2024-2025学年小学生安全心理教育的个性化教学设计

学年小学生安全心理教育的个性化教学设计2024-2025科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材学年小学生安全心理教育的个性化教学设计2024-2025及章节名称）课程名称小学生安全心理教育

1.教学年级和班级四年级（）班

2.3课程基本信.授课时间学年第二学期，第周星期二上午第三节

32024.202510教学时数分钟

4.45本节课将结合课本内容，针对四年级学生的心理特点，开展个性化安全心理教息育通过讲解、案例分析、互动讨论等形式，帮助学生树立安全意识，增强心理素质，提高自我保护能力核心本节课围绕小学生安全心理教育，聚焦培养学生以下核心素养素自我保护意识使学生掌握基本安全知识，提高识别潜在危险的能力，学会自我保护

1.养.情绪管理能力培养学生面对突发事件时冷静应对、合理表达情绪的能力2目团队协作与沟通通过小组讨论，培养学生与人合作、有效沟通的能力，增强集体荣誉

3.标感分社会责任感引导学生关爱他人，关注公共安全，培养社会责任意识

4.析重点安全知识的掌握和自我保护意识的培养

1.重点难点及难点将理论知识运用到实际情境中，提高应对危险的能力解决办法结合课本内容，设计情境模拟、角色扮演等活动，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力解决办法重点情绪管理能力的提升

2.难点学生在面对突发事件时，难以做到冷静应对和合理表达情绪突破策略通过案例分析、讨论，引导学生认识情绪，学会调吊方法，并进行情绪管理训练重点团队协作与沟通能力的培养

3.难点学生在小组讨论中可能出现沟通不畅、合作不积极现象解决办法采用小组合作学习模式，设置明确任务和分工，引导学生积极参与，提高团队协作与沟通能力重点社会责任感的培养

4.难点学生对社会现象的关注度不高，缺乏主动参与意识突破策略引入时事案例，组织学生讨论，引导他们关注社会问题，激发社会责任感硬件资源多媒体教学设备、安全心理教育手册、小组讨论桌椅

