2024-2025学年中职生校园霸凌预防的教学设计

学年中职生校历霸凌预防的教学设计2024-20251授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息.课程名称中职生校园霸凌预防

1.教学年级和班级学年，中职一年级，全年级共同上课22024-

2025.授课时间:年月320241010H.教学时数:课时（分钟）4145核心素养目标本节课旨在培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力通过学习校园霸凌的识别、预防和应对策略，使学生树立正确的价值观，提高自我保护意识和能力，养成尊重他人、文明礼貌的行为习惯同时，培养学生团队协作精神，增强班级凝聚力，共同营造和谐校园氛围重点难点及解决办法重点校园霸凌的识别与分类；校园霸凌的原因与影响；预防和应对校园霸凌

1.

2.

3.的策略难点理解校园霸凌的深层次原因及其复杂性；掌握有效的预防和应对校园霸

1.

2.凌的方法；培养学生的自我保护意识和能力

3.解决办法通过讨论、案例分析等方式，让学生深入了解校园霸凌的多种表现形

1.式和分类，提高识别能力；利用小组合作探究，让学生分析校园霸凌的原因和影

2.响，引导他们思考解决办法；设计情景模拟，让学生在实际情境中学习预防和应

3.对校园霸凌的策略，提高自我保护能力同时，鼓励学生在遇到校园霸凌时，勇于寻求帮助，共同营造和谐校园氛围教学方法与手段教学方法

1.-互动讨论通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生积极参与，提高他们对校园霸凌问题的理解和认识-案例分析通过分析真实案例，让学生深入了解校园霸凌的现象，培养他们的批判性思维能力-情景模拟设计情景模拟活动，让学生在实际情境中学习和练习预防和应对校园霸凌的策略，提高他们的实践能力教学手段

2.-多媒体教学利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园霸凌的相关内容，增强学生的学习兴趣和理解能力-在线学习平台利用校园网络平台，提供相关的学习资源和学生互动交流的空间，促进学生的自主学习和合作学习-教学软件运用教学软件进行课堂管理和学生评估，提高教学效果和效率教学过程设计导入新课（分钟）

1.5目标引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望过程开场提问“你们听说过校园霸凌吗？它对我们的校园生活有什么影响？”展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的现象简短介绍校园霸凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础校园霸凌基础知识讲解（分钟）

2.10目标让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响过程讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响详细介绍校园霸凌的分类和影响因素，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例或案例，让学生更好地理解校园霸凌的实际影响校园霸凌案例分析（分钟）

3.20目标通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和影响过程选择几个典型的校园霸凌案例进行分析详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何预防和应对校园霸凌学生小组讨论（分钟）

4.10目标培养学生的合作能力和解决问题的能力过程将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果课堂展示与点评（分钟）

5.15目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向课堂小结（分钟）

6.5目标回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防和应对的重要性过程简要回顾本节课的学习内容，包括校园霸凌的基本概念、表现形式、影响以及预防和应对策略强调校园霸凌预防和应对在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识布置课后作业让学生撰写一篇关于校园霸凌预防和应对的短文或报告，以巩固学习效果知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面校园霸凌的定义与分类明确校园霸凌的定义，了解其不同的表现形式和分类，

1.如身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等校园霸凌的原因与影响分析校园霸凌产生的原因，包括个体因素、家庭因素、

2.社会因素等，并了解校园霸凌对受害者、施暴者以及整个学校环境的影响预防和应对校园霸凌的策略掌握预防和应对校园霸凌的有效方法，包括提高

3.自我保护意识、寻求帮助、积极沟通等，以及如何在校园中建立和谐的人际关系校园霸凌的法律法规了解我国有关校园霸凌的法律法规，认识到校园霸凌行

4.为的法律后果，以及如何运用法律手段保护自己和他人的权益校园霸凌的干预措施学习校园霸凌的干预方法，包括早期识别、及时报告、合

5.理干预等，以及如何与学校、家庭和社会合作，共同应对校园霸凌问题构建和谐校园强调尊重他人、文明礼貌的重要性，培养学生的团队协作精神，

6.增强班级凝聚力，共同营造一个和谐、安全的校园环境反思改进措施

（一）教学特色创新互动式教学我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式激发

1.学生的思考和参与，使得课堂氛围更加活跃案例分析我选择了几个典型的校园霸凌案例进行分析，让学生能够更好地理

2.解校园霸凌的特性和影响，增强学生的感知和体验.小组讨论我将学生分成小组进行讨论，培养他们的合作能力和解决问题的能3力，同时也能够促进学生之间的交流和思考

（二）存在主要问题教学管理在课堂管理方面，我发现有些学生在课堂上有低头玩手机、讲话等

1.不专注的行为，需要我更加严格地进行管理，确保课堂纪律教学方法虽然我采用了互动式教学和案例分析等方法，但对于一些学生来说，

2.可能还需要更多的实践活动和实际操作，以提高他们的理解和应用能力教学评价在教学评价方面，我需要更多地关注学生的过程表现和能力培养,而

3.不仅仅是考核他们的知识掌握程度

（三）改进措施加强课堂管理我将加强对学生的课堂管理，制定明确的课堂纪律规定，并对

1.不专注的学生进行提醒和纠正，确保课堂秩序.多样化教学方法我将尝试更多的教学方法，如角色扮演、小组竞赛等，以激2发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果注重过程评价我将加强对学生的过程评价，关注他们的学习态度、参与程度

