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文本内容:
我与我兄弟姐妹们的关系哪怕只有半年也请还给我请还给我爱的空间哪怕已经被你污染了也请把环保的权利还给我请还给我整个地球哪怕已经被你分割成一千个国家一亿个村庄也请你还给我
1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（B）A.即使没有房间也要一扇门，即使雄鸡被吃掉也要鸡的骨头，这些荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉B.牧歌被录在磁带上，就变成“你”赚钱的工具，所以诗人希望要回牧歌，收回自己应有的权利C.“哪怕只有半年也请还给我”，既表明诗人对兄弟姐妹之间关系的珍视，也暗含了对失去的亲情的痛惜D.如果爱的空间被污染了，诗人也希望对方“还给”自己，这表现出诗人对纯洁的爱的执着追求解题思路B项，“所以诗人希望要回牧歌，收回自己应有的权利”曲解了诗句的含意应为诗人痛心于纯真美好的事物被商业化污染，希望能保留一点天然美好的东西
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（A）A.全诗采用拟人的修辞手法，将掌握生杀予夺大权的各国统治者聚焦为一个“你”作为诉求和谴责的对象B.“一千个国家/一亿个村庄，，，用夸张的修辞手法呈现世界被分割的图景，形象地表达了诗人内心强烈的诉求C.诗中一再使用的“哪怕”，凸显了最高的期待与最低限度的满足之间强烈的反差，强化了情感力度D.全诗借助多种意象，展开丰富联想，运用排比等多种修辞手法，显现出清晰的思维脉络和深沉的情感旋律解题思路A项，“全诗采用拟人的修辞手法”分析错误诗中并没有采用拟人的修辞手法，并且将“你”理解为“各国统治者”也不全面
3.“还给我”是这首诗的核心诉求，请简要概括诗人希望“还给我”的究竟是什么（4分）
①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系
②符合自然规律和人性的田园生活
③不被商业化的、纯朴天然的艺术形式
④兄弟姐妹之间的亲情
⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱
⑥和平、团结、友爱的大同世界（4分，答出任意四点即可）解题思路“没有装过锁的门”——“我”不愿被封闭，“我”希望拥有自由的空间诗人呼唤人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系“早晨叫醒我的那只雄鸡”——“我”不愿不分昼夜、不辨黑白地活着，“我”必须主宰自己的时间；“半山坡上的那曲牧歌——“我”希望拥有宁静、安适的生活诗人呼唤符合自然规律和人性的田园生活，呼唤不被商业化的、纯朴天然的艺术形式“我与我兄弟姐妹们的关系”——“我”不愿被孤立、被边缘化，我”渴望温馨和睦、相亲相爱的人际关系诗人呼唤兄弟姐妹之间的亲情“请还给我爱的空间”——“我”憎恶生活在充斥着冷漠、仇怨，杀机四伏的世界诗人呼唤纯洁美好、不受世俗污染的爱“整个地球”——“我”希望地球是一个和平的星球，不再有干戈纷扰诗人呼唤和平、团结、友爱的大同世界诗人借“我”这个抒情主人公之口，表达了自己的美好理想
4.这首诗有着怎样的内在顺序？这样安排有什么好处？（6分）第一问
①诗歌按照诉求由具体到抽象（或由微观到宏观）的内在顺序安排
②先是对叶广雄鸡,,“牧歌，这些具体事物的诉求，然后是对“兄弟姐妹们的关系，，“爱的空间，，这些情感的诉求，最后是对“整个地球这一最终理想的诉求（4分）第二问
①这样安排使得全诗层次分明，脉络清晰，结构上浑然一体
