重庆市渝西中学高三下学期模拟预测语文试题2

语文试卷语文测试卷共8页，满分150分考试时间150分钟注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题材料一青铜器“何尊”底部铸有一篇122字的铭文，其中有“宅兹中国”一句这是迄今为止发现的最早“中国”两字夏朝建立后，经过约二百年的发展，在河南偃师二里头建造了同时期规模最大的都邑，在中原各地形成不少人“口口集中的聚邑这些都邑和聚邑，被称为“国”（阈）“阈”是一个象形字，中间的”代表人、人群，下面的一横代表一片土地由于这片土地是这群人生活和生产的基础，必须有人拿戈守卫为了安全起见，周围还要“口”建一圈墙——外面的一个大“口”何尊中那个“阈”字的写法还没有外面这个大这样的国当时已有很多，所以有了“万国”的说法相传大禹在涂山（一般认为在今安徽蚌埠禹会区淮河东岸）大会诸侯，“执玉帛者万国”商朝的统治范围和影响所及比夏朝更大，国的数量应该更多，商王的驻地由不断迁移转变为长期稳定，成为最大、最重要的国盘庚迁殷后的二百多年间，商朝的首都一直在殷（今河南安阳殷都区）殷虽然也是“万国”之一，但其地位与重要性已远在其他国之上，因而被称为“中国”“中”本来是商人制作的一面特殊的大旗的名称，用作召集部众每次召集时，部众都会围绕聚集在这面大旗“中”的周围，时间久了，“中”就衍生出中心、中央、最重要的含义中国，就是万国的中心、中央，万国中最重要的一个国，也就是何尊铭文中的“大邑商”所以周武王在攻克商朝的首都“大邑商”后，可以向上天报告，“余其宅兹中国“不言而喻，到了周朝，周朝的首都就是中国直到东周初，中国还是周天子所在的周朝首都的专名，诸侯国的都城只能称“都”进入春秋时代，周天子的权威逐渐丧失，“天下共主”的地位名存实亡“中国”已不是周天子的专属，诸侯国，特别是地处中原的诸侯国，都已将自己的都城或自己统治的国当作中国西汉前期，狭义的“中国”相当于中原地区，如司马迁在《史记•货殖列传》中所说“皆中国人民所喜好”，“中国人民”即指中原的居民一方面，“中国”就是汉朝的代名词，尤其是对外而言，如在汉宣帝议定匈奴呼韩邪单于的朝见仪式时，萧望之提出的原则是“使于中国不为叛臣“另一方面，在汉朝内部，“中国”的定义还不一致，如边疆新设置郡县的地区，当地民众已经认同中国，但此前已经设置郡县内的民众还不将这些地方当作中国此后建立的中原王朝，自东汉、晋、隋、唐、宋、元、明、清，无不以中国自称，无不以中国为本朝国号的代名词无论朝代如何更迭，皇帝如何易姓，中国的名称始终延续，从未间断摘编自葛剑雄《何以中国》材料二由于在英文中，中国和陶瓷都是同一个词汇china,因此，很多人认为西方文字中，“中国”这个词就是来源于“陶瓷”在有文字记载的早期历史中，西方对中国的称呼都与丝绸有关，而与陶瓷无关希腊马其顿国王亚历山大大帝东征时，甚至还不知道中国的存在当时他们知道在很远的东方，有一个生产丝绸的国家，当时被称为“塞里斯国”sereso而西方曾经对中国所用的“支那”这个称呼，最早出现在公元1世纪以后，公元1世纪中叶，一本用希腊文写成的《厄立特里亚海航行记》首次提到了“支那”这个名字，在这本书里，专门提到了“支那人”thinae,并且明确说到，丝绸就是从这里来的所谓“厄立特里亚海”大致是指今天的印度洋这本书中所介绍的“支那”与西方以前的介绍不同，它是第一次记述从海路到达“支那”,而以前的介绍都是从陆地前往“塞里斯国”但是，不管是从陆地还是从海路，最终的目的地都是丝绸的故乡这个西方历史上第一次出现的“支那”，与瓷器毫无关系，只与丝绸有关曾经有人对“新浪”的英文名字“sina”提出在•评，认为这个词代表“支那”,是一个侮辱性的词汇，这种意见说对了一部分，“sina”的确代表“支那”，但是在这个词汇产生之时，以及在产生以后的很长时间里，还没有侮辱的色彩“sina”这个称呼产生于公元2世纪，当时西方世界“地心说”的创始人托勒密，绘制了一份世界地图在这份地图上，就有“支那”，写为“sina”或“thina”那么，托勒密地图上的“支那”是否与陶宛有关呢？应该说是没有关系的首先，托勒密的“sina”是出产丝绸的地方，我们甚至可以从发音上找到痕迹其次，公元2世纪时，中国的历史处于东汉时期专家认为，那个时候，瓷器在中国刚刚诞生，在此之前都属于陶器因此，即使那时有人从海外来到中国，被吸引的应该是丝绸，而不会是陶瓷第三，托勒密关于“sina”的描述应该是借助更早以前的历史纪录，而不会是公元2世纪的现实经历第四，关于中国陶瓷正式形成的年代，在中国也有不同的意见，《中国工艺美术大辞典》甚至认为中国的瓷器诞生于晋代总而言之，西方文字中最早出现的“支那”与陶瓷没什么关系O至于现在英文中的“china”一词，产生很晚，英文是从拉丁文演化出来的，因此，英文“china”这个词源头应该是“sina，严格来说，先有“支那”，后有陶瓷，因此，如果说这两个词后来变成同一个词，那也是“陶瓷”靠向了“支那”，而非支那”因陶瓷而得名“支那”这个名字更合适的解释，应该是来自丝绸（摘编自刘仰《中国（China）的由来》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.“中国”两字目前最早是在青铜器“何尊”底部铸有的一篇122字的铭文中发现的，其中有“宅兹中国”一句B.“中”原本是商人制作的一面用于召集部众的特殊的大旗，“国”则是在中原各地形成的人口集中的都邑和聚邑C.“中国”最初用来称呼商朝的首都殷，到了周朝成为周天子所在的首都的专名，直到春秋时代才发展到专指国家D.自东汉以来，中国人一直以“中国”称呼自己的国家，而西方对中国的称呼则有变化，如“塞里斯国”“支那”等

