2024-2025学年中职生危机干预与霸凌预防教学设计

学年中职生危机干预与霸凌预防教学设计2024-2025授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容选自《中职生心理健康教育》教材第六章“危机干预与霸凌预防”内容包括了解危机的定义与类型，掌握危机干预的基本步骤；认识霸凌行为的特征及危害，学会霸凌预防的策略与方法教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的课程中已学习了人际交往的基本原则、情绪管理技巧等，为本节课理解危机干预和霸凌预防的重要性打下基础通过对本章内容的学习，学生将能够结合实际情况，运用所学知识对潜在的危机和霸凌行为进行有效识别和干预核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力具备同理心，能够理解和感知他人的情绪状态，尤其在危机情境中展现关怀与支持；具备问题解决能力，针对霸凌行为能提出合理预防措施，有效应对突发状况；发展自我认知，使学生能够正确评估个人在危机干预中的角色和能力，积极促进个人心理健康；培养团队合作精神，通过集体活动加强学生间的沟通与协作，共同营造和谐校园环境这些目标与新教材强调的学生全面发展、社会责任感及实践能力培养相契合重点难点及解决办法本节课的重点在于让学生掌握危机干预的基本步骤和霸凌预防的策略与方法难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用这些知识和技巧重点难点来源教材第六章“危机干预与霸凌预防”部分，学生对理论知识与实践运用的结合存在困难解决办法与突破策略

1.采用案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解危机干预和霸凌预防的理论知识，提高其分析问题的能力

2.设计角色扮演、模拟演练等活动，让学生在模拟情境中亲身体验，增强其在实际中应对危机和霸凌的能力

3.针对难点，教师进行个别辅导，关注学生的个性化需求，帮助学生找到适合自己的突破策略

4.课后组织学生参与实践活动，如志愿者服务、心理健康宣传等，使学生在实践中巩固所学知识，提高解决实际问题的能力教学资源

1.硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型

2.软件资源《中职生心理健康教育》教材、教学PPT、心理测评工具

3.课程平台学校心理健康教育平台、班级群组交流平台

4.信息化资源心理健康教育相关视频、音频素材、电子图书、互动教学软件

5.教学手段案例分析、小组讨论、角色扮演、模拟演练、互动问答、课后实践活动教学过程设计

1.导入新课（5分钟）目标引起学生对危机干预与霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们知道什么是危机吗？当身边的同学遇到霸凌时，我们应该怎么做？”展示一些关于危机干预与霸凌预防的图片或视频片段，让学生初步感受这些概念在实际生活中的重要性简短介绍危机干预与霸凌预防的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.危机干预与霸凌预防基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解危机干预与霸凌预防的基本概念、组成部分和原理过程讲解危机的定义，包括危机的类型和危机干预的基本步骤详细介绍霸凌行为的特征、危害以及预防策略，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解危机干预与霸凌预防的实际应用或作用

3.危机干预与霸凌预防案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解危机干预与霸凌预防的特性和重要性过程选择几个典型的危机干预与霸凌预防案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解危机干预与霸凌预防的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论以下主题“如何构建和谐校园，预防霸凌现象？”并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与危机干预与霸凌预防相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标:锻炼学生的表达能力，同时加深全班对危机干预与霸凌预防的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调危机干预与霸凌预防的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括危机的概念、危机干预步骤、霸凌预防策略等强调危机干预与霸凌预防在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识布置课后作业让学生撰写一篇关于“如何预防和应对校园霸凌”的短文或报告，以巩固学习效果教学资源拓展

1.拓展资源-相关书籍《青少年心理危机干预》、《校园霸凌预防与处理》等，帮助学生深入了解危机干预与霸凌预防的理论与实践-心理健康宣传资料学校心理健康教育中心或相关部门提供的宣传册、海报等,包含心理健康知识、危机干预方法等-视频资源与本节课内容相关的教育视频，如危机干预案例分享、专家讲座等,供学生课下观看-社会实践资源学校周边社区、心理援助机构等，提供实地考察、志愿服务等机会，让学生在实践中学习

2.拓展建议-鼓励学生阅读相关书籍，了解危机干预与霸凌预防的背景、发展历程和最新研究动态-建议学生关注学校心理健康教育中心的活动，积极参加心理健康讲座、工作坊等，提高自身心理素质-组织学生观看视频资源，学习危机干预与霸凌预防的成功案例和经验，培养自己的同理心和解决问题的能力-鼓励学生走出校园，参与社会实践，将所学知识运用到实际中，提高解决实际问题的能力-提供课后小组讨论主题，如“如何将危机干预与霸凌预防融入日常生活？，“如何发挥团队作用，共同预防和解决校园霸凌问题？”等，引导学生深入思考和交流-建议学生定期进行自我反思，总结自己在危机干预与霸凌预防方面的成长和收获，不断提高自身素养课后拓展

