思品提纲七年级下

成长与发展离不开团结

10、如何做到真正的团结

（1）勇于开展指责和自我指责

（2）不掩饰自己的缺点

（3）对别人的缺点敢于提出恳切的指责

（4）正确对待同学间的冲突

11、真正的竞争意味着对自己有信念，是在承认别人的特长，为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，争取超越他人，最终实现共同进步

12、为什么须要竞争与合作？二者关系如何？★

（1）集体的力气和集体的发展，有赖于集体中的每个成员既敢于竞争，又擅长合作一个缺乏竞争的集体，将失去前进的动力，一个没有合作的集体，将一事无成

（2）合作与竞争看似冲突，实质上时相互联系，密不行分的，两者共存才能促使集体形成合力，并不断发展壮大，才能推动社会不断向前发展

13、如何做到擅长合作？擅长合作意味着能够看到同伴的特长，与同伴互帮互助，取长补短，意味着为了集体的利益和目标，集体成员能够主动与他人合作，不计较个人的一时得失，为了实现共同的目标而不遗余力在现代生活中，人们常把这种擅长合作的作风称作团队精神

14、团队精神的重要性是以个集体胜利的重要保障，成员的合作对于集体的胜利至关重要，胜利的集体离不开成员间的合作第三课担当责任

1、树立主子翁意识是指在任何时候，任何地方，只要我们生活在一个集体中，我们就要主动主动地努力成为这个集体的主子，要为这个集体的发展做出贡献

2、担当责任的努力和代价花费更多时间，付出更多的精力，牺牲个人的业余生活，甚至会耽搁学习

3、担当责任给我们带来的好处不仅有利于集体，更有利于个人的发展,熬炼了个人的意志品质，培育了作为社会公民的责任感，提高了处理事务的实力；假如合理支配好时间，还有利于促进学习，提高学习效率

4、担当责任的方式担当重大管理任务是担当责任，为学校和班级争得荣誉是担当责任，做好老师和同学交给的各项工作是担当责任，甚至管理好自己也是担当责任担当责任，也须要我们在关键时刻能偶自告奋勇，做出正确的选择其次单元情感世界第四课多彩心情

1、心情的基本类型喜、怒、哀、惧

2、青春期青少年的心情特点比较敏感，但不稳定；比较剧烈，但相对脆弱；改变快速，但不长久；简单冲动，缺乏理智限制

3、心情有正常与不正常之分，正常心情是指有适当缘由的或反应适度的心情不正常心情是没有适当缘由的或反应程度不适当的心情

4、心情分为主动心情和消极心情主动心情是对人的健康和发展有利的心情，消极心情是对人的健康有害的心情

5、调控心情的方法认知调整，理智限制，合理宣泄，心理放松，行为调整，理性升华等

6、调控心情的意义

（1）不同心情会对人的身心健康和发展有不同的作用

（2）调整不正常的、消极的心情，合理宣泄不良心情，适度表达和限制自己的心情，保持和培育主动的心情，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习、工作和生活有主动的作用，

（3）反之，不正常的、消极的或不良的心情则影响我们的身心健康，阻碍我们的学习、工作和生活第五课缤纷情感

1、少年情感的特点情感丰富，热忱奔放

2、培育高尚情感的意义

（1）情感的发展须要依靠自身的努力和培育

（2）培育丰富的、健康的、高尚的情感，有利于调整、限制和消退不良心情，培育和发展主动的心情

（3）培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一

3、培育高尚情感的途径和方法

（1）感受理智

（2）体验道德

（3）观赏美妙第三单元无序与有序第六课规则与秩序

1、规则是关于可以和不行以做什么、应当和不应当做什么、可以和应当怎样做、不行以和不应当怎样做的约定

2、依据不同的划分标准，可将规则分为不同场所、不同活动、不同领域的规则，也可将规则分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的