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.西汉前期，先前已设置的郡县内的民众不把边疆新设置郡县的地区当作中国，因为他们还没有接受“中国”就是汉朝代名词的定义B.大禹大会诸侯时“执玉帛者万国”与今时之“万国来朝”的“万国”一词中，“万”都是虚指，表示数量多，但“国”的含义完全不同C.英文中中国和陶瓷是同一词汇（china）,但据此认为西方对中国的称呼与陶瓷有关，是草率的，因为“china”一词源头是与丝绸相关的“sina”D.“中国”这一概念在中国的形成与发展，是历朝历代政治影响的变化所致，而西方对中国的称呼，则与中国的经济影响和东西方经贸往来相关

3.下列选项中，不适合作为论据来支撑材料二核心观点的一项是（）A.到了17世纪，英语中才有了chinaware这个指称“中国瓷器”的专用词B.公元前2世纪以前，秦国之名达于印度，印度之“支那”梵名疑始于此C.由于日本称中国“支那”语带轻蔑，中国也曾有人把日本Japan音译为“假扮”D.景德镇原名昌南镇，china和“昌南”的读音相似，欧洲人就用china来代称瓷器

4.针对“中国这个词就是来源于‘陶瓷”这一观点，材料二是从哪些角度批驳的，请简要概括说明

5.《史记》有言“中国名曰赤县神州”若要考证“赤县神州”的来龙去脉，你可以从材料

一、二中得到哪些关于研究方法的启示？

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题儿女朱自清我现在已是五个儿女的父亲了想起圣陶喜欢用的蜗牛背了壳的比喻，便觉得不自在新近一位亲戚嘲笑我说，要剥层皮呢！更有些悚然了现在是一个媳妇，跟着来了五个孩子；两个肩头上，加上这么重一副担子，真不知怎样走才好命定是不用说了；从孩子们那一面说，他们该怎样长大，也正是可以忧虑的事我是个彻头彻尾自私的人，做丈夫已是勉强，做父亲更是不成自然，子孙崇拜，儿童本位的哲理或伦理，我也有些知道；既做着父亲，闭了眼抹杀孩子们的权利，知道是不行的可惜这只是理论，实际上我是仍旧按照古老的传统，在野蛮地对付着，和普通的父亲一样近来差不多是中年的人了，才渐渐觉得自己的残酷；想着孩子们受过的体罚和叱责，始终不能辩解——像抚摩着旧创痕那样，我的心酸溜溜的有一回，读了有岛武郎《与幼小者》的译文，对了那种伟大的，沉挚的态度，我竟流下泪来了去年父亲来信，问起阿九，那时阿九还在白马湖呢；信上说，我没有耽误你，你也不要耽误他才好我为这句话哭了一场；我为什么不像父亲的仁慈？我不该忘记，父亲怎样待我们来着！人性许真是二元的，我是这样的矛盾；我的心像钟摆似的来去你读过鲁迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一类的幸福的家庭！每天午饭和晚饭，就如两次潮水一般先是孩子们你来他去地在厨房与饭间里查看，一面催我或妻开饭的命令，急促繁碎的脚步，夹着笑和嚷，一阵阵袭来，直到命令发出为止他们一递一个地跑着喊着，将命令传给厨房里佣人；便立刻抢着回来搬凳子于是这个说，我坐这儿！那个说，大哥不让我！大哥却说，小妹打我！