②全诗内涵层层推进，境界逐步提升，增强了诗歌的表现力和感染力（2分）解题思路从整首诗歌来看，先是对力T“雄鸡傲歌这些具体事物的诉求，然后是对“兄弟姐妹们的关系”“爱的空间”这些情感的诉求，最后是对“整个地球（这个意象是全诗的高潮点）”这一最终理想的诉求“我”的请求是按照由小到大（或由“小我”到“大我”）的顺序展开的，因而，各段落是按照诉求由具体到抽象（或由微观到宏观）的内在顺序安排的这样安排使得全诗层次分明，脉络清晰，结构上浑然一体，全诗内涵层层推进，境界逐步提升，增强了诗歌的表现力和感染力技法点拨第2讲戏剧交代时间、地点、人物、布景等体现人物的动作、表情、声调等戏剧语言从冲突入手（抓住舞台说明）戏从情节入手（抓住主线）剧冲人与人的冲突（包括阶级立场、道德品质）人物突分析冲突形态，内心的冲突（包括思想感情、心理状态）人与环把握戏剧主题境的冲突（包括自然环境、社会环境）［体系建构:［注戏剧知识详见《积舞累台说帮明》（分册3）第一部分任务群二现代诗歌和戏剧模块的知识积累2］个性化展示人物形象体现人物的思想性动作性格、推动情节发展揭示作品主题阅读下面的文字，完成题目（16潜分台）词台词的表现形式对话、独白、旁白等龙须沟（节选）梳理戏剧情节，l把握老舍戏剧冲突久［提示］话剧《龙须沟》以主人公程宝庆在旧社会由艺人变成“疯子”，新中国成立后又从“疯子”变为艺人的故事为主线，描述了北京一个小杂院四户人家在社会变革中的不同遭遇节选部分的故事发生在1950年初夏［娘子由外面匆匆走来］二春娘子，看见二嘎子没有？娘子怎能没看见？他给我看摊子呢！大妈他荒里荒唐的，看摊儿行吗？娘子现在，三岁的娃娃也行！该卖多少钱，卖多少钱，言无二价小偷儿什么的，差不离快断了根！（低声）听说，官面上正加紧儿捉拿黑旋风一拿住他，晓市就全天下太平了他不是土匪头子吗？哼，等拿到他，跟那个冯狗子，我要去报报仇！能打就打，能骂就骂，至不济也要对准了他们的脸，碎几口，呸！呸！呸！偷我的东西，还打了我的爷们！［程疯子慢慢地由屋中出来］二春疯哥，你在家哪？疯子有道是，在家千日好，出外一时难！娘子又是疯话！我问你，你这两天又怎么啦？疯子别瞪眼！我就怕吵架！我呀，有了任务！二春疯哥，给你道喜！告诉我们，什么任务？疯子民教馆
①的同志找了我来，教我给大家唱一段去！二春那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗？娘子对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮！疯子我可是去不了！二春怎么？怎么？娘子怎么？怎么？疯子我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢？娘子你还没去呢，怎就知道会唱砸了？疯子还有，唱什么好呢？二春咱们现编！等晚上，咱们开个小组会议，大家出主意，大家编！疯子难办！难办！［四嫂夹着一包活计，跑进来］四嫂娘子，二妹妹，黑旋风拿住了！拿住了！娘子真的？在哪儿呢？四嫂我看见他了，有人押着他，往派出所走呢！娘子我哗他两口去！二春走，我们斗争他去！把这些年他所作所为都抖漏出来，教他这个坏小子吃不了兜着走！娘子疯子，你也来！疯子（摇头）我不去！娘子那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头！疯子我不去！我怕打架！我怕恶霸！娘子你简直不是这年头儿的人！二妹妹，咱们走！二春走！（同娘子匆匆跑去）疯子（独自徘徊）天下是变了，变了！你的人欺负我，打我，现在你也掉下去了！穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来；你们恶霸可头朝下！哼，你下狱，我上民教馆开会！变了，天下变了！必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢！［狗子偷偷探头，见院中没人，轻轻地进来］狗子（低声地）疯哥！疯哥！疯子谁？啊，是你！又来打我？打吧！我不跑，也不躲！我可也不怕你！你打，我不还手，心里记着你；这就叫结仇！仇结大了，打人的会有吃亏的那一天！打吧！四嫂（从屋中出来）谁？噢！是你！（向狗子）你还敢出来欺负人？好大的胆子！黑旋风掉下去了，你不能不知道吧？好！瞧你敢动他一下，我不把你碎在这儿！狗子（很窘，笑嘻嘻地）谁说我是来打人的呀！四嫂量你也不敢！那么是来抢？你抢抢试试！狗子我已经受管制，两个多月没干“活儿’’