3、强制性的规则国家和地方的法规；非强制性的规则乡规民约，各种风俗习惯；正式规则社会制度、法律、规章制度、守则和纪律；非正式的规则道德规范和风俗习惯

4、为什么秩序来自规则？

（1）生活中的规则是有序生活的保障

（2）在实际生活中，哪里有规则，哪里才有秩序，这里的生活和工作才能顺当进行；反之，哪里没有规则，哪里就没有秩序，这里的生活就不能顺当进行

（3）社会生活须要秩序，秩序来自规则，规则是秩序的必要保障

（4）遵守规则是人类社会生活能够正常进行的前提和保障第七课法律初探

1、法律的含义法律是由国家制定的、依靠国家强制力保证明施，并且在全国范围内对全体社会成员具有普遍约束力的特别行为规范

2、法律的作用有哪些？

（1）法律规定人们的权利和义务，并对侵扰他人权利和不履行义务的行为予以制裁

（2）法律具有协调人际关系，解决纠纷的作用

（3）法律具有制裁违法犯罪行为的功能，并通过制裁违法犯罪来爱护公民的合法权益，保障社会生活的有序与和谐

3、我们要学法、懂法、遵守法律、用法第八课心中的规则

1、他律的含义个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的

2、自律的含义个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己

3、中学时期，是从被动地、被迫地遵守规则和法律起先，逐步发展为主动地、自觉地遵守规则和法律的转变

4、规则与自由的关系是什么？

（1）纪律、法律等规则制约着人的行为，也保障这人的权利和自由

（2）只有遵守规则、遵遵守法律律，才能拥有真正的自由

（3）无视规则，违反规则，就不行能有真正的自由

（4）只有内心甘愿接受规则的约束，使规则内化为自律要求，我们才能获得真正的自由

5、慎独是指当你独自一人时，也不要说坏话或者做坏事，而要学的在自己面前比在别人面前更知耻在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的状况下，我们应当学会“慎独”，留意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律

6、遵守匿名世界的规则要做到要擅长上网学习，不阅读不良信息；要诚恳友好沟通，不羞辱欺诈他人；要增加自我爱护意识，不随意约会网友;要维护网络平安，不破坏网络秩序；要有一身心健康，不沉溺虚拟时空第四单元我们的权益第九课少年的权利

1、青少年时期是身心健康成长的重要时期，立法爱护是保障青少年身心健康和合法权益的重要手段

2、《中华人民共和国未成年人爱护法》是为爱护18岁以下的未成年人而特地制定的法律它规定的未成年人的合法权益有生命健康权，姓名权,荣誉权，受教化权等16项

3、1989年，《联合国儿童权利公约》成为国际法公约宣告了18周岁以下少年儿童的各种合法权利1991年，我国确定加入这一公约第十课谁为我们护航

1、家庭爱护是父母或其他监护人对未成年人合法权益进行的爱护，包括生活上的关切照看和思想上的教化培育

2、学校爱护是指学校、幼儿园与其他教化机构对未成年人实施的爱护

3、社会爱护是国家用法律给予的权利保障青少年合法权益的实现，同时社会各界和公民负有保障青少年健康成长的责任，共同营造青少年健康成长的环境

4、司法爱护是指公安机关、人民检察院、人民法院以与监狱、少年犯管教所等老丁改造执行机关，依法行使权利，履行职责，对未成年人实行的特地爱护

5、我们要珍惜受教化权，自觉履行受教化的义务我国宪法规定中华人民共和国公民有受教化的权利和义务；受教化是宪法给予每个公民的基本权利，国家为保障公民的受教化权，实行了经济的、行政的、法律的等一系列措施，供应了法律保障，物质保障和师资保障受教化是公民的一项基本义务，包括按时入学，接受规定年限的义务教化，遵遵守法律律和学校纪律、敬重师长、完成规定的学习任务等义务第十一课自我爱护

1、家庭、学校、社会、司法爱护为青少年供应了必要的外部条件，要使自己的身心和合法权益得到根本爱护，关键是靠自己青少年要树立平安意识、学会自我爱护，学法、知法、用法，用法律武器爱护自己的合法权、乙nft o

2、怎样做到远离危急，拒绝侵害？

（1）树立平安意识，远离危急环境是青少年自我爱护的重要措施

（2）当自己遭受不法侵害时，不要胆怯，要保持冷静，英勇地向侵害者说“不”，机制地拒绝侵害，抗拒侵害

3、当我们遇到危急时

（1）要敏锐地洞察全局，醒悟地推断事务，细致地分析疑点，保持冷静,树立摆脱逆境的必胜信念

（2）要客观估计形势，实行敏捷机制的防卫措施，假如没有被人可以依靠，我们要运用自己的才智和实力，尽一切可能摆脱逆境

4、可以给我们供应法律服务的主要机构有律师事务所，公证处，法律救济中心等

5、法律帮助的途径和方式有法律服务，法律救济，诉讼途径和非法诉讼途径我们可以向政府部门，司法机关，人民团体或有关社团等进行投诉、申诉、申请调解、裁决、仲裁等的法律帮助，也可以依据不同的案件向人民法院提起刑事诉讼，民事诉讼，或行政诉讼。