我给他们调解，说好话，但是他们有时候很固执，我有时候也不耐烦，这便用着叱责了；叱责还不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他们身上了，于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了我若坐在家里看书或写什么东西，管保一点钟里要分几回心，或站起来一两次的，若是雨天或礼拜日，孩子们在家的多，那么，摊开书竟看不下一行，提起笔也写不出一个字的事，也有过的我常和要说，我们家真是成日的千军万马呀！有时是不但成日，连夜里也有兵马在进行着，在有吃乳或生病的孩子的时候！阿九才两岁半的样子，我们住在杭州的学校里，不知怎地，这孩子特别爱哭，又特别怕生人，一不见了母亲，或来了客，就哇哇地哭起来了学校里住着许多人，我不能让他扰着他们，而客人也总是常有的；我懊恼极了，有一回，特地骗出了妻，关了门，将他按在地下打了一顿这件事，要到现在说起来，还觉得有些不忍；她说我的手太辣了，到底还是两岁半的孩子！我近年常想着那时的光景，也觉黯然正面意义的幸福，其实也未尝没有正如谁所说，小的总是可爱，孩子们的小模样，小心眼儿，确有些教人舍不得的我的朋友大概都是爱孩子的少谷有一回写信责备我，说儿女的吵闹，也是很有趣的，何至可厌到如我所说他说他真不解子恺为他家华瞻写的文章，真是蔼然仁者之言圣陶也常常为孩子操心小学毕业了，到什么中学好呢？——这样的话，他和我说过两三回了我对他们只有惭愧！可是近来我也渐渐觉着自己的责任我想，第一该将孩子们团聚起来，其次便该给他们些力量我亲眼见过一个爱儿女的人，因为不曾好好地教育他们，便将他们荒废了他并不是溺爱，只是没有耐心去料理他们，他们便不能成才了我想我若照现在这样下去，孩子们也便危险了我得计划着，让他们渐渐知道怎样去做人才行但是要不要他们像我自己呢？这一层，我在白马湖教初中学生时，也曾从师生的立场上问过可尊，他毫不踌躇地说，自然啰近来与平伯谈起教子，他却答得妙，总不希望比自己坏啰是的，只要不比自己坏就行，像不像倒是不在乎的职业，人生观等，还是由他们自己去定的好；自己定可贵，只要指导，帮助他们去发展自己，便是极贤明的办法予同说，我们得让子女在大学毕了业，才算尽了责任SK说，不然，要看我们的经济，他们的材质与志愿；若是中学毕了业，不能或不愿升学，便去做别的事，譬如做工人吧，那也并非不行的自然，人的好坏与成败，也不尽靠学校教育；说是非大学毕业不可，也许只是我们的偏见在这件事上，我现在毫不能有一定的主意；特别是这个变动不居的时代，知道将来怎样？好在孩子们还小，将来的事且等将来吧目前所能做的，只是培养他们基本的力量——胸襟与眼光；孩子们还是孩子们，自然说不上高的远的，慢慢从近处小处下手便了这自然也只能先按照我自己的样子神而明之，存乎其人，光辉也罢，倒霉也罢，平凡也罢，让他们各尽各的力去我只希望如我所想的，从此好好地做一回父亲，便自称心满意——想到那狂人救救孩子的呼声，我怎敢不悚然自勉呢？（有删节）

6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）A.圣陶“蜗牛背了壳的比喻”表达了孩子给父母带来了沉重的生活压力的感受，这影响了作者对孩子的态度B.作者说自己是“彻头彻尾自私的人”，还不能完全担当起丈夫和父亲的责任，这表现了对家庭的责任担当C“我”虽知道儿童本位的哲学与理论，但依然“野蛮地对付着”孩子，这表明“我”面对琐碎现实无力自拔D.“我”从予同、SK等人的说法中获得感悟，明白了子女教育需要尊重其本性顺其自然的道理，并走向释然

