2024-2025学年小学生应对谣言的德育教学设计

学年小学生应对谣言的德育教学2024-2025设计主备人备课成员2024-2025学年小学生应对谣言的德育教学设计，本章节内容基于《小学德育》教材五年级下册第五章《明辨是非，抵制谣言》主要内容包括

1.谣言的定义及特点；

2.谣言的危害；

3.如何辨教学别谣言；4,抵制谣言的方法；

5.培养正确的价值观，自觉抵制不良信息通过本章节的学习，使学内容生认识到谣言的严重性，学会辨别谣言，提高抵制谣言的能力，培养良好的道德品质培养学生具备以下核心素养

1.信息素养掌握辨别谣言的基本方法，提高信息筛选和评估能力核心

2.道德素养树立正确价值观，自觉抵制不良信息，传播正能量素养

3.社会责任感认识到谣言的危害，积极参与社会舆论引导，营造健康网络环境目标

4.思维品质培养批判性思维，对网络信息持有质疑态度，避免盲目跟风

5.自律意识自觉遵守网络道德规范，约束个人行为，维护网络秩序.

1.教学重点-谣言的定义及特点通过实例讲解，使学生明确谣言的概念，掌握谣言的基本特点，如模棱两可、煽动性强等-辨别谣言的方法教授学生运用批判性思维，从信息来源、内容逻辑等方面判断信息的真实性，强调查证的重要性教学-抵制谣言的方法教育学生如何自觉抵制谣言，不传播、不信谣、不传谣，培养正确的价值观难点

2.教学难点与重-谣言的危害解释谣言对个人、社会、网络环境造成的负面影响，如恐慌、信任危机等，并通过点案例分析加深理解-批判性思维的培养指导学生如何从多角度分析问题，对信息持有质疑态度，避免陷入谣言陷阱-正确价值观的树立引导学生树立正确价值观，自觉抵制不良信息，教育学生在面对谣言时做出正确的道德选择学具多媒体准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教-软件资源多媒体教学软件、德育教育互动平台、思维导图工具学-硬件资源计算机、投影仪、白板、教学挂图资-课程平台学校德育课程管理系统、在线学习平台源-信息化资源德育教育相关视频、PPT课件、电子书籍、案例库-教学手段小组讨论、情景模拟、角色扮演、互动问答、课后实践活动教第一课时学

一、导入新课过

1.组织学生观看一部关于谣言传播的短片，引导学生关注谣言对人们生活的影响程邀请学生分享观后感，教师总结谣言如同病毒，传播迅速，危害巨

2.大今天我们将学习如何应对谣言，保护自己和他人的利益

二、自主学习让学生阅读教材《明辨是非，抵制谣言》的相关内容，思考以下问题

1.谣言的定义及特点是什么？a.谣言有哪些危害？b.如何辨别谣言？C.抵制谣言的方法有哪些？d.学生分享学习心得，教师点评并总结

2.

三、课堂讲解讲解谣言的定义及特点，如模棱两可、煽动性强等

1.分析谣言的危害，如恐慌、信任危机等，结合实例进行讲解

2.教授辨别谣言的方法，强调批判性思维的重要性

3.分享抵制谣言的方法，如自朝氐制、传播正能量等

4.

四、互动环节小组讨论结合教材和自己的生活经验，讨论如何辨别谣言

1..情景模拟设置场景，让学生扮演不同角色，学会在现实生活中应对2谣言角色扮演让学生扮演传播谣言者和抵制谣言者，体会双方的心理和

3.态度互动问答教师提问，学生回答，巩固所学知识

4.

五、课堂小结让学生总结本节课所学内容，明确谣言的定义、危害、辨别方法和抵

1.制策略强调树立正确价值观，自觉抵制不良信息的重要性

2.第二课时

一、复习导入复习上节课的知识点，检查学生对谣言的认识和辨别方法的掌握

1.导入新课抵制谣言，培养正确的价值观

2.

