2024-2025学年心理韧性与安全意识的教学设计

学年心理韧性与安全意识的教学设2024-2025主备人备课成员2024-2025学年心理韧性与安全意识的教学设计，主要围绕以下教材内容展开

1.《心理健康教育》五年级下册第二章“培养心理韧性”-心理韧性的概念与作用-提鬲心理韧性的方法与技巧-应对挫折和压力的策略教学

2.《安全教育》五年级下册第三章“安全意识与自我保护”内容-识别潜在危险，增强安全意识-突发事件应对与自我保护方法-日常生活中的安全常识与技能本教学设计旨在帮助学生了解心理韧性对个人成长的重要性，提高他们在面对困难时的应对能力，并增强安全意识，学会自我保护教学内容紧密结合教材，注重实用性和操作性本章节的核心素养目标主要包括

1.培养学生面对挫折和压力的心理韧性，提高其在困境中的适应能力和自我调节能力核心

2.增强学生的安全意识，使其能够识别并预防潜在危险，提升自我保护能力素养

3.培养学生团队合作精神，学会在集体中互相支持、共同成长目标

4.培养学生独立思考、解决问题的能力，激发其在面对挑战时的积极性和主动性

5.培养学生关注社会热点，提高社会责任感和公民素养，为构建安全、和谐的社会环境贡献力量本课程面向的五年级学生，在心理韧性和安全意识方面具备以下特点

1.学生层次学生已具备一定的独立思考能力，但面对挫折和压力时，心理承受能力有待提高部分学生在遇到困难时易产生焦虑和退缩情绪

2.知识、能力方面学生对心理韧性的概念和作用有一定了解，但在实际应用中，缺乏有效的应对方法和技巧在安全意识方面，学生掌握了一定的安全常识，但识别潜在危险和应对突发事件的能力有待加学情强分析

3.素质方面学生具备良好的团队合作精神，但在互相支持、共同成长方面还有待提高此外，学生的社会责任感和公民素养有待进一步提升

4.行为习惯部分学生存在依赖心理，遇到问题习惯寻求他人帮助，缺乏独立解决问题的能力在安全行为方面，部分学生存在侥幸心理，对安全隐患重视程度不够

5.对课程学习的影响学生的心理素质、安全意识及行为习惯将直接影响课程教学效果为提高课程实用性，教学中需关注学生个体差异，注重激发学生主动参与学习的积极性，培养其心理韧性和安全意识同时，针对学生行为习惯中的问题，教师应引导他们养成良好的学习、生活习惯，以提高课程教学效果学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教材《心理健康教育》五年级下册、《安全教育》五年级下册，确保每位学生都有教材学

2.辅助材料准备与心理韧性、安全意识相关的图片、案例、视频等多资媒体资源，用于课堂展示和讨论源

3.实验器材无实验环节，无需准备实验器材准

4.教室布置将教室分为小组讨论区、情境模拟区等，便于学生分组讨备论和实践活动开展同时，布置安全知识展示区，展示安全常识和技能教第一课时心理韧性的培养学

一、导入新课过

1.同学们，我们在生活中都会遇到困难和挫折，那么你们知道如何在逆程境中保持坚强，克服困难吗？今天我们要学习的就是心理韧性，它可以帮助我们更好地面对生活中的挑战

2.通过展示一组图片，让学生观察并思考这些图片中的主人公在面对困难时，表现出了哪些心理韧性？

二、自主学习

1.请同学们翻到《心理健康教育》五年级下册第二章，阅读第

一、二节，了解心理韧性的概念与作用

2.学生分享学习心得，教师总结心理韧性的定义和作用

三、课堂讨论

1.组织学生分组讨论如何提高心理韧性？讨论结束后，每组派一名代表进行分享

2.教师点评各组的讨论成果，总结提高心理韧性的方法与技巧

四、案例分析

1.教师展示一个关于心理韧性的案例，引导学生分析案例中主人公的成功之处

2.学生分享分析心得，教师总结应对挫折和压力的策略

五、实践活动

1.组织学生进行“我的心理韧性”自我评估，让学生了解自己的心理韧性水平

2.学生根据自我评估结果，制定提高心理韧性的行动计划

六、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结心理韧性的重要性

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导第二课口寸安全意识与自我保护

一、复习导入

1.同学们，上节课我们学习了心理韧性，知道了如何在困难面前保持坚强今天我们要学习的是安全意识与自我保护，这是保护自己生命安全的重要技能

2.复习心理韧性相关知识，为本节课的学习做好铺垫

二、自主学习L请同学们翻到《安全教育》五年级下册第三章，阅读第

一、二节，了解安全意识与自我保护的重要性

3.学生分享学习心得，教师总结安全意识与自我保护的意义

三、课堂讨论

1.组织学生分组讨论如何识别潜在危险，增强安全意识？讨论结束后，每组派一名代表进行分享

2.教师点评各组的讨论成果，总结识别潜在危险的方法和增强安全意识的途径

四、情境模拟

1.教师创设几个突发事件情境，让学生分组进行模拟演练

2.学生演练结束后，教师点评并指导正确的应对方法

五、实践活动

1.组织学生进行安全知识竞赛，检验学生对安全常识的掌握程度

2.学生根据竞赛结果，找出自己的知识盲点，加强学习

六、总结与反思

1.器而引导蕤回顾本节课所学内容，总结安全意识与自我保护的重要性

2.学生分享学习收获，教师给予鼓励和指导拓展

1.拓展阅读材料与延-《心理健康教育》五年级下册课后阅读《面对挫折，我有办法》伸-《安全教育》五年级下册课后阅读《生活中的安全小常识》-《心理韧性故事集》选取与心理韧性相关的故事，让学生了解不同情境下如何发挥心理韧性-《安全意识手册》提供关于安全意识与自我保护的实际案例，帮助学生增强安全意识

2.课后自主学习和探究-鼓励学生结合教材内容，了解心理韧性与安全意识在日常生活中的应用-布置课后作业让学生采访家人或朋友，了解他们在面对困难时如何发挥心理韧性，并撰写采访报告-组织课后小组活动让学生分组进行安全意识调查，了解周围环境中的安全隐患，并提出改进措施-鼓励学生参加社区安全宣传活动，提高安全意识，锻炼自己的实践能力学在本节课的教学过程中，我米用了多种教学方法，如自主学习、课堂讨思论、情境模拟等，旨在让学生更好地理解和掌握心理韧性与安全意识的总重要性回顾整个教学过程，我觉得以下几个方面值得反思

1.教学方教法的选择在课堂上，我注意到学生们对情境模拟和小组讨论的环节表反与现出较高的兴趣，这有助于他们更好地理解抽象的概念但在自主学习结环节，部分学生的参与度不高，可能是我引导不够到位，今后需加强引导，提高学生的自主学习能力

2.教学策略的运用在课堂讨论环节，我尽量让学生充分发表自己的观点，鼓励他们互相交流、借鉴但在点评环节，我发现自己在给予学生反馈时，有时过于注重知识点的纠正，而忽略了学生的情感需求今后，我要注意平衡这一点，既要关注知识掌握，也要关注学生的情感态度

3.教学管理方面在课堂实践中，我发现部分学生在小组活动中存在依赖心理，不够积极主动为了提高教学效果，我应加强对学生团队合作能力的培养，引导他们学会互相支持、共同成长教学总结.

1.学生在知识方面的收获通过本节课的学习，学生们对心理韧性和安全意识的概念、作用有了更深入的了解，掌握了提高心理韧性和识别潜在危险的方法与技巧

2.技能方面的进步在情境模拟和课后实践活动中，学生们提高了应对突发事件的自我保护能力，安全意识得到了增强

3.情感态度方面的转变学生在课堂讨论和小组活动中，学会了互相支持、共同成长，面对困难时更加坚定信心，表现出积极向上的态度针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议

1.加强对学生的引导，提高他们的自主学习能力，特别是在课前预习和课后复习环节

2.注重学生情感态度的培养，关注他们的心理需求，创设更多富有激励性的教学情境

3.课后加强与学生家长的沟通，共同关注学生的心理成长和安全意识培养

4.在今后的教学中，不断丰富自己的教学手段和策略，以提高教学效果，助力学生全面发展课1,请结合本节课所学内容，撰写一篇关于心理韧性的心得体会，要求不后少于300字作示例答案业在今天的课堂上，我学会了心理韧性的重要性心理韧性就像我们心中的防护盾，可以帮助我们抵抗生活中的困难和挫折我认为，要培养心理韧性，首先要树立信心，相信自己有能力克服一切困难其次，要勇于面对挑战，把每一次挫折当作成长的机会最后，要学会调整心态，用积极的眼光看待问题这样，我们才能在逆境中不断成长

2.列举出你在生活中遇到的三种潜在危险，并分别说明如何提高安全意识，防范这些危险示例答案1潜在危险过马路时，司机不遵守交通规则提高安全意识遵守交通规则，走人行横道，不在马路上奔跑，时刻关注周围车辆2潜在危险独自在家时，有人敲门提高安全意识不随意开门，通过猫眼观察门外情况，必要时可打电话向家长或邻居求助3潜在危险使用电器时，电线短路引发火灾提高安全意识定期检查家中电器，确保电线完好无损，使用电器时不要离开，避免长时间使用大功率电器

3.假设你遇到了以下情境，请描述你会如何应对情境一在校园里，你看到一位同学被欺负答案我会立即上前制止，告诉欺负人的同学这是错误的行为，并安慰被欺负的同学如果情况严重，我会报告老师，寻求帮助情境二在家中，你发现厨房煤气泄漏答案我会立刻关闭煤气阀门，打开门窗通风，并迅速离开现场，拨打家长电话或报警求助情境三在户外活动时，你不慎扭伤了脚答案我会先找地方休息，用冰块或冷水敷在扭伤处，减轻肿痛然后向身边的朋友或工作人员求助，必要时拨打急救电话

4.请你设计一个关于心理韧性的小7舌动，要求能帮助同学们在遇到挫折时保持积极心态小例答案活动名称心理韧性接力赛活动目的帮助同学们学会在遇到挫折时互相鼓励、支持，共同克服困难活动步骤

（1）将同学们分成若干小组，每组5人

（2）设置一个接力赛道，每个同学需要完成一定的任务，如跨越障碍、解题等

（3）在活动过程中，每当一个同学完成任务后，要立刻回到队伍中，为下一个同学加油鼓劲

（4）第一个完成任务的小组获胜，7舌动结束后，组织同学们分享7舌动心得

5.请你为班级制定一个安全守则，内容包括但不限于遵守校规、防火、防电、防溺水等小例答案班级安全守则

（1）遵守校规，不迟到、不早退、不旷课

（2）在楼道、教室等地方，不奔跑、不打闹，避免发生碰撞

（3）遵守交通规则，过马路走人行横道，不在马路上玩耍

（4）使用电器时，确保电线完好无损，不私拉乱接电源线，不用湿手触摸开关

（5）不靠近水源，不私自下水游泳，防止发生溺水事故板

（6）遇到紧急情况，保持冷静，及时向老师、家长或有关部门求助

1.心理韧性的概念与作用书

2.提高心理韧性的方法与技巧设-树立信心计-勇于面对挑战-调整心态

3.应对挫折和压力的策略-分析原因-寻求支持-制定应对计划

4.安全意识的重要性

5.识别潜在危险的方法-观察周围环境-了解安全常识-保持警惕

6.自我保护的方法与技巧-遵守安全规则-学会求助-增强自救能力

7.心理韧性与安全意识的关联-心理韧性有助于提高安全意识-安全意识有助于培养心理韧性

8.课后作业与实践活动-撰写心理韧性心得体会-列举潜在危险及防范方法作业-作业情布境置模拟与应对策略布

1.请学生结合本节课所学内容，撰写一篇关于心理韧性的心得体会，置与反要求不少于300字通过写作，让学生深入思考心理韧性在生活中的馈应用，并反思自己的心理承受能力

2.学生需列举出在生活中遇到的三种潜在危险，并分别说明如何提高安全意识，防范这些危险通过这一作业，帮助学生学会识别潜在危险，提高安全防范意识

3.学生需设计一个关于心理韧性的小活动，要求能帮助同学们在遇到挫折时保持积极心态通过设计活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高心理韧性

4.学生需为班级制定一个安全守则，内容包括但不限于遵守校规、防火、防电、防溺水等通过制定安全守则，让学生学会自觉遵守安全规则，提高安全意识作业反馈

1.对学生的心得体会进行批改，关注学生对于心理韧性概念的理解程度，以及其在生活中的应用针对存在的问题，给出改进建议，引导学生深入思考

2.对学生列举的潜在危险及防范方法进行批改，关注学生对于安全意识的掌握程度针对存在的问题，给出改进建议，帮助学生提高安全防范意识

3.对学生设计的心理韧性小活动进行评价，关注学生对于心理韧性在实际生活中的运用针对存在的问题，给出改进建议，引导学生将所学知识运用到实际生活中

4.对学生制定的班级安全守则进行评价，关注学生对于安全规则的遵守程度针对存在的问题，给出改进建议，引导学生自觉遵守安全规贝h。