第3课符号输入有技巧（教学设计）三年级信息技术下册重大版

第课符号输入有技巧（教学设计）三年级信息技术3下册重大版科目授课时间节次--年一月一日（星期一一）第一节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章第3课符号输入有技巧（教学设计）三年级信息技术下册重大版节名称）本节课的主要教学内容是让学生掌握在计算机中使用符号输入的技巧教学内容与学生已有知识的联系如下

1.学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、鼠标操作、键盘字母输入等

2.学生在本册教材的前面章节中已经学习了汉字输入的基本方法，为本节课的符号输入技巧学习奠定了基础教学内容分

3.本节课的内容与学生日常生活和学习中的实际需求密切相关，有助于提高学生的信息素养和计算机应用能力教学内容主要包括以下几个方面析

1.介绍常见的符号输入方法，如全角符号、半角符号、特殊符号等

2.教授如何使用输入法快捷键进行符号输入，提高输入效率

3.引导学生学会在文档中正确使用符号，注重符号的格式和美观

4.通过实际操作练习，让学生巩固所学符号输入技巧，提高实际应用能力

5.结合课本中的案例，分析符号输入技巧在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面核心

1.信息意识通过本节课的学习，使学生能够认识到符号输入在日常生活和学习中的重要性，培养学生在遇到问题时主动寻求信息技术的解决方案的意识

2.计算思维引导学生运用已学的汉字输入方法，通过观察、分析、实践等过程，掌握符号素养输入的技巧，培养学生运用计算机思维解决问题的能力

3.数字化学习与创新通过本节课的学习，使学生能够自主探索符号输入的方法，提高学生在数字化环境下的学习能力和创新精神目标

4.信息社会责任培养学生正确使用计算机设备，注意个人信息保护，遵守网络道德与法律法规，增强学生在信息社会中的责任感

1.学生已经掌握了相关知识在进入本节课之前，学生应该已经掌握了以下知识

（1）计算机的基本操作；

（2）键盘字母输入方法；

（3）简单的文字处理技能这些知识为本节课的符号输入学习提供了基础

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格对于三年级的学生来说，信息技术课程充满趣味，他们好奇心强，善于模仿和探索在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维和动手操作能力在学习风格上，学生偏好通过实践操作来掌握知识，对学习者分析于生动有趣的案例更感兴趣

3.学生可能遇到的困难和挑战在学习符号输入技巧时，学生可能会遇到以下困难和挑战

（1）记忆符号输入法快捷键；

（2）在输入过程中容易混淆符号和字母；

（3）正确使用符号，使文档看起来美观止匕外，部分学生可能对符号输入的学习兴趣不高，教师需要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性

1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择讲授、实践和小组合作等教学方法通过讲授法向学生介绍符号输入的重要性和方法；通过实践法让学生动手操作，掌握符号输入技巧；通过小组合作法，让学生在团队中共同解决问题，提高协作能力

2.设计具体的教学活动，如符号输入竞赛、小组讨论等，以促进学生参与和互动例如，在讲解符号输入方法时，可以组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在规定时教学方法与间内输入的符号最多、最准确；在讲解符号使用时，可以让学生分组讨论如何在文档中使符号使用更加美观策略

3.确定教学媒体使用，如多媒体课件、计算机设备等利用多媒体课件生动形象地展示符号输入技巧，帮助学生更好地理解和记忆；利用计算机设备，让学生实际操作，巩固所学知识同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导和支持

1.导入环节（5分钟）教学过程设情境创设教师通过向学生展示一篇排版美观、符号使用得当的文章，激发学生对符号输入技巧的好奇心，引发他们对本节课的兴趣计问题提出教师提问〃你们在生活中或学习中是否遇到过因为不会使用符号而感到困扰的时候呢？〃引导学生思考符号输入的重要性

2.讲授新课（15分钟）教师围绕教学目标和教学重点，讲解符号输入的方法和技巧包括全角符号、半角符号、特殊符号的输入方法，以及输入法快捷键的使用为确保学生理解和掌握新知识，教师在讲解过程中可通过举例、演示等方式，让学生跟随教师的步骤进行实际操作

3.巩固练习（10分钟）练习1学生独立完成课本中的练习题，巩固符号输入的方法练习2学生分组进行符号输入竞赛，看哪个小组在规定时间内输入的符号最多、最准确教师在学生练习过程中进行巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导，确保他们能够掌握符号输入技巧

4.课堂提问（5分钟）教师针对本节课的内容提出问题，如〃你们学会了哪些符号输入方法？〃、〃在输入过程中要注意哪些问题？〃等，引导学生回顾所学知识学生回答问题后，教师给予及时的反馈和评价，鼓励学生积极发言

5.创新拓展（5分钟）教师提出一个与符号输入相关的情境，如〃请用所学符号输入技巧，编写一段含有标点符号、特殊符号的文字〃学生独立完成任务，教师选取部分学生的作品进行展示和点评，给予肯定和鼓励

6.总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，回顾自己在课堂上的表现，找出需要改进的地方学生分享自己的学习心得，表达对符号输入技巧的掌握程度

7.课后作业（课后自主完成）学生根据本节课所学内容，独立完成课后作业，巩固符号输入技巧教师在课后对学生的作业进行批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，为下一步的教学提供参考整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，确保学生能够掌握符号输入技巧，提高他们在信息技术方面的核心素养