②了！四嫂你那也叫“活儿”？别不要脸啦！狗子我正在学好！不敢再胡闹！四嫂你也知道怕呀！狗子赵大爷给我出的主意，教我到派出所去坦白，要不然我永远是个黑人坦白以后，学习几个月，出来哪怕是蹬三轮去呢，我就能挣饭吃了四嫂你看不起蹬三轮的是不是？反正蹬三轮的不偷不抢，比你强得多！我的那口子就干那个!狗子我说走嘴啦！您多担待！（赔礼）赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事！四嫂疯哥，别光叫他赔不是，你也照样儿给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适！狗子这位大嫂，疯哥不说话，您干吗直给我加盐儿呢！赵大爷大仁大义，赵大爷说新政府也大仁大义，所以我才敢来得啦，您也高高手儿吧！四嫂当初你怎么不大仁大义，伸手就揍人呢？狗子当初，那不是我揍的他四嫂不是你？是畜生？狗子那是我狗仗人势，借着黑旋风发威谁也不是天生来就坏！我打过人，可没杀过人四嫂倒仿佛你是天生来的好人！要不是而今黑旋风玩完了，你也不会说这么甜甘的话！疯子四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人！四嫂那不太便宜了他？疯子狗子，你去吧！四嫂（拦住狗子）你是说了一声“对不起”，还是说了声“包涵”哪？这就算赔不是了啊？狗子不瞒您说，这还是头一次服软儿！四嫂你还不服气？狗子我服！我服！赵大爷告诉我了，从此我的手得去做活儿，不能再打人了！疯哥，咱们以后还要成为朋友呢，我这儿给您赔不是了！（一揖，搭讪着往外走）疯子回来！你伸出手来，我看看！（看手）啊！你的也是人手，这我就放心了！去吧！［狗子下］四嫂唉，疯哥，真有你的，你可真老实！疯子打人的已经不敢再打，我怎么倒去学打人呢！（入室）（有删改）【注】
①民教馆民众教育馆，负责开展群众文化活动
②“活儿”偷窃L下列对剧本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（D）A.娘子不再担心小偷、地痞会偷、抢，放心让二嘎子看摊子，反映出新中国成立后社会风气正在转变、新秩序正在形成的社会现实B.听到程疯子说去不了民教馆，二春、娘子同时连问“怎么？怎么？”，写出二人对程疯子的关切，也可以看出邻里之间的和睦c.“四嫂夹着一包活计，跑进来”，借四嫂上场的动作，写其勤劳直爽的性格特点，传达出她得知恶霸被抓的兴奋与向大家传递消息的急切D.低声地”笑嘻嘻地”一揖”等舞台说明交代了狗子向程疯子道歉时的神态、动作，表现出狗子改造自己的自觉性与诚意解题思路D项，属于解读舞台说明，“表现出狗子改造自己的自觉性”解读错误结合狗子的语言“我已经受管制”“赵大爷说了，我要真心改邪归正，得先来对程大哥赔不是，我打过他赵大爷说了，我有这点诚心呢，他就帮我的忙；不然他不管我的事”分析可知，狗子是在赵大爷的劝说下才前来赔礼道歉的2,下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（B）A.剧本构思巧妙，借未出场的恶霸黑旋风串联多个场景，推动剧情发展，写出了新中国成立后人民政府打黑除恶带来的新变化，从而突出了戏剧主题B.