1.感受空气（教学设计）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

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1.感受空气”是教科版2017科学三年级上册的一个章节，旨在引导学生初步认识空气的材存在和特性通过本章节的学习，学生将亲身体验空气的无处不在，了解空气与我们生活的密析切关系，感知空气的基本性质课程内容与课本紧密关联，围绕空气的主题设置了一系列实践教活动，如观察、实验和讨论等，旨在培养学生观察、思考、探究的科学素养，为后续深入学习分空气相关知识打下基础心“感受空气”章节的核心素养目标在于培养学生科学探究能力、创新思维和科学态度通过养实践活动，学生将提升观察现象、提出问题、设计实验和收集数据的能力，激发对自然现象的标目析好奇心和探究欲课程强调学生在探究过程中发展逻辑思维和批判性思维，学会用科学的方法分解释日常生活中的空气现象，进而形成尊重事实、勇于探究、合作分享的科学态度，为培养终核素身学习的科学素养打下坚实基础三年级学生正处于好奇心旺盛、活泼好动的年龄阶段，他们对周围世界充满探索欲望，但在科学知识和探究能力方面尚处于起步阶段在知识层面，学生对空气的概念理解有限，对空气的性质和作用的认识较为模糊在能力方面，他们初步具备观察、描述现象的能力，但实验操作、学情数据分析等科学探究技能有待提高在素质方面，学生普遍具有合作交流的意愿，但自控力和分析耐心有待加强，这对课程学习有一定影响此外，学生们的日常行为习惯中，对环境的观察和思考不够主动，需要通过课程引导，激发他们主动探究空气相关现象的兴趣，培养良好的科学学习习惯学具Xxx准备课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教

1.教学方法采用讲授法引导学生理解空气的基本概念；运用讨论法激学发学生思考空气与生活的关系，促进互动交流；通过实验法让学生亲身方体验空气的性质，增强探究能力法

2.教学手段利用多媒体设备展示空气相关现象的图片和视频，增强直与观感受；运用教学软件模拟空气流动、扩散等过程，提高学生对抽象概手念的理解；借助实物模型和实验器材，让学生在实践中探索空气的性质，段提升教学效果教

1.导入新课5分钟学目标引起学生对空气的兴趣，激发其探索欲望过过程程开场提问“你们知道空气是什么吗？它与我们的生活有什么关设系？“计■示一些关于空气的图片或视频片段，让学生初步感受空气的无处不在和重要性简短介绍空气的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础

2.空气基础知识讲解（10分钟）目标让学生了解空气的基本概念、组成部分和原理过程讲解空气的定义，包括其主要组成气体和比例详细介绍空气的组成部分，如氮气、氧气、二氧化碳等，使用图表或示意图帮助学生理解通过实例，如呼吸、风、气球等，让学生更好地理解空气的实际应用和作用

3.空气案例分析（20分钟）目标通过具体案例，让学生深入了解空气的特性和重要性过程选择几个典型的空气案例进行分析，如空气污染、天气预报、飞行原理等详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空气的多样性和复杂性引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用空气知识解决实际问题小组讨论让学生分组讨论空气的未来研究方向，并提出创新性的想法或建议

4.学生小组讨论（10分钟）目标培养学生的合作能力和解决问题的能力皿将学生分成若干小组，每组选择一个与空气相关的主题进行深入讨论小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果

5.课堂展示与点评（15分钟）目标锻炼学生的表达能力，同时加深全班对空气的认识和理解过程各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向

6.课堂小结（5分钟）目标回顾本节课的主要内容，强调空气的重要性和意义过程简要回顾本节课的学习内容，包括空气的基本概念、组成部分、案例分析等强调空气在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用空气知识布置课后作业让学生撰写一篇关于空气的短文或报告，以巩固学习效果拓展

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料与延-《空气的秘密》介绍空气的组成、性质以及空气在自然界中的作用-《大气污染与环境保护》探讨大气污染的成因、危害以及防治措施-《风的成因与作用》解析风的形成原理、风力等级以及风对气候和人类生活的影响

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究-研究空气的组成成分，了解稀有气体的特性和应用-调查当地空气质量，分析影响空气质量的因素，并提出改善措施-探索风能的利用，了解风力发电的原理和优势-了解大气层结构，探究不同大气层的特性及其对地球生物和气候的影响-研究飞机升力产生的原理，了解飞行器设计如何利用空气动力学原理教学

1.课堂表现观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的积极性和准确评价性，以及学生在实验活动中的操作规范性与反

2.小组讨论成果展示评估学生在小组讨论中的合作态度、思考深度和创新能力，以及展示时的表达清晰度和逻辑性

3.随堂测试通过简短的书面测试，检验学生对空气基础知识、案例分析的理解和掌握程度

4.课后作业评价学生撰写关于空气短文期艮告的质量，包括内容的准确性、结构的合理性以及表达的流畅性

5.教师评价与反馈针对学生在课堂上的表现、小组讨论、测试和作业完成情况，给予及时的反馈和指导教师应指出学生的优点和不足，提供具体的改进建议，鼓励学生在科学探究的道路上不断进步同时，教师应根据评价结果调整教学策略，以更好地适应学生的学习需求板

①重点知识点书-空气的概念与组成设-空气的性质与作用计-空气污染及其影响

②关键词-无处不在-氮气、氧气、二氧化碳-空气质量、风力、升力

③核心句-空气是我们生活中不可或缺的组成部分-空气污染对环境和人类健康有着严重影响-风能、飞行原理等都是空气特性的实际应用板书设计将采用图文结合的方式，以清晰、简洁的线条和图形展示空气的组成和性质，用不同颜色标注关键词，突出重点同时，结合实例和案例，以趣味性的插图和简明扼要的句子，帮助学生理解和记忆空气的相关知识，激发他们对科学探究的兴趣和主动性教在本次“感受空气”的教学中，我发现学生们对空气的概念和性质表现学出浓厚的兴趣通过实践活动和小组讨论，他们能够较好地理解空气的反组成和作用，这让我感到很欣慰思然而，我也注意到，在课堂导入阶段，部分学生对空气的认知较为模糊，对空气的重要性认识不足为此，我及时调整了教学方法，运用生动的图片和视频，让学生更直观地感受空气的存在和作用在接下来的教学中，我应更加注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度在基础知识讲解环节，我发现学生们对于空气组成气体的比例掌握得不够扎实在今后的教学中，我需要加强这一部分的讲解，通过生动的实例和图表，帮助学生更好地理解气体比例对空气性质的影响在小组讨论环节，学生们表现出积极的合作精神和创新思维他们针对空气相关的主题提出了许多有价值的观点和建议但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，发言不够积极为此，我将在后续教学中注重引导这些学生，鼓励他们大胆表达自己的看法在课堂展示与点评环节，学生们能够较好地展示自己的学习成果，但在表达能力上还有待提高我将在以后的教学中，多给予学生表达的机会，加强口语表达训练，提高他们的表达能力此外，课后作业的完成情况反映出学生对空气知识的应用和巩固程度我将对作业进行详细批改，并及时给予反馈，帮助学生查漏补缺课后

1.拓展内容拓展-阅读材料《大气层探秘》介绍大气层的结构、各层的特性以及大气层对地球生物和气候的影响-视频资源《风的魅力》展示风的形成原理、风力等级以及风对气候和人类生活的影响2拓要,-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。