2024-2025学年中职生校园霸凌行为及应对策略的教学设计

学年中职生校园霸凌行为及应对策略的教2024-2025学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本教学设计以《中等职业学校德育课程标准》为基础，结合《心理健康与生活》教材中关于人际关系和冲突处理的内容，针对学年中职生校园霸凌行为展2024-2025开课程内容紧密联系实际，选取典型案例，深入分析校园霸凌的类型、危害及成因，强调学生应掌握的应对策略，培养其自尊、自信、自强的心理品质，增强法律意识和道德观念，提升人际交往和问题解决能力，确保教学内容与课本知识深度相契合，助力学生健康成长核心素养目标分析

二、核心素养目标分析本课程旨在培养学生关键的核心素养，包括社会责任感、法治意识、同理心、冲突解决能力及自我保护意识通过学习，学生将能够深刻理解校园霸凌的社会影响和法律后果，提升对他人情感的同理心，发展有效沟通与协商技巧，形成积极应对校园霸凌的策略，增强自我保护意识和能力这些核心素养目标与《心理健康与生活》教材中提倡的人际关系和谐、情绪管理及法律道德观念相呼应，确保教学与学生实际生活紧密相关，促进学生全面发展重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法本课程重点在于帮助学生识别校园霸凌行为、理解其心理影响，并掌握有效的应对策略难点在于让学生在真实情境中运用所学知识，提升实际操作能力解决方法包括.通过案例分析，让学生从具体情境中抽象出霸1凌的特征和类型，结合教材知识深入探讨；.采用角色扮演、小组讨论等形式，让2学生在互动体验中理解受害者的心理，锻炼同理心；.设计模拟场景，指导学生运3用沟通技巧和非暴力解决策略，突破实际应用难题；.结合法律知识，分析案例中4的法律问题，强化法治意识通过以上策略，确保学生能够将理论知识与实际相结合，有效解决校园霸凌问题教学资源硬件资源多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（包括教材《心理健康与

1.生活》）软件资源教学管理软件、心理测评工具、冲突处理模拟软件

2.课程平台学校学习管理系统（）、在线讨论区

3.LMS.信息化资源电子教案、课件、教学视频、案例分析资料4PPT教学手段讲授、讨论、小组合作、角色扮演、模拟练习、反思日记

5.辅助材料校园霸凌相关新闻报道、法律条文摘要、心理健康宣传册教学过程

6.设计导入环节（分钟）

1.5-利用多媒体展示校园霸凌的新闻视频，提出问题“你们认为这是怎样的问题？为什么会发生这样的行为？”-学生分享对校园霸凌的初步认识，教师总结并引出本课主题讲授新课（分钟）

2.15-结合教材《心理健康与生活》，讲解校园霸凌的定义、类型、危害及成因-引导学生关注校园霸凌对受害者心理的影响，强调法治意识和道德观念的重要性-环节互动学生针对讲解内容，提出疑问，教师解答并引导学生思考巩固练习（分钟）

3.10-分组讨论每组分析一个校园霸凌案例，总结案例中的类型、危害及成因-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结课堂提问（分钟）

4.5-教师提问“如何识别校园霸凌行为？遇到校园霸凌应该怎么办？”-学生回答，教师点评并引导学生正确理解和应对校园霸凌.情境模拟（分钟）510-设计模拟场景，让学生分角色扮演受害者、霸凌者和旁观者-引导学生运用所学沟通技巧和非暴力解决策略，解决模拟场景中的问题-环节互动教师观察学生表现，适时给出建议和指导核心素养能力拓展（分钟）

6.5-让学生思考如何在本校开展校园霸凌防治活动，提升自身及他人的核心素养-学生提出建议，教师点评并总结.总结反思（分钟）75-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调校园霸凌应对策略的重要性-学生分享学习心得，教师总结并布置课后作业教学过程总用时分钟45教学双边互动-在每个环节中，教师与学生保持积极互动，鼓励学生提问、分享观点，充分调动学生的积极性-教师在教学过程中关注学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果-创设情境模拟和小组讨论等环节，鼓励学生主动参与，培养其问题解决能力和团队合作精神知识点梳理校园霸凌的定义与类型

1.-知识点校园霸凌是指在学校教育活动中，个人或群体针对特定对象实施的重复1性、恶意性的侵犯行为-知识点校园霸凌包括言语霸凌、行为霸凌、心理霸凌和网络霸凌等类型2校园霸凌的危害