1.软件资源安全教育课件、情绪管理指导手册、团队协作沟通指南

2.教学资源课程平台校园网络教学平台、班级群组交流平台

3..信息化资源安全心理教育视频、在线安全教育游戏、电子图书资源4教学手段演示、案例分析、小组讨论、角色扮演、情境模拟

5.PPT第一环节导入新课（分钟）5老师活动向同学们提问〃同学们，你们知道在我们的日常生活中，有哪些

1.安全隐患吗？我们应该如何保护自己呢？〃通过这个问题引起学生对安全心理教育的关注学生活动同学们积极回答问题，分享自己在生活中遇到的安全隐患及应对方

2.法第二环节知识讲解（分钟）15老师活动结合课本内容，为同学们讲解安全心理知识，包括如何识别潜在危

1.险、遇到危险时如何保护自己等学生活动认真听讲，记录重点知识，对不理解的地方提出疑问

2.第二划、羊案例分析（分钟）10老师活动展示一个关于安全心理的案例，如遇到陌生人搭讪时如何应对等，

1.引导学生分析案例中存在的问题及正确的做法教学过程学生活动分组讨论，分析案例中存在的问题，提出解决方案，并由小组代表

2.进行分享第四环节情境模拟（分钟）10老师活动设计一个安全心理情境，如地震逃生、火灾逃生等，让学生进行模

1.拟演练学生活动积极参与情境模拟，按照正确的方法进行应对，锻炼自己的安全意

2.识和自我保护能力第五环节小组讨论与分享（分钟）5老师活动组织学生分成小组，讨论以下问题（）如何在实际生活中运用

1.1安全心理知识；（）遇到危险时，如何保持冷静并采取正确的应对措施2学生活动小组内积极讨论，总结出实用的方法和技巧，并向全班同学分享

2.第六环节总结与反思（分钟）5老师活动对本节课的重点知识进行总结，强调学生在日常生活中要时刻保持

1.安全意识，提高自我保护能力学生活动反思自己在课堂上的学习过程，思考如何将所学知识运用到实际生

2.活中第七环节课后作业（课后自主完成）老师活动布置课后作业，要求学生结合所学内容，观察身边的安全隐患，并

1.思考如何应对学生活动认真完成课后作业，将所学知识运用到实际生活中

2.拓展阅读材料

1.-《小学生安全手册》本书详细介绍了小学生日常生活中可能遇到的各种安全隐患及应对方法，帮助学生巩固安全知识-《情绪管理与沟通技巧》本书针对小学生心理特点，提供了实用的情绪管理和沟通技巧，有助于学生提高情绪管理能力和人际沟通能力课后自主学习和探究

2.观察身边的安全隐患鼓励学生在课后观察自己身边的环境，发现可能存在的-安全隐患，并思考如何避免和应对拓展与延伸情绪管理日记学生可以尝试记录自己每天的情绪变化，分析情绪产生的原因，-学会调节和控制情绪家庭安全演练学生可以与家人一起进行家庭安全演练，如火灾逃生、地震避-险等，提高应对突发事件的实操能力采访身边的安全工作者学生可以采访警察、消防员等安全工作者，了解他们-的工作内容和安全防护知识，拓宽自己的安全视野小组合作研究项目学生可以分组选择一个安全心理主题，如网络安全、校园-欺凌等，进行深入研究，形成研究报告并向全班同学分享

①安全心理知识框架-知识点安全隐患识别、自我保护方法、情绪管理、团队协作沟通、社会责任感-关键词安全、自我保护、情绪管理、沟通、责任-板书设计以思维导图形式，将以上知识点和关键词串联起来，形成知识框架

②实践应用与案例分析-知识点情境模拟、案例分析与讨论、小组合作探究-关键句遇到危险时如何应对、案例分析的正确方法、小组讨论的有效策略-板书设计以流程图形式，展示从情境模拟到案例分析，再到小组讨论的步骤，突出每内容个环节的重点逻辑

③情绪管理与自我反思关系-知识点情绪调节技巧、自我反思方法、课后实践-关键词情绪调节、自我反思、实践、成长-板书设计列出情绪调节的具体方法，并引导学生通过自我反思和课后实践，将这些方法内化为自身能力，实现个人成长整体内容逻辑关系旨在从理论知识到实践应用，再到个人能力的提升，形成完整的知识学习与应用循环，帮助学生构建系统的安全心理知识体系，并能在实际生活中运用和自我提升典型例题讲解例题一题目如果你在放学的路上遇到一个陌生人向你求助，说他的钱包丢了，需要借钱回家，你应该怎么做？答案首先，保持警惕，不要轻易相信陌生人可以告诉他你可以帮忙打电话求助，但不可以借钱给他如果陌生人坚持要求，可以找借口迅速离开，并尽快告诉家人或老师例题二题目当你在网上看到一条关于自然灾害的谣言时，你应该怎么做？答案不轻信谣言，及时向家长或老师报告，并通过官方渠道核实信息的真实性同时，提醒身边的朋友不要传播未经证实的信息例题三题目如果你在学校里看到有同学被欺负，你应该怎么做？答案首先要保证自己的安全，然后及时向老师报告，让老师来处理这个问题同时，可以安慰被欺负的同学，给予他们支持例题四题目当你的朋友情绪很低落时，你可以做些什么来帮助他们？答案耐心倾听他们的烦恼，给予关心和支持可以陪他们一起散步、聊天，帮助他们分散注意力，缓解情绪例题五题目在火灾发生时，你应该怎样正确逃生？答案保持冷静，迅速判断火源位置和逃生路线用湿毛巾捂住口鼻，尽量低头弯腰，避免吸入有毒烟雾按照逃生标志指引的方向，迅速撤离到安全地带。