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章写的是家庭琐事，表达的却是关乎子女教育的沉重话题，以小见大，引发家庭伦理、教育方式与哲学的思考

8.文中用父亲问起阿九并严厉叮嘱的来信，既反衬我教育孩子的失误，也引发对父亲这种家庭角色的伦理思考C.文章笔法细腻，描写“午饭和晚饭，就如两次潮水一般”的场景，细节传神，场面乱而有序，富有生活气息D.文章以平常语言传达真挚情感，如描写打阿九的那段文字，生动的叙事中流淌着愧疚和伤感，流露着深沉的爱

8.文章开篇和结尾都写到“我”“悚然”，因何悚然？请根据全文分析

9.文章话题沉重，但写得生动有趣作者是如何做到生动有趣的？请简要分析

二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题材料一凡战，所谓守者，知己者也知己未有可胜之理，则我且固守，待敌可破之时，则出兵以攻之，无有不胜法曰“知不可胜，则守”汉景帝时，吴、楚七国反，以周亚夫为太尉，东击吴、楚七国因自请于上曰“楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之;绝其食道，乃可制也”上许之亚夫至，会兵荥阳吴方攻梁，梁急，请救于亚夫亚夫率兵东北走昌邑，坚壁而守梁王使使请亚夫，亚夫守便宜，不往救梁上书••于景帝，帝诏亚夫救梁亚夫不奉诏坚壁不出而使弓高侯等将轻骑绝吴楚兵后食道吴、楚兵乏粮，饥，欲退，数挑战，终不出夜，亚夫军中惊乱，自相攻击至于帐下亚夫坚卧不起，顷之，自定吴奔壁东南瓯，亚夫使备西北已而，吴兵果奔西北，不得入吴、楚兵饥，乃引兵退亚夫出精兵追击，大破之吴王涕弃其军，与壮士数千人亡走，保于江南丹徒汉兵因乘胜追击，尽获之，降其郡县亚夫下令日“有得吴・♦王者，赏千金”月余，越人斩首以告凡相攻守三月，而吴、楚悉平（节选自《百战奇略》）材料二吴王之初发也，吴臣田禄伯为大将军田禄伯曰“兵屯聚而西，无他奇道，难以立功臣愿得五万人别循江淮而上，收淮南、长沙，入武关与大王会此亦一奇也”吴王太子谏日“王以反为名，此兵难以藉人,人亦且反，王奈何？且擅兵而别，多他利害，徒自损耳Q”吴王即不许田禄伯Q吴少将桓将军说王日“吴多步兵，步兵利险；汉多车骑，车骑利平地愿大王所过城不下，直去，疾西据洛阳武库，食敖仓粟，阻山河之险，以令诸侯虽无入关，天下固已定矣大王徐行，留下城邑，汉军车骑至，驰入梁、楚之郊，事败矣”吴王问吴老将，老将日“此年少摧锋可耳，安知大虑？”于是王不用桓将军计（节选自《十七史百将传》）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑亚夫不奉A诏B坚壁不出C而使弓高侯等D将轻骑E绝吴楚F兵后食道

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.便宜，本指有利的、合乎时宜的办法或建议，此处指有利的地理位置B.壁，文中指营垒，与成语“作壁上观”中的“壁”意义和用法相同C郡县，古代行政区域名称，春秋前县大于郡，战国以后，郡大于县D.藉，借给，与李斯《谏逐客书》“藉寇兵而赍盗粮”中“藉”意思相同

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.周亚夫以太尉身份领兵平定吴、楚反叛，对战事有清醒认识，出兵之前就向君王提出了自己的策略，并得到了允许B.周亚夫违背君王诏书拒绝救梁，面对自己军营中的叛乱按兵不动，面对敌军挑战坚守不出，体现了战争中的坚守策略C.吴王不顾步兵不利平原作战的事实，选择主动击梁，周亚夫选择坚守策略，既避其锋芒，也使吴王陷入沿路攻击的误区D.吴王率兵退走，周亚夫领精兵追击，大获全胜这印证了桓将军关于吴军如果进攻将会丢失城邑、招致失败的推测

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）楚兵剽轻，难与争锋，愿以梁委之

（2）且擅兵而别，多他利害，徒自损耳

14.明人冯梦龙《智囊》评价“亚夫之功，涉与吴王分半，而后世第功亚夫，竟无理田、桓二将军之言者，悲夫！”，吴王为“亚夫之功”有哪些“助力”？结合材料简要分析

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题禁林春直疏帘摇戋日辉辉,直阁深严半掩扉李昉一院有花春昼永,八方无事诏书稀树头百唯莺莺语,梁上新来燕燕飞岂合此身居此地,妨贤尸禄自知非