1.拓展资源⑴符号输入技巧教程教师可为学生提供一份详细的符号输入技巧教程，包括各种符号的输入方法、输入法快捷键等，方便学生课后自主学习和复习⑵符号使用案例分析教师可为学生提供一些典型的符号使用案例，让学生分析其中的优点和不足，进一步提高他们正确使用符号的能力教学资源拓⑶符号输入游戏教师可为学生推荐一些符号输入游戏，让学生在游戏中练习符号输展入技巧，提高他们的学习兴趣和积极性

2.拓展建议

（1）学生可利用课后时间，浏览网络上的相关教程和案例，进一步了解和掌握符号输入技巧

（2）学生可参加学校或社区举办的信息技术培训班，与其他同学一起学习、交流符号输入技巧⑶学生可尝试为自己或他人的文章进行排版，运用所学符号输入技巧，提高文章的美观度

（4）学生可关注一些与信息技术相关的公众号或订阅号，获取最新的符号输入技巧和相关信息⑸学生可在家庭或学校中，与家人、朋友或同学分享所学符号输入技巧,________互相学习和进步本节课的典型例题将以实际操作题为主，旨在让学生通过练习，进一步巩固所学符号输入技巧以下是五个典型例题及答案例题1请将以下文字中的汉字替换为对应的拼音符号（5分）句子我爱北京天安门合案wo aibei jingtian menku例题2请将以下文字中的全角符号替换为半角符号（5分）典句子今天是2022年11月8日型答案今天是2022年11月8日例例题3题请将以下文字中的英文单词替换为对应的符号（5分）讲句子计算机科学是一门有趣的学科解答案计算机科学是一门有趣的学科例题4请将以下文字中的标点符号替换为对应的英文符号（5分）句子请你给我介绍一下你自己答案Please introduceyourself tome.例题5请将以下文字中的数字替换为对应的中文数字（5分）句子我今年12岁了，我的哥哥比我大5岁答案我今年十二岁了，我的哥哥比我大五岁作业布置与反馈

1.作业布置

（1）请学生运用所学符号输入技巧，编写一篇关于自己喜欢的动物的短文，要求使用正确的符号和标点，使文章看起来美观

（2）学生需在课后练习使用输入法快捷键，掌握快捷键的使用方法和技巧，提高输入效率

（3）学生可尝试帮助家人或朋友解决在使用计算机时遇到的问题，如符号输入、文字排版等，培养学生的实际应用能力和服务意识

2.作业反馈

（1）教师应及时批改学生的作业，注意学生的符号输入是否准确、规范，是否掌握了输入法快捷键的使用方法

（2）在批改作业的过程中，教师应关注学生的个体差异，对于不同能力水平的学生给予适当的评价和反馈，鼓励他们发挥自己的优势

（3）针对学生在作业中出现的问题，教师应及时给予改进建议，如符号使用是否恰当、标点符号是否规范、文章排版是否美观等，引导学生反思和纠正自己的错误

（4）教帅可定期组织作业展不和点评活动，让学生分享自己的作业成果，互相学习和借鉴，提高作业的质量

（5）教师应关注学生在作业完成过程中的努力和进步，给予肯定和鼓励，增强他们学习信息技术的自信心每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的优点和不足，以及如何改进以下是我对本次教学的反思和改进措施

1.教学内容方面，我注意到学生在学习符号输入技巧时，对于一些特殊符号的输入方法掌握得不够扎实未来，我将在教学中更加详细地讲解特殊符号的输入方法，并增加更多的练习题，让学生在实践中巩固知识教学

2.教学方法方面，我发现在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃为了反思解决这个问题，我计划在未来的教学中，通过设置一些有趣的信息技术问题，引导学生主动参与改与讨论，提高他们的学习兴趣进

3.教学媒体使用方面，我发现多媒体课件虽然能够帮助学生更好地理解符号输入技巧，但有时候过于依赖课件，会导致学生对于知识的掌握不够深入因此，我将在未来的教学中，适当地减少多媒体课件的使用，更多地引导学生通过实践来学习

4.教学评价方面，我注意到作业反馈环节，对于学生的评价过于笼统，缺乏具体的指导意义未来，我将在评价中更加注重学生的个体差异，给出更具针对性的改进建议，帮助他们更好地提高

1.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆板书应包括以下内容

①符号输入的重要性强调符号输入在日常生活和学习中的作用，提醒学生关注符号输入的正确性和规范性板书

②符号输入方法列举全角符号、半角符号、特殊符号等符号输入方法，方便学生进行区分和设计记忆

③输入法快捷键列出常见的输入法快捷键，如中英文切换、全角半角切换等，帮助学生提高输入效率

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性板书设计可以采用以下方式

①符号图案在板书中适当加入符号图案，如心形符号、笑脸符号等，使板书更具吸引力

②趣味标题为每个部分设置一个有趣的小标题，如〃符号大冒险〃、〃快捷键达人〃等，激发学生的学习兴趣

③互动环节设计一些与符号输入相关的互动环节，如符号猜猜乐、快捷键接力赛等，让学生在游戏中学习，提高他们的主动性和参与度。