，围绕我们正在从事的宏大事业不断推动相结合的进程作为当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，鲜亮地表达了时期特征和中华优秀传统文化精华和风采这深入启示我们，不能离开在中国特色社会主义道路上中华民族宏大复兴的历史进程，来抽象地谈论马克思主义根本原理和中华优秀传统文化相结合要以实践为导向，以我们正在做的事情为中心，在分析和解决我们正在做的事情过程中，发挥马克思主义的指导作用，发挥中华优秀传统文化的借鉴和滋养作用，推动两者互相促进和彼此结合要正确熟悉和把握继承和创新的关系，坚持守正创新，在制造性转化、创新性进展上推动结合马克思主义不是教条，必需伴着时期进展而进展必需在研讨新情况、解决新问题中不断开拓马克思主义中国化时期化新境界中华民族优秀传统文化也要在深化挖掘推广的根底上，依据时期特点和要求不断注入新的活力，同时要在时期的新进步中，不断丰富拓展中华优秀传统文化的内涵，增加其影响力、感染力马克思主义理论工和历史文化研讨者必需共同发力、形成合力马克思主义根本原理同中华优秀传统文化结合是人们主动努力和制造性工作的结果马克思主义理论工要发挥马克思主义世界观和方法论的指导作用，推动中国传统文化与当代社会相顺应，与现代文明相协调，使其既保持民族性又表达时期性中国传统文化历史工应把握马克思主义根本理论和方法，并将其运用到对中国传统文化的研讨和传5播中，推动中国优秀传统文化在马克思主义指导下完成符合时期需要的现代性转化，推动马克思主义中国化因中华优秀传统文化的滋养而更具中国特色。