15.下列对这首诗理解和赏析，不正确的一项是（A.首联白描手法书写春日翰林值班景象，清风徐徐，阳光温暖，阁门半掩B.春昼显然不会永恒，颔联中“春昼永”虚写，实则表达作者美好的愿望C.颔联中“诏书稀”实写官事清闲，心境闲适，侧面描写了天下太平景象D.颈联通过写黄莺啼喉，燕子双飞，扣紧“春”日，工笔描绘美好与安宁

16.诗歌描写了自己的清闲状态，却体现了作为宰相的天下情怀，这种情怀是如何体现的？请具体分析

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分

（1）王维《山居秋暝》中“，”描绘了无忧无虑、勤劳善良人们的日常生活图景，反映了诗人宁静纯朴的生活理想

（2）长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来譬如，苏东坡在《赤壁赋》中就描写了自己与友人于赤壁之下把酒对歌，赏“,”的清美阔大景象

（3）在古诗中，鸥作为一种意象，具有纯洁与美丽、和平与善意、自由与无拘束的象征意义，因而常常被诗人用来寄托闲适、归隐等情感例如“，

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面文字，完成下面小题中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才像美人，九狮山亦然行变型域后J牍上\及立丕同上丕逸丕咧包二奈何今天有许多好心肠的人，唯恐游者不了解，水池中装了人工大鱼，熊猫馆前站着泥塑熊猫，如做着大广告，与含蓄两字（A）,失去了中国园林的精神所在，真太煞风景鱼要隐现方妙，熊猫馆以竹林引胜，渐入佳境，游者反多增趣味过去有些园名如寒碧山庄（留园）、梅园、网师园，都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水尽人皆知的西湖十景，更是佳例亭榭之额真是赏景的说明书，拙政园的荷风四面亭，人临其境即无荷风，亦觉风在其中，发人退思而联对文辞之隽永，书法之美妙，更令人（B）,徘徊不已镇江焦山顶的“别峰庵”，为郑板桥读书处，小斋三间，一庭花树，门联写着“,，游者见到，顿觉心怀舒畅，亲切地感到景物宜人，博得人人称好，游罢个个传诵至于匾额，有砖刻、石刻，联屏有板对、竹对、板屏、大理石屏，外加石刻书条石，皆少用画，比具体的形象来得曲折耐味其所以不用装裱的屏联，因园林建筑多敞口，有损纸质，额对露天者用砖石，室内者用竹木，皆（C）而安排

18.请在文中括号内填入恰当的成语

19.填入文中画横线处的对联，最恰当的一项是（）A.删繁就简三秋树，领异标新二月花B.室雅何须大，花香不在多C.藏书何止三万册，种树常教四十圃D.多读古书开眼界，少管闲事养精神

20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可增删少量词语，但不得改变原意

（二）语言文字运用n（本题共2小题，io分）阅读下面的文字，完成下面小题他们各挑着一副担子，盛着鲜嫩玉色的长节的藕在藕的家乡的池塘里，在城外曲曲弯弯的小河边，他们把这些藕一濯再濯，所以这样洁白了仿佛他们以为这是供人体味的高品的东西，这是清晨的图画里的重要题材，假若满涂污泥，就把人家欣赏的浑凝之感打破了；这是一件罪过的事情，他们不愿意担在身上，故而先把它们濯得这样洁白了，才挑进城里来他们想要休息的时候，就把竹扁担横在地上，自己坐在上面，随便拣择担里的过嫩的藕枪或是较老的藕朴，大口地嚼着解渴过路的人便站住了，红衣衫的小姑娘拣一节、白头发的老公公买两支渣选的甘美的滋味于是普遍于家家且人人了这种情形，差不多是平常的日课，直要到叶落秋深的时候

21.文中画横线句子中的“担”和“挑”两个动词，可否相互替换？为什么？

22.文中画波浪线的句子，改为“于是家家户户都能享受到清淡的甘美的滋味了”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作本试卷语言文字运用【中谈及“中国园林妙在含蓄”，有人认为，在艺术上含蓄是一种美，可是在人际交往中，含蓄则会带来自我的遮蔽，造成交流的阻碍，不利于成事对此，你有怎样的联想与思考？请明确立场和观点，写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。