3.和能力培养，而不仅仅是考核他们的学习成绩同时，我将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自信心和自主学习能力加强与家长的沟通我将加强与家长的沟通，共同关注学生的学习和成长，及

4.时解决学生的问题和困难，共同促进学生的全面发展开展校园霸凌预防活动我将组织一些校园霸凌预防的活动，如讲座、研讨会

5.等，提高学生、家长和教师的意识，共同营造一个和谐、安全的校园环境典型例题讲解为了更好地帮助学生掌握校园霸凌的知识点和应对策略，下面我将列举几个典型的例题进行讲解例题选择题1题目以下哪种行为不属于校园霸凌？O经常性地言语侮辱他人A.组织其他人一起欺负某个同学B.在网络上散布他人的隐私C.帮助被欺负的同学D.答案D解析这道题目考查的是对校园霸凌行为的理解校园霸凌是指在学校环境中，个体或群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为选项、、都属于校园霸A BC凌的行为，而选项是帮助被欺负的同学，不属于校园霸凌行为D例题简答题2题目请简述校园霸凌对受害者的影响答案校园霸凌对受害者的影响主要包括以下几个方面.心理影响受害者可能会产生自卑、焦虑、抑郁等心理问题，甚至可能导致自1杀倾向学业影响受害者可能会因为校园霸凌而分心，影响学习兴趣和成绩

2.人际关系影响受害者可能会对他人产生不信任感，难以建立良好的人际关系

3.身体健康影响长期遭受校园霸凌的受害者可能会出现身体健康问题，如失眠、

4.食欲不振等解析这道题目考查的是对校园霸凌影响的理解和掌握学生需要能够清晰地认识到校园霸凌对受害者的多重影响，从而更加重视校园霸凌问题例题应用题3题目如果你的朋友遭受了校园霸凌，你会怎么做？答案如果我的朋友遭受了校园霸凌，我会采取以下几个步骤.倾听和支持我会主动倾听朋友的困扰，给予他们情感上的支持和鼓励1鼓励报告我会鼓励朋友向老师、学校管理部门报告校园霸凌行为，寻求帮助

2.提供帮助如果可能，我会陪伴朋友一起面对问题，提供实际的帮助和支持

3..倡导正义我会向其他同学宣传校园霸凌的危害，倡导大家共同维护校园和谐，4抵制校园霸凌解析这道题目考查的是学生对校园霸凌应对策略的应用能力学生需要能够将所学的知识和技巧运用到实际情境中，正确处理校园霸凌问题板书设计

①校园霸凌的定义与分类-校园霸凌个体或群体对他人实施的、反复的、有意的恶意行为-分类身体霸凌、言语霸凌、社交霸凌等

②校园霸凌的原因与影响-原因个体因素、家庭因素、社会因素等-影响受害者、施暴者、整个学校环境

③预防和应对校园霸凌的策略-提高自我保护意识认识校园霸凌，学会自我保护-寻求帮助遇到校园霸凌，及时寻求老师、家长、学校帮助-积极沟通建立良好的人际关系，促进和谐校园氛围

④校园霸凌的法律法规-校园霸凌行为违法，要承担法律责任-保护自己和他人了解法律法规，维护合法权益

⑤校园霸凌的干预措施-早期识别发现校园霸凌，及时干预-及时报告向学校、家长、公安机关报告校园霸凌-合理干预采取有效措施，预防和应对校园霸凌

⑥构建和谐校园-尊重他人文明礼貌，尊重他人权益-团队协作培养团队精神，共同维护校园和谐-自我保护提高自我保护意识，防范校园霸凌作业布置.请学生撰写一篇关于校园霸凌的短文，内容包括对校园霸凌的定义、分类、原1因、影响以及预防和应对策略的理解要求字数在字之间，能够清晰地表300-500达自己的观点和分析设计一个关于校园霸凌的宣传活动，可以是海报、视频、文章等形式，要求创

2.意新颖，能够有效地传达校园霸凌的危害和预防方法作业反馈在批改学生的短文时，我会关注学生的语言表达、逻辑思维和观点阐述对于

1.语言表达清晰、逻辑严密、观点独到的学生，我会给予积极的评价和鼓励对于语言表达不够清晰、逻辑不够严密、观点不够明确的学生，我会指出存在的问题，并给出改进的建议在评价学生的宣传活动时，我会关注学生的创意、表达和效果对于创意新颖、

2.表达生动、效果显著的学生，我会给予积极的评价和鼓励对于创意不够新颖、表达不够生动、效果不够显著的学生，我会指出存在的问题，并给出改进的建议。