怎样阅读写人文章

怎样阅读写人文章

一、抓住人物的特点，体会人物的特性和品质世界上没有两片完全相同的树叶，人也一样每个人的外貌特征，言行举止都不尽相同，所以在阅读时，仔细分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的特性特点以及人物的美丑善恶

二、抓住典型事例，分析人物形象写人离不开记事，人，是全文的中心，事，则是为表现人物的形象服务的有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征，有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征所以在阅读时，我们应抓住典型的事例，仔细分析人物的性格特征、道德情操

三、理清文章层次，明确写作目的在理清文章段落层次的基础上，了解文章写的是什么，还要弄清作者为什么写这篇文章看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么，这也就是概括文章的中心思想明确了中心，有利于更进一步加深对文章内容的理解

四、精确抓关键字词语句写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过详细的事情或者材料来显示的因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等另外,有些文章能够干脆找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较简单地领悟文章的中心假如能这样阅读,不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的观赏实力小学课本中，写人的文章占有一席之地，有的干脆以人物名作题目，一看就一目了然，如《我的伯父鲁迅先生》、《槐乡的孩子》、《小摄影师》；有的却并非如此，得细细品尝，才能体会作者字里行间的意思可不管它们以什么面目呈现在我们眼前，我们只要扼住其要害，就能轻而易举地解决问题一般写人类文章以人物描写为主，通过对人物在详细事例中的言行举止，心理活动及细微环节的描写，反映人物的性格特点和思想品质在阅读此类文章时,可从以下几方面入手

一、分析人物的外貌外貌描写是作者对人物容貌、神情、姿态、服饰等方面的描绘人物的外貌往往反映人物的特性和内心阅读时可以分析人物外貌来了解人物的内心改变及特性特点

二、读懂人物的语言语言是人类用条表达意思、沟通思想感情的工具文章对人物语言的描写能反映人物确定的思想、特性和心理特点读文章时分析揣摩人物的语言，有助力加深对人物的理解如《小摄影师》中高尔基说“是个小男孩吗？假如是个小男孩儿，请确定让他进来”读到这，启发学生探讨高尔基为什么不情愿见记者，却又特殊希望小男孩能再来呢？（学生探讨沟通）生记者来确定是为了宣扬高尔基，高尔基不感爱好，所以不情愿见小男孩来照像是为了给班级办墙报,是为了学习，所以高尔基尽管忙,还是热忱接待了他小男孩子没有能照成像，确定会悲观的，所以他希望小男孩能再来他们在主动的思维中，引起情感的共鸣，高尔基对下一代的浓浓爱意在学生的脑海里留下深深的烙印

三、分析人物的动作阅读时，我们会发觉，好多文章都是围绕人物的动作来写的因此，人物的动作同样能反映人物的特性在阅读文章时要细细地品尝，并感悟其特殊的地方如《灰雀》一文中写道路列宁每次,,,,谷粒”表明列宁特别宠爱灰雀“每次,“，都要表明列宁只要走到白桦树下，就会看这三只灰雀假如他不宠爱灰雀，就不会特地看这三只灰雀“仰视”是指抬头望［作动作］,而列宁长时间仰视三只灰雀会使颈项发酸的，可以看出他宠爱灰雀；列宁常常给灰雀带吃的，也可以看出他特别宠爱灰雀，否则，他就不会常常给灰雀好吃的

四、分析人物的心理人物的心理泛指人的思想、感情等活动对人的心理上活动描写能干脆反映人物的内心世界一个鲜活、生动的人物往往是靠很多心理描写来突出人物特性的心理活动刻画得好，人物品质就表现得更加丰富多彩，就会给读者留下深刻的印象

五、留意侧面烘托的描写的作用如《槐乡的孩子》一文中写道“鸡儿热的低垂着翅膀，像塌了架的草垛;狗儿热的吐出舌头，躲在树荫下直喘粗气；蝉儿热的不知如何是好，到处扯着嗓子乱叫”这几句对动物的描写，道尽了八月的燥热，更衬托出槐乡孩子勤劳英勇、吃苦耐劳的品行总之，我们在阅读文章时，只要驾驭了阅读的方法，就会不断提高阅读水平，培育良好的阅读实力。