二、课堂探究讨论如何树立正确价值观，自用氐制不良信息

1.分析现实生活中遇到的谣言案例，探讨如何应对

2.交流在家庭、学校、社会等场合中，如何发挥自己的作用，传播正能

3.量

三、实践环节让学生设计一份抵制谣言的宣传海报，内容包括谣言的定义、危害、

1.辨别方法和抵制策略组织学生进行课后实践活动，如开展抵制谣言的主题班会、撰写心得

2.体会等

四、课堂小结让学生回顾本节课的学习内容，总结抵制谣言的方法和策略

1.强调树立正确价值观，自翊氐制不良信息的重要性

2.

五、课后作业完成一份抵制谣言的宣传海报

1.结合教材和生活实际，撰写一篇关于抵制谣言的心得体会

2.拓拓展阅读材料

1.展-《网络谣言的传播机制及其治理》与-《小学生网络安全教育指导手册》-《明辨是非，健康成长小学生德育教育案例》延-《网络素养从小培养正确的上网习惯》伸课后自主学习和探究

2.-鼓励学生阅读相关书籍和文章，深入了解谣言的传播途径、危害以及如何启效抵制-组织学生参与家庭讨论，与家长共同探讨如何在家中进行网络素养教育，提高辨别谣言的能力-倡导学生在课后关注社会热点事件，学会独立思考，培养批判性思维-开展课后小组活动，让学生通过制作手抄报、等形式，展示所学PPT知识，提高自我表达能力-鼓励学生积极参与学校组织的各类德育活动，将所学知识运用到实际中，传播正能量重点简答题请描述谣言的定义及其特点

1.题型答案谣言是一种未经证实的信息，通常具有以下特点模棱两可、煽整理动性强、传播迅速、影响广泛分析题分析谣言对个人和社会的危害

2.答案谣言对个人可能造成心理恐慌、误导决策等影响；对社会则可能导致信任危机、社会动荡等问题举例如某地发生地震谣言，导致当地居民恐慌，抢购生活物资，影响社会秩序应用题请列举三种辨别谣言的方法，并结合实际案例进行说明答

3.案查看信息来源正规媒体、官方消息等可靠来源的信息更可信举例a.面对某品牌食品谣言，可查询该品牌官方声明或国家相关部门的通报分析内容逻辑判断信息内容是否符合常理，是否存在明显错误举b.例某谣言称某地出现变异病毒，但实际上该地区并未报告此类病例，通过逻辑分析可判断为谣言搜索相关信息利用搜索引擎、专业网站等工具，查询相关信息，以C.验证真实性举例针对某产品致癌的谣言，可通过查阅相关科研报告、权威机构评测等资料，了解产品安全性讨论题请谈谈如何在学校中开展抵制谣言的》舌动

4.答案组织主题班会让学生分享辨别谣言的方法，提高防范意识a.创作宣传作品鼓励学生制作手抄报、海报等，宣传抵制谣言的重要b.性开展实践活动组织学生参加社会公益活动，传播正能量，自翊氐制C.谣言论述题请论述培养正确价值观在抵制谣言过程中的重要性

5.答案培养正确价值观有助于学生树立正确的道德观念，自觉抵制不良信息在抵制谣言过程中，具备正确价值观的学生能够理性看待网络a.信息，避免被谣言误导积极传播正能量，影响身边的人共同抵制谣言b.在面对谣言时，能够坚守道德底线，做出正确的判断和选择C.板书

①谣言的定义及特点设计-谣言未经证实的信息-特点模棱两可、煽动性强、传播迅速、影响广泛

②谣言的危害-个人心理恐慌、误导决策-社会信任危机、社会动荡

③辨别谣言的方法-查看信息来源-分析内容逻辑-搜索相关信息

④抵制谣言的方法-自觉抵制-传播正能量-树立正确价值观

⑤培养正确价值观的重要性-理性看待网络信息-积极传播正能量-坚守道德底线板书设计家用图文结合的方式，以直观、形象的方式展示本文重点知识点同时，利用不同颜色和字体突出重点，增强视觉效果，激发学生学习兴趣在板书右侧可添加相关插图，如“谣言传播树”、“辨别谣言放大镜”等，增加趣味性，帮助学生更好地理解和记忆。