剧中的独白能多维度展现人物性格，程疯子独自徘徊时的一段话，写出了他对新时代变化的喜悦之情，更表现了他害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格C.剧本善用语言刻画人物，狗子上场时，疯子说“谁？啊，是你！，四嫂说“谁？噢！是你！“，一字之差，一个标点符号的差别，尽显人物内心不同的情感D.剧中的台词极具个性与地方特色，如“抖漏”“碎在这儿”“加盐儿”“玩完了”等，在展现人物性格的同时，也让读者感受到了浓郁的北京味解题思路B项，属于分析戏剧语言中所体现的人物性格原文中程疯子独自徘徊时的一段话，体现了程疯子因在新中国成立后可以抬头做人而内心喜悦，他燃起了对生活的希望这段话并没有表现出“害怕恶霸、不敢当面斗争的懦弱性格
3.戏剧冲突是戏剧中矛盾的表现，没有冲突就没有戏剧本文围绕程疯子写了哪些冲突？请简要概括（4分）
①大家支持程疯子去民教馆唱一段而他没信心去的冲突
②娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突
③四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突
④程疯子自身不自信与自信的性格冲突（4分）解题思路
①原文那太棒了！多少年你受屈含冤的，现在民教馆都请你去，你不是仿佛死了半截又活了吗”“对啦，疯子，你去！去！叫大家伙看看你！王大妈，二姑娘，有钱没有？借给我点！我得打扮打扮他，把他打扮得跟他当年一模一样的漂亮”“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢“，通过二春、娘子与程疯子的对话，可概括出“大家支持程疯子去民教馆唱一段而他没信心去的冲突”；
②原文“疯子，你也来”“那么，你没教他们打得顺嘴流血，脸肿了好几天吗？你怎这么没骨头”“（摇头）我不去我不去！我怕打架！我怕恶霸”，通过娘子与程疯子的对话，可概括出“娘子要和程疯子一起去斗争黑旋风而程疯子不敢去的冲突”；
③原文“疯哥，别光叫他赔不是，你也照样儿给他一顿嘴巴！一还一报，顶合适”四嫂，叫他走吧！赵大爷不会出坏主意，再说我也不会打人“，通过四嫂与程疯子的对话，可概括出“四嫂鼓动程疯子打狗子而他不打的冲突”；
④原文“我可是去不了”“我十几年没唱了，万一唱砸了，可怎么办呢’必得去，必得去唱！一个人唱，叫大家喜欢，多么好呢”，通过程疯子的语言描写，可概括出“程疯子自身不自信与自信的性格冲突”
4.现代文艺理论家周扬称赞“啊！你的也是人手”这句台词“有斤两”，请谈谈你对这句台词的理解（6分）
①饱含程疯子对狗子过去打自己的谴责
②表示程疯子对狗子道歉的接受
③蕴含程疯子对狗子改过自新的劝勉
④表现程疯子性格的转变与做人的理念
⑤彰显在新中国做人的主题（6分，答出任意三点即可）解题思路
①戏剧语言具有丰富的潜台词本文中，过去狗子打过程疯子，新中国成立后，他在赵大爷的劝说下来给程疯子赔不是，四嫂鼓动程疯子打狗子而程疯子不打，程疯子叫狗子伸出手，说“你的也是人手”，言外之意，大家都是人，本应地位平等，但过去恶霸横行，狗子仗势欺人，老实人受尽了欺负，表达了程疯子对其恶行的谴责
②现在政府打黑除恶，恶霸倒台，狗子在管制下重新做人，联系下文“这我就放心了”可知，这表达了程疯子对狗子道歉的接受以及对狗子改过自新的劝勉
③联系上文“穷人、老实人、受委屈的人，都抬起头来”可知，程疯子在过去受屈含冤，新中国成立后民教馆请他去唱一段，他又重新抬头做人，有了做人的尊严，他对狗子道歉的接受，表现了他的善良宽容，也表明他性格的转变
④联系上文“从此我的手得去做活儿，不能再打入了”，狗子的手过去是用来打人的，现在用来做活儿，突出了在新中国做人的主题技法点拨。
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