1.拓展内容-阅读材料《中职生心理健康教育》教材相关章节，深入了解危机干预与霸凌预防的理论知识-视频资源选择一些与危机干预和霸凌预防相关的教育视频，如心理专家的讲座、校园霸凌案例分享等-实践活动鼓励学生参与学校组织的心理健康教育活动，如心理沙龙、角色扮演游戏等，以增强实践经验-社会调查安排学生进行一次关于校园霸凌现象的小型调查，了解身边同学的观点和经历

2.拓展要求-鼓励学生利用课后时间阅读教材相关章节，巩固课堂所学知识，并做好阅读笔记-观看视频资源，要求学生从中学到至少三个新的知识点，并能够与同学分享观后感-参与实践活动的学生需撰写活动心得，反思自己在活动中的表现和收获-完成社会调查的学生需整理调查结果，分析校园霸凌现象的成因和可能的预防措施-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在拓展过程中遇到的疑问等-学生需在课后拓展后提交相应的作业或报告，以便教师评估学习效果教学反思与改进在本次教学活动结束后，我计划进行以下反思活动来评估教学效果，并识别需要改进的地方

1.学生反馈向学生发放问卷调查，了解他们对本节课内容的兴趣程度、对教学方法的满意度以及他们认为的难点和困惑点

2.课堂观察回顾课堂录像，观察学生的参与度、小组讨论的有效性以及教学活动是否按计划进行

3.作业分析分析学生提交的课后作业，评估他们对危机干预和霸凌预防知识的掌握程度，以及能否将理论知识应用到实际情境中根据反思的结果，我将制定以下改进措施-如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会在下一节课中增加互动环节，如问答、小测验等，以巩固知识点-如果课堂讨论不够热烈，我会考虑引入更多的案例讨论或角色扮演，激发学生的参与热情和思考能力-针对作业中反映出的普遍问题，我会在下一阶段的教学中增加相关内容的讲解和练习，确保学生能够更好地掌握和应用-我还会定期与同行交流，分享教学经验，借鉴他们的优秀教学方法，不断提升自己的教学水平在未来的教学中，我计划实施以下改进

1.多元化教学手段结合多媒体、网络资源等多种教学手段，提高学生的学习兴趣和课堂参与度

2.实践活动加强增加实地考察、模拟演练等实践活动，让学生在实践中学习,提高解决实际问题的能力

3.个性化教学关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行个性化指导，帮助他们克服学习中的困难

4.反馈机制完善建立健全的反馈机制，及时了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果板书设计

①条理清楚、重点突出-危机干预基本步骤-霸凌行为特征及危害-霸凌预防策略与方法-实际案例分析

②简洁明了-关键词突出危机、霸凌、预防、干预-重要概念解释危机定义、霸凌特征、预防策略-简化图表展示危机干预流程图、霸凌预防方法图

③艺术性和趣味性-设计生动有趣的插图，如角色形象、情景漫画等，帮助学生直观理解抽象概念-使用色彩鲜明的板书设计，增强视觉效果，吸引学生注意力-创设互动环节，如填空、连线等游戏，激发学生学习兴趣和主动性

1.作业布置:-学生需要根据课堂所学的危机干预与霸凌预防知识，撰写一篇短文，描述如何在实际生活中识别和应对潜在的危机和霸凌情况-学生需在短文中运用课堂所学理论，结合自身经历或观察到的案例，分析危机干预和霸凌预防的具体步骤和方法-短文需包含对危机和霸凌的定义，以及危机干预和霸凌预防的重要性-学生需在短文中展示对课堂所学知识的理解和应用能力，突出重点知识点和关键概念

2.作业反馈-教师将及时批改学生的作业，并在课堂上或通过书面形式提供反馈-反馈将着重指出学生在作业中的亮点和不足，特别是对危机干预和霸凌预防理论的理解和应用-教师将提供具体的改进建议，帮助学生改进写作技巧和理论知识应用能力-反馈将鼓励学生进一步深入思考和研究危机干预与霸凌预防的实际应用，激发学生的学习兴趣和主动性。