2.-知识点对受害者心理造成的伤害，如自尊心受损、焦虑、抑郁等1-知识点影响学校的和谐氛围，破坏教育教学秩序2-知识点可能导致法律纠纷，对施暴者、受害者及其家庭造成严重影响3校园霸凌的成因

3.-知识点个人因素，如性格、家庭教育等1-知识点社会因素，如社会风气、媒体报道等2-知识点学校因素，如管理制度、教师关注度等3校园霸凌的应对策略

4.-知识点提高自身保护意识，如避免单独行动、及时向他人求助等1-知识点学会沟通与协商，如运用非暴力沟通技巧、寻求共同解决问题等2-知识点寻求法律保护，如了解相关法律知识、向学校和公安机关反映情况3o培养核心素养

5.-知识点社会责任感，关注校园霸凌问题，积极参与防治活动1-知识点法治意识，了解法律知识，自觉遵守法律法规2-知识点同理心，换位思考，尊重他人，关爱同学3-知识点冲突解决能力，学会运用沟通技巧和非暴力解决策略，处理人际关系4教材关联性分析

6.-本课程知识点与《心理健康与生活》教材中的人际关系、情绪管理、法律道德观念等内容紧密相关，帮助学生将理论知识与实际相结合，提升解决实际问题的能力课后作业案例分析题

1.-阅读以下案例，分析其中涉及的校园霸凌类型、危害及成因-案例内容小华在班级里经常被同学嘲笑，因为他的家庭条件不好，穿着简陋随着时间的推移，这种情况变得越来越严重，导致小华产生了厌学情绪-参考答案-校园霸凌类型言语霸凌、心理霸凌-危害损害小华的自尊心，导致厌学情绪-成因同学之间的歧视和偏见，缺乏同理心解决策略题

2.-假设你是小华，面对这种情况，请列出至少三种应对策略-参考答案-向老师或家长反映情况，寻求帮助-与同学进行沟通，表达自己的感受，争取理解和支持-学会调节自己的情绪，寻求心理辅导法律知识应用题

3.-请简述校园霸凌行为可能涉及的法律责任-参考答案-校园霸凌行为可能触犯《中华人民共和国未成年人保护法》、《治安管理处罚法》等相关法律法规，施暴者可能面临警告、罚款、拘留等法律责任.小组讨论题4-以小组为单位，讨论如何在本校开展校园霸凌防治活动，并提出具体措施-参考答案-开展心理健康教育，提高学生的同理心-加强师生沟通，及时发现问题，给予帮助-建立校园霸凌举报渠道，鼓励学生勇敢站出来-定期组织家长会，加强家校合作，共同关注学生成长反思日记题

5.-请结合本节课所学内容，撰写一篇关于校园霸凌的反思日记，要求至少包括以下三个方面自己对校园霸凌的认识、身边发生的校园霸凌案例以及自己将如何行动起来预防校园霸凌-参考答案-对校园霸凌的认识校园霸凌对受害者造成心理和生理伤害，影响学校的和谐氛围，应当引起重视-身边的案例描述自己亲眼目睹或听说的校园霸凌案例，分析原因和危害-自我行动表示自己将积极参与校园霸凌防治活动，遇到霸凌行为及时伸出援手，传播正能量课堂课堂评价

1.-通过课堂提问，观察学生回答问题的准确性和对知识点的理解程度，及时发现问题并给予指导-在情境模拟和小组讨论环节，关注学生的参与程度、合作能力和沟通技巧，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力-在课堂互动中，教师应及时给予学生正面的鼓励和建设性的反馈，帮助学生建立自信，激发学习兴趣.作业评价2-对学生的案例分析、解决策略、法律知识应用等作业进行细致批改，关注学生分析问题的逻辑性和深度，以及策略提出的创新性和实用性-在反思日记中，教师应点评学生对课程内容的理解程度，以及学生个人情感体验的真诚表达，鼓励学生进行自我反思和情感表达-教师应提供具体的、针对性的反馈，指出学生的进步和需要改进的地方，鼓励学生根据反馈调整学习方法，不断提高-定期对学生的作业进行总结，评选出优秀作业进行展示，以激励学生相